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1、 幼儿园中班数学教案大小排序_幼儿中班数学教案大全 活动目标： 1.学习从大到小或从小到大排列三个物体。 2.用语言叙述操作结果。 3.培育幼儿比拟和推断的力量。 4.进展幼儿规律思维力量。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1、幻灯片教学。 2、操作材料人手一份。 活动过程： 一、 出示图片，激发兴趣。 1、 师：咦，我们来听一听有什么惊奇的声音?我们一起来找一找吧! 呀，原来是一幅美丽的图片发出的声音，小朋友们看看图片上有谁?!.教案网!(红太狼、灰太狼、村长、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊) 2、 师：今日，它们要邀请我们豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你们快乐吗? 嘘!要到青青草原
2、作客，小羊们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧! 二、出示幻灯片教学。 (一)出示图3-4，请幼儿在一样的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。 1、第一关(出示图3) 师：到羊村，我们要经过一片树林，小朋友们，认真看下，这三棵树中哪棵最大?哪棵最小? 2、其次关(出示图4) 3、师：现在要闯其次关了，路边上有三朵花，谁能说一说三朵花中哪朵最大?哪朵最小? (二)出示图5，让幼儿在不一样的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。 第三关(出示图5) 师：穿过树林，我们来到羊村了。看，谁来迎接我们呢?(喜羊羊、美羊羊、懒羊羊) 师：它们让我们小朋友看看它们谁
3、大谁小?谁来说一说? (三)出示图6-7，让幼儿根据从小到大、大到小的规律排队。 1、第四关(出示图6) 师：现在开头闯第四关了，看，灰太狼一家也来凑喧闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说? 师：请小朋友帮它们按从小到大的挨次排队，应当怎么排呢?(小灰灰、红太狼、灰太狼) 师：我们是按从小到大的挨次排队的。 2、第五关(出示图7) 师：我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的挨次排队?应当怎么排?(沸羊羊、村长、喜羊羊) 师：我们是按从大到小的挨次排队的。 (四)出示图8 师：我们闯关胜利了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，喜羊羊还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极
4、大奖!就是喜羊羊与灰太狼的贴画纸，你们想要吗? 三、幼儿操作活动：小动物来排排队。稳固三个物体的大小排序。 师：我这有两组小动物的图片，还有一张标记图，请小朋友帮图片上的小动物们排排队，你可以根据从大到小也可以根据从小到大的挨次排，排好后说说排成什么样? 幼儿园小班数学教案格式：大小排序嬉戏 这篇幼儿园小班数学教案格式：大小排序嬉戏是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。2、在活动中能大胆进展尝试。3、体验数学嬉戏的乐趣。活动预备1、课件-比拟2、各种方体玩具、包装盒活动过程一、嬉戏：搭火车1、幼儿尝试嬉戏。(1)教师：
5、小朋友们瞧，教师带来了好玩的积木宝宝。看看，它们是什么样的?(2)教师：它们一样吗?有什么不一样?(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。)(3)教师：你们想玩吗?我们玩一个搭火车的嬉戏吧!看看哪个宝宝能干，搭的火车美丽!2、争论小结。教师：你搭的这列火车真美丽!我们来看看它是怎么搭的。3、教师示范。(1)教师：教师也想玩一玩这个嬉戏。宝宝们看，教师也来搭火车!看看谁?让它做火车头!再找个大的做身体，找哪个?看看，还有谁大?搭上去。再找哪个?(2)火车搭好了!呜呜呜，开啰!教师：你们都会这样从大到小搭火车吗?这个嬉戏好玩吗?你们快乐吗?二、嬉戏：长高了1、幼儿尝试嬉戏。(1)
6、教师：积木宝宝也很快乐。现在，它们想和我们玩长高了的嬉戏了。我们一起来玩吧!(请先按大小挨次排好的幼儿将教师那边的积木也排好。)2、争论小结。教师：我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的!(师生边指边一起说：越来越小、越来越小)3、幼儿再次嬉戏。教师：你的积木宝宝也会这样长高吗?好，我们再来玩一玩!4、将积木宝宝送回家。教师：积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧!三、幼儿自由探究嬉戏师(拿出一盆包装盒玩具)1、教师：你们看，这是什么呀?(包装盒)它们一样吗?有大的，有小的，有高的，有矮的。它们也想和你们玩刚刚的嬉戏呢!你们愿不情愿呀?2、玩具要回家了，我们也送它们回家吧!四、完毕
7、嬉戏。幼儿园中班数学教案大全：5以内按大小排序 一、活动目标能对5个以内物体按大小排序，初步理解物体在序列中的位置及双重意义。 二、重点与难点 理解物体在序列中的双重意义。 三、材料及环境创设 1、材料：套杯、纸制水果（动物、娃娃）、几何图形、排序板。2、环境创设：将各种材料按难易程度编号后放在教学活动区内让幼儿依次操作摆布。 四、设计思路 本活动的重点是让幼儿理解序列中物体之间的关系，即每个物体比前一个物体大，同时又比后一个物体小。但是，由于中班幼儿思维的可逆性还比拟差，理解这种关系会有肯定的困难，所以活动设计首先要为幼儿供应由易到难的操作活动，让幼儿积存丰富的感性阅历。然后采纳争论的形式让
8、幼儿边思索边操作，引起幼儿对序列中物体双重意义的思考。通过由浅入深的争论，使幼儿的排序水平从直观向抽象进展，从而形成系列化的规律观念，为理解抽象的数序奠定根底。 五、活动流程 操作探究争论理解复习稳固1、通过操作活动让幼儿积存感性阅历。（1）玩各种外形的套杯。（2）给大小差异明显的物体排序。（3）给大小差异微小的物体排序。（4）排几何图形。说明大小不同的几何图形要贴在一样大小的底板上，使幼儿在比大小时不能采纳重叠的方法，只能通过目测完成。 2、通过争论活动帮忙幼儿理解序列中物体之间的关系。 （1）出示大小不同的动物让幼儿排序。（三只动物）提问：为什么XX排在最前面，XX排在最终，XX排在中间？
9、争论：（指中间一只动物）它为什么排在中间？（让幼儿初步理解物体在序列中的双重意义，即相比拟前一动物，它是小的；相比拟后一动物，它又是大的了。）（2）出示两只动物，要求幼儿把它们排进刚刚的序列中，并争论排得是否正确。（3）出示5个娃娃，让幼儿思索怎样可以排得又快又对。说明教师可以先示范依次找出的，其次大的，然后让幼儿接着往下排，帮忙幼儿理解，假如每次教拿出的，那么相继其后拿出的总是比已经拿出的小，而比没拿出的都大。 3、通过复习活动为幼儿供应运用系列化观念的时机。 （1）找错。让幼儿找出排错的物体并订正。（2）给5个以上物体排序。幼儿园中班数学教案大全：按物体大小排序的教学 一、教学名称;按物体
10、大小排序的教学 二、教学要求：1、教幼儿能够对大小区分较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的挨次进展排序。2、复习5以内的数数。三、教学预备1、实物套娃1套2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。四、教学过程(一)观看教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个，先让幼儿摆布观看，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。(二)引导幼儿按大小进展排序1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。2、依次按从小到大的挨次进展排序。3、教师检查，对分类有错误的幼儿赐予启发和帮忙。4、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么挨次进展的排序，指定幼儿答复。(三)引导幼儿数数，并
11、查出套娃有几个(四)拼摆嬉戏1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形2、教师巡察，对拼的好的幼儿赐予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。(五)小结。中班优质数学教案大小排序 【活动目标】 1、学习根据大小正逆排序三个物体。2、用语言叙述排序结果，培育幼儿的口语表达力量。3、培育幼儿的观看力量、比拟力量和对排序的兴趣。 【活动预备】 1、趣味练习：比拟概念2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。 【活动过程】 一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。教师：小朋友，今日有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？（出示三只熊）是谁呢
12、，谁能告知大家？这些熊大小一样吗？（不一样）二、绽开1、复习区分大小，找出哪个最大，哪个最小（1）引导幼儿观看小朋友看一看，哪只熊最大？（请一幼儿来抱一抱最大熊）小朋友一起说这只熊怎么样？（这只熊最大）哪只熊最小呢？（请一幼儿上来亲一亲最小的熊）（手指着）这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）（2）教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！（出示礼物盒）引导幼儿观看：哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？（出示大小不同的三个球）熊还给小朋友带来了玩具球，请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？2、学习大小排序教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说感谢！（1）
13、三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮忙别人了，谁情愿来帮它们排队呢？（请1-2名幼儿）教师引导幼儿观看、比拟并叙述：它们是怎样排的？谁排在最前面？我从有花的这边开头排。小熊最小，排在前面；这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；这只熊最大，排在最终面。（请个别幼儿叙述排序的结果，语句完整）小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的挨次排队。（2）教师：除了根据从小到大挨次排队，还可以怎么排呢？谁情愿来排一排？（引导幼儿观看并叙述：这次它们是怎样排的？从有花的这边开头排，谁排在前面？（最大的熊）谁排在它的后面，谁排在最终面？小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大
14、到小的挨次排队。（3）请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，重点把握从大到小的逆排序。（4）幼儿操作练习小朋友，这些具大小一样吗？哪个最大？哪个最小？请小朋友把最大的举起来；把最小的举起来。请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开头排，根据从小到大或从大到小的挨次排队。（教师个别指导）教师验证：谁是按从小到大的挨次排的？请举手。谁是按从大到小的挨次排的，请举手。3、嬉戏：大家一起拍拍手小朋友，请你找一位教师一起随着幸福拍手歌玩拍手嬉戏好吗？比一比谁的手大，谁的手小？三、延长活动请幼儿观看比拟四周环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。幼儿园中班数学
15、教案按大小正逆排序 【活动目标】 1、学习用目测和重叠的方法区分物体的的大小，并进展正逆排序。2、能将3个物体按大小差异进展正逆排序。3、体验正逆排序的乐趣。 【活动预备】 礼物包（每种礼物3个）小商店活动区、布娃娃。 【活动过程】 一、组织幼儿观看娃娃家做客，引导幼儿尝试比拟3组物体的大小。师：小朋友，看到娃娃家里有几个娃娃？你知道哪个娃娃大，哪个娃娃小吗？幼：黄色的大，粉红色的小。师：请小朋友给娃娃排排队，从小到大给它们排排队；然后再从大到小给它们排排队。二、运用各种形式，进一步感知大小排序。1、嬉戏给娃娃送礼物练习大小排序。师：娃娃想玩汽车，现在请小朋友把大汽车送给大娃娃，小汽车送给小娃
16、娃玩。鼓舞幼儿用语言表达自己的做法。2、出示礼物包，引导幼儿练习操作大小排序。组织幼儿观看礼物包中的礼物，比拟它们的大小并进展排序。然后相互沟通排序的方法和结果。会用目测和重叠法比拟物体的大小，并进展排序。引导幼儿依据礼物的大小为家人安排礼物。如：最大的送爸爸，小的送自己，不大不小的送妈妈。3、嬉戏小商店尝试江个大小不同的物体进展正逆排序。鼓舞幼儿到小商店为家人选择一件礼物。比拟出3件礼物中最大的和最小的，并按从大到小进展正逆排序。说出结果。如：爸爸的手套是最大的，妈妈不大也不小，自己的手套最小。三、鼓舞幼儿回家与家人一起将3个物体进展排序，稳固所学学问。幼儿园中班数学教案：双向排序 【活动目
17、标】 1、复习15的序数，能用序数词表示5以内物体排列的次序，加深理解序数的含义。2、能够依据方向卡的提示，沿不同方向给物体排序。 【活动预备】情境挂图、动物磁性卡、15数字磁性卡两套，方向指示卡，红、黄、蓝三色火车头卡片和配套数字卡。 【活动过程】一、情境导入，直观感知。（一）、师：今日，教师想带小朋友们去一个地方，那里有小火车、摩天轮、过山车猜猜看是什么地方？（儿童游乐场）来，我们一起坐上小火车，动身喽！轰隆隆隆轰隆隆隆呜-（二）（出示情境挂图）师：游乐场到了，小朋友相互说一说，你都看到了什么？幼儿相互沟通后，请个别幼儿说一说。1、提问：火车头是什么颜色？（变换提问方式，引导幼儿多方位思索
18、问题）从火车头的方向数第一节车厢是什么颜色？谁坐在里面？蓝色车厢是第几节？第五节车厢是什么颜色？第三节车厢里没有人，它去哪儿了？（胖胖猪在过山车上），从而引出下一个环节。2、提问：从下往上数胖胖猪坐在第几个座位上？贝贝羊的座位排第几？假如从上往下数，第几个座位是空的？胖胖猪排在第几？3、师：我的一个好朋友叫“小漂亮”，她穿着一件美丽的黄裙子，手里拿着红色的汽球，她也在游乐场里玩，可是我现在找不到她了，小朋友们能帮我找一找吗？提问：从售票亭的方向数，“小漂亮”排在第几？排在第一的是谁？ 二、利用教具操作演示。1、师：还有几个小动物要和小朋友一起做嬉戏，它们是谁呢？（教师一一出示胖胖猪、宝宝兔、嘟
19、嘟牛、贝贝羊、乐乐龟，散乱地摆放在磁板上，请小朋友给它们排排队。）2、出示“”标志卡，把“”卡放到小动物的左侧提问：现在我们从箭头的方向数，谁排在第1？（找出对应的数字卡片放在该小动物的下面）依次给其它小动物排序，送上数字卡。3、变换箭头方向和小动物的位置，练习双向排序。 三、幼儿体验，稳固加深双向排序1、请几个小朋友到前面来站成一排，其他小朋友的手里拿有一张数字卡片。师：教师要变魔术了（手拿“”卡片站在小朋友的左侧）提问：从箭头的方向数，XX小朋友排在第几（第2），请下面手拿数字2的小朋友把数字宝宝送给他。请其他幼儿将手里的数字卡片送出去。2、将“”换成“”，另选一组幼儿练习双向排序。 四、嬉戏：小朋友们，刚刚你们是怎么来的？（坐火车来的）现在我们要坐火车回家了，谁情愿来当火车头？（请3名幼儿到前面扮演火车头，分挂上别红、黄、蓝色火车标志卡）。发给其他幼儿每人一张火车票，请幼儿依据颜色和数字按挨次上车，请小朋友相互检查一下，是否正确。“动身喽！”随音乐开车离开。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班数学教案范文：大小排序”一文，盼望“幼儿园中班数学教案范文：大小排序”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小班数学教案大小分类专题！