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1、 幼儿园中班社会领域教案动手搬玩具 【活动目标】 1、师生共同讲故事拔萝卜，边讲边唱，激起幼儿欢快的心情，感受各角色为拔出萝卜乐观的参与及共同的努力。 2、提出问题：大家最终把萝卜拔出来了，可是萝卜太大了，怎么运回家呢？3、幼儿思考，提出多种解决方法。教师鼓舞幼儿的创精神。 二活动：搬玩具 1、进入情境：教师出示木偶，由青蛙博士告知幼儿奇异口袋的隐秘。青蛙博士：“我要告知小朋友们一个隐秘，在森林里藏着一个奇异的大口袋，里面装着很多很多好玩的玩具，假设你们能够想方法一次把它们都搬完，这些玩具就送给你们了！”此步骤要激发幼儿去尝试的欲望，还应当强调一次都搬完这一要求，在这一规章约束下，幼儿可利用材
2、料或更有创的完成任务。 2、教师与幼儿共同尝试搬玩具： 1听着欢快的音乐进入大森林，找寻奇异的口袋。 2翻开口袋，看看有些什么？ 3尝试一次将玩具全搬走。幼儿尝试搬玩具时教师留意观看幼儿的行为，可帮助不正面指导 4针对幼儿的活动予以评价。先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前，再请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。a.对活动中使用了工具材料，或有其它创表现的幼儿予以表扬，对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿赐予以先赏识。b.针对“一次全搬完”这一要求打算是否将玩具送给大家 5假设幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告知幼儿玩具将全部收回，教师鼓舞幼儿再争取一次时机，不怕失败。6争论第一次未
3、成功的缘由。 7再次尝试搬玩具：先将玩具送回去，再次尝试。教师鼓舞幼儿“怎样才能得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？” 三归纳总结阅历，体验成功。 1青蛙博士再次评价，打算是否将玩具送给幼儿。 a.归纳方法：大的抱、小的零散的将塑料袋、框、推车或布等聚拢搬运，一人拿不动两人或多人合作，奇异运用身体各部位或服装装运等。 b.再次按“一次都搬完”的要求衡量，打算是否送给幼儿。 2与现实生活联系，迁移阅历：“今日小朋友们在搬玩具时使了很多奇异的方法，最终成功了，假设你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋，你确定会成功的。 3体验成功的欢快：大家一起高欢快兴地将玩具搬回教室，感谢青蛙博
4、士。 【活动收获】 1幼儿两次搬运玩具，不仅运用了脑力而且运用了体力，对体能有所熬炼。 2第一次尝试，有幼儿运用了框和塑料袋，将的玩具搬回来，幼儿的乐观性是很高的，但是合作性不强，有的幼儿用塑料袋装了几样自己宠爱的于是就拎了回来，也有的孩子付出了自己最大的努力抱了很多玩具，从孩子不同的表现中反响出幼儿在创、任务意识、责任感等社会性方面进展的不同水平和层次。其次次尝试幼儿的目的性更强了，直到将最终一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表现出幼儿很强的集体观念。从两次不同表现来看，幼儿的综合素养大有提高。 3拔萝卜的故事和歌曲是幼儿学过的学问，在这一活动中不仅有复习稳固，而且还利用它挖掘出更的训练素
5、材，启发了幼儿的创意识。 4整个活动幼儿格外主动乐观又有序，在玩耍中有失败也有成功，更有成功后的喜悦，通过尝试、参与和争取，培育了幼儿无畏的士气和探究的欲望。 【活动延长】 这个活动不仅是玩耍也有实际的意义，幼儿在生活中会有很多相像的经受，比方整理学具时就可以运用这一阅历，通过使用一些工具将很多东西归类摆放并且搬往一处，把握了一些方法和技巧就能省时又省力。在生活中有些时机是努力争取才能得到的，有了乐观参与并努力争取的精神，幼儿将有更多的熬炼时机和收获。关键在于教师的正确训练观和灵敏把握契机的力气，教师自己有创的意识才能培育出有创的孩子，社会活动应当渗透于一日生活包括在家中的生活，哪怕是一句话，一个习惯的培育等等，留意时时刻刻孩子的培育，才能造就全面进展的安康的儿童。