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1、 幼儿园中班社会教案设计：搬玩具_幼儿园社会教案春节 现在的儿童是21世纪真正的仆人，他们应有良好的社会适应性，具备勇于探究、参加竞争的精神和蔼于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，教师就应注意幼儿社会适应方面的培育，本活动以创新为重点，以探究和了解搬运玩具的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的力量为目标，力图使幼儿在嬉戏的情境中发觉问题、探究实践，制造性地解决问题，并且体验挫折既而战胜困难获得胜利的喜悦和收获。本活动从故事引出，融合了语言、音乐及体育方面的内容，既有社会性方面的要求，包括创新精神、主动参加、任务意识和规章意识，又极具情趣性，充分调动幼儿的积极性，活动的延长与幼儿生活严密联
2、系，促进幼儿力量的提高。 活动过程一、材料预备及场地布置：幼儿玩具若干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另预备花屏风两个，大地毯一块、汽球伞一个及椅子(与人数相等)，录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。场地布置：(1)教师椅子 )2(幼儿椅子 (3)地毯 (4)玩具散放用汽球伞盖住 (5)工具材料 (6)花屏风二、程序：(一)从已学故事拔萝卜引出问题，尝试创新解决。1、师生共同讲故事拔萝卜，边讲边唱，激起幼儿欢乐的心情，感受各角色为拔出萝卜积极的参加及共同的努力。2、提出问题：大家最终把萝卜拔出来了，可是萝卜太大了，怎么运回家呢?3、幼儿思索，
3、提出多种解决方法。教师鼓舞幼儿的创新精神。(二)活动：搬玩具1、进入情境：教师出示木偶，由青蛙博士告知幼儿奇妙口袋的隐秘。青蛙博士：“我要告知小朋友们一个隐秘，在森林里藏着一个奇妙的大口袋，里面装着很多很多好玩的玩具，假如你们能够想方法一次把它们都搬完， 这些玩具就送给你们了!”(此步骤要激发幼儿去尝试的欲望，还应当强调一次都搬完这一要求，在这一规章约束下，幼儿可利用材料或更有创新的完成任务。2、教师与幼儿共同尝试搬玩具：(1)听着欢快的音乐进入大森林，找寻奇妙的口袋。(2)翻开口袋，看看有些什么?(3)尝试一次将玩具全搬走。(幼儿尝试搬玩具时教师留意观看幼儿的行为，可帮助不正面指导。)(4)
4、针对幼儿的活动予以评价。先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前，再请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。a. 对活动中使用了工具材料，或有其它创新表现的幼儿予以表扬，对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿赐予以先欣赏。b. 针对“一次全搬完”这一要求打算是否将玩具送给大家。(5)假如幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告知幼儿玩具将全部收回，教师鼓舞幼儿再争取一次时机，不怕失败。(6)争论第一次未胜利的缘由。(7)再次尝试搬玩具：先将玩具送回去，再次尝试。教师鼓舞幼儿“怎样才能得更多呢?”“再想想，用什么方法能多搬一些呢?”幼儿园中班社会教案设计：超市 这篇幼儿园中班社会教案设计：超市是小编为
5、大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动由来及设计思路： 五一劳动节期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。在此根底上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了深厚的兴趣，他们这个谈论：“今日妈妈带我去超市买酸奶了。”那个说：“我去家乐福超市了，那里特殊大，有好几层呢。”为了让幼儿更好地把握、了解生活中的阅历，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境，开展超市购物的嬉戏活动。 活动目标： 1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会阅历。 2、幼儿学习解决嬉戏中遇到的问题。 活动预备： 1、物质预备：食品包装
6、盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。 2、阅历预备：幼儿有逛超市的阅历，知道超市里有很多的商品，超市的商品可自选等，还有肯定的学习阅历，争论过“我们的购物规划”，进展绘画“超市里”，听了故事熊猫开商店等。 重点、难点： 重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。 难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。 活动过程： 1、创立超市。 从超市参观回来，孩子们都盼望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓舞幼儿想方法共同创立超市，引导幼儿参加环境创设和材料预备。他们开头间续收集废旧材料，制作商品标签。孩子们对货品进展了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢
7、?”诗宏提议用过渡区的玩具架，由于他认为过渡区的玩具架带轮子，移动 便利。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市预备开张了，可是大家发觉还没有钱币，李尧跑来找教师：“教师，超市的钱还没有，怎么办?”我说： “那怎么办呢?你有什么好方法?”李尧说：“我们自己做钱吧。”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高快乐兴地玩起来。 2、学习角色。 在嬉戏开头阶段，教师没有为幼儿安排角色，而是以嬉戏中角色的身份与幼儿互动，通过争论等加深幼儿对角色的理解。 超市活动开展几天了，孩子们在超市仿照收银员、促销员、顾客等，兴致勃勃地开展嬉戏。我也拿了一个购物篮，作为顾客来
8、购物，促销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他： “请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说：“你自己找找吧。”活动后，我请幼儿争论：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销员应当学会推销商品，有的促 销员还请顾客免费品尝呢。”凌烨说：“促销员要热忱，主动向顾客介绍新来的商品。”张栩月说：“超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。”于是我们生成了一次谈话活动：“我是小小促销员。”请每一个幼儿扮演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，准时介绍商品信息。 超市的开张吸引了很多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了很多的商品，来到了收银处，收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里
9、，并且一件一件算着价钱，后面的顾客都等急了，收银员由于商品太多始终算不出总数来；顾客拿的商品太多，超市的货架一会儿就空了，有的幼儿选不到自己想买的商品；沐沐付款时，她装在兜里的钱撒了一地。针对这种情 况，我和幼儿共同的争论：“假如顾客发觉收银员找错了钱，他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品，如何留意用钱安全?”魏积宇说：“顾客会很生气，他下次就去别的超市买东西了。”刘培正说：“那怎么行，超市也要赔钱的。”孩子们协商好顾客在超市不能拿太多的东西，每次不超过十元钱，并且顾客肯定要拿好钱，把钱放在钱包里。于是， 我们把超市的大购物筐改成了小购物筐，规定每个顾客选购商品不能超过十元，并且，孩子们还用纸
10、折出了美丽的钱包，顾客购物时可以把钱放入钱包里。在教师的提议下，我们还打算在益智区举办会计培训班，引导幼儿练习简洁的价钱加减，孩子们通过仔细地学习，做收银员时慢慢地都能正确地收钱、找钱了。 3、顾客的问题。 今日活动区嬉戏时，超市的促销员秦靖阳跑来告知我，“教师，你去超市看看吧。”我来到超市，发觉地上有一些食品盒。我问小朋友：“这是怎么回事?”秦靖阳说：“教师，这都是李尧干的。不知道他要买什么东西，他挑来挑去，把商品都弄乱了，而且，他结账时还不排队，别的小朋友都生气了。”于是，我们和小朋友一起争论：“假如你是超市的工作人员，你喜爱什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说：“假如超市人多，要
11、排队付款。”刘培正说：“顾客不能乱拿乱放商品，那样别的顾客会找不到自己需要的东西。”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知，以图文并茂的形式提示幼儿遵守超市购物规章，做文明的小顾客。 当遇到幼儿不能遵守嬉戏的规章时，教师引导幼儿体验生活中的社会角色，当人们不能遵守规章时，会发生什么状况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规章，培育幼儿良好的规章意识。 4、超市由喧闹变冷清的缘由。 超市开业有一段时间了，一天，王子轩跑来找我：“教师，超市没有顾客了。”超市冷冷清清的没有顾客。我请促销员王子轩想想方法，王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物，他来到益智区请邢俊朗去超市，邢俊朗说：“我还要下环保棋呢。”
12、他又请了几个小朋友，结果没有人来超市。王子轩绝望地对我说：“教师，怎么办呢?”我请他向小朋友了解 一下大家不来超市的缘由。过了一会儿，王子轩告知我：“小朋友说超市的商品太少了，他们买不到自己需要的商品。”活动区评议时，我请小朋友们想想方法。黎美欣提议：“我们女孩喜爱美丽的衣服，超市应当有卖衣服的。”王子轩说：“教师，超市可以卖水果，妈妈常常给我买超市的水果。”我说：“超市的服装应当怎么预备呢?”杨尤拉说：“教师，我们有自己做的环保服装呢。”于是，在原来的食品区和日用品区的根底上，我们又新增了服装区、水果区等，并且都为商品贴上了标签。魏积宇做促销员时，大声地叫卖：“快来买呀，新奇水果，不甜不要钱
13、。”超市的新商品吸引了很多的小朋友，张栩月抱着娃娃来到超市，她说：“天气热了，我要为我的宝宝买一套夏天的衣服。”欢乐超市又重新喧闹起来了。 当超市由喧闹变冷清时，教师请幼儿想方法，调动幼儿已有的生活阅历，鼓舞幼儿大胆地解决问题。 个人反思： 1、活动中的优点： 以往的角色区，教师总是把许多的材料预备好，引导幼儿直接参加嬉戏。通过学习纲要，我意识到要引导幼儿参加嬉戏环境创设，并在其中学习解决遇到的问题，以此增加幼儿的独立性和制造性。从超市的开张，到角色的扮演，我们引导幼儿动脑筋，结合自己的生活阅历，想方法解决嬉戏中遇到的问题。孩子们在活动中学习了怎样为顾客效劳和 怎么做文明顾客，角色的仿照也促进
14、了幼儿之问的交往和合作，从而促进了幼儿社会性的良好进展。 2、活动中的缺乏： 还应把超市活动和其他的区域活动结合起来，鼓舞各区域嬉戏之问积极地互动起来。例如，可以把娃娃餐厅制作的食品拿到超市去卖等。 主要内容： 1、超市的工作人员能够热忱地对待顾客，例如，收银员说：“欢送你下次光临。”促销员有责任心，能够主动向顾客介绍商品，例如，“这件衣服很美丽，也不贵。”没有顾客时能急躁地整理商品，积极想方法吸引顾客。 2、收银员和促销员要准时的补充新商品，为商品贴上标签。引导超市的工作人员争论：“没有顾客时，超市的工作人员应当做什么?购物完成后，顾客还要做什么?”教师要有明确的意识把嬉戏情节连续下去。不能
15、仅仅是购物完成嬉戏就完毕了。教师可以组织幼儿开展各个区域的联合嬉戏。例如，开一个“小小美食城”或者开一个“游园会”，将班级分 成各个区域，如银行、餐厅、超市、美发店等。让孩子们能够流淌起来进展嬉戏。同时在不同的角色嬉戏中体验不同的角色内容。 3、扮演收银员的小朋友能够仔细地一件一件计算商品的价钱，急躁地帮忙顾客用袋子装好商品，建议收银处可以预备分类的货币盒，便利收银员找钱。超市的场地可以再大一些，鼓舞幼儿留意补充新商品，丰富超市的货架。 4、收银员应当为顾客分类装商品，例如，食物放一起，日用品放一起。建议扮演顾客的小朋友也可以主动与促销员交谈，更好地了解商品的信息。 5、扮演顾客的小朋友能够主
16、动排队购物，在收银员找错钱的状况下，主动将钱退还给收银员。建议去超市的顾客不光为自己购物，也可以为家人购物。 综合评析： 1、从活动过程来看，教师把活动区的创立、调整与完善过程作为促进幼儿主动进展的过程，为幼儿供应自己发觉问题和解决问题的时机，这种师幼互动对幼儿的欢乐与进展起着积极的作用。建议教师连续尝试活动区之间的整合与相互渗透，使区域之间互动起来，幼儿由区域内的小角色变为区域问的大角色，对幼儿的合作学习和社会性进展都有良好的促进意义。 2、从反思上来看，个人反思和小组合作反思均围绕“超市”进展，对“超市”区域的创立研讨得很充分。但是，反思的范围比拟局限，与教研专题的关系不明显。小组反思可以
17、进一步拓展思路，以一次活动为切人点，深入研讨目标化活动区的教研专题，超越就事论事的研讨思路，引导教师总结提升嬉戏指导阅历，为后续的活动指导供应支持和借鉴。 幼儿园中班社会领域教案动手搬玩具 【活动情境】 现在的儿童是21世纪真正的仆人，幼儿学习网他们应有良好的社会适应性，具备勇于探究、参加竞争的精神和蔼于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，教师就应注意幼儿社会适应方面的培育，本活动以创新为重点，以探究和了解搬运玩具的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的力量为目标，力图使幼儿在嬉戏的情境中发觉问题、探究实践，制造性地解决问题，并且体验挫折既而战胜困难获得胜利的喜悦和收获。本活动从故事引出，融
18、合了语言、音乐及体育方面的内容，既有社会性方面的要求，包括创新精神、主动参加、任务意识和规章意识，又极具情趣性，充分调动幼儿的积极性，活动的延长与幼儿生活严密联系，促进幼儿力量的提高。 【活动过程】 一、材料预备及场地布置：幼儿玩具若干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另预备花屏风两个，大地毯一块、汽球伞一个及椅子（与人数相等），录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。场地布置：（1）教师椅子）2（shy；幼儿椅子（3）地毯（4）玩具散放用汽球伞盖住（5）工具材料（6）花屏风二、程序：（一）从已学故事拔萝卜引出问题，尝试创新解决。1、师生共同讲故事
19、拔萝卜，边讲边唱，激起幼儿欢乐的心情，感受各角色为拔出萝卜积极的参加及共同的努力。2、提出问题：大家最终把萝卜拔出来了，可是萝卜太大了，怎么运回家呢？3、幼儿思索，提出多种解决方法。教师鼓舞幼儿的创新精神。（二）活动：搬玩具1、进入情境：教师出示木偶，由青蛙博士告知幼儿奇妙口袋的隐秘。青蛙博士：我要告知小朋友们一个隐秘，在森林里藏着一个奇妙的大口袋，里面装着很多很多好玩的玩具，假如你们能够想方法一次把它们都搬完，这些玩具就送给你们了！（此步骤要激发幼儿去尝试的欲望，还应当强调一次都搬完这一要求，在这一规章约束下，幼儿可利用材料或更有创新的完成任务。2、教师与幼儿共同尝试搬玩具：（1）听着欢快的
20、音乐进入大森林，找寻奇妙的口袋。（2）翻开口袋，看看有些什么？（3）尝试一次将玩具全搬走。（幼儿尝试搬玩具时教师留意观看幼儿的行为，可帮助不正面指导。）（4）针对幼儿的活动予以评价。先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前，再请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。a.对活动中使用了工具材料，或有其它创新表现的幼儿予以表扬，对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿赐予以先欣赏。b.针对一次全搬完这一要求打算是否将玩具送给大家。（5）假如幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告知幼儿玩具将全部收回，教师鼓舞幼儿再争取一次时机，不怕失败。（6）争论第一次未胜利的缘由。（7）再次尝试搬玩具：先将玩具送回去，
21、再次尝试。教师鼓舞幼儿怎样才能得更多呢？再想想，用什么方法能多搬一些呢？（三）归纳总结阅历，体验胜利。1青蛙博士再次评价，打算是否将玩具送给幼儿。a.归纳方法：大的抱、小的零散的将塑料袋、框、推车或布等聚集搬运，一人拿不动两人或多人合作，奇妙运用身体各部位或服装装运等。b.再次按一次都搬完的要求衡量，打算是否送给幼儿。2与现实生活联系，迁移阅历：今日小朋友们在搬玩具时使了许多奇妙的方法，最终胜利了，假如你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋，你肯定会胜利的。3体验胜利的欢乐：大家一起高快乐兴地将玩具搬回教室，感谢青蛙博士。 【活动收获】 1幼儿两次搬运玩具，不仅运用了脑力而且运用了体力，
22、对体能有所熬炼。2第一次尝试，有幼儿运用了框和塑料袋，将的玩具搬回来，幼儿的积极性是很高的，但是合作性不强，有的幼儿用塑料袋装了几样自己喜爱的于是就拎了回来，也有的孩子付出了自己最大的努力抱了很多玩具，从孩子不同的表现中反响出幼儿在创新、任务意识、责任感等社会性方面进展的不同水平和层次。其次次尝试幼儿的目的性更强了，直到将最终一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表现出幼儿很强的集体观念。从两次不同表现来看，幼儿的综合素养大有提高。3拔萝卜的故事和歌曲是幼儿学过的学问，在这一活动中不仅有复习稳固，而且还利用它挖掘出更新的教育素材，启发了幼儿的创新意识。4整个活动幼儿非常主动积极又有序，在嬉戏中有
23、失败也有胜利，更有胜利后的喜悦，通过尝试、参加和争取，培育了幼儿无畏的士气和探究的欲望。 【活动延长】 这个活动不仅是嬉戏也有实际的意义，幼儿在生活中会有很多相像的经受，比方整理学具时就可以运用这一阅历，通过使用一些工具将许多东西归类摆放并且搬往一处，把握了一些方法和技巧就能省时又省力。在生活中有些时机是努力争取才能得到的，有了积极参加并努力争取的精神，幼儿将有更多的熬炼时机和收获。关键在于教师的正确教育观和敏捷把握契机的力量，教师自己有创新的意识才能培育出有创新的孩子，社会活动应当渗透于一日生活包括在家中的生活，哪怕是一句话，一个习惯的培育等等，留意时时刻刻孩子的培育，才能造就全面进展的安康
24、的儿童。幼儿园中班社会教案设计:好朋友 幼儿马上进入大班，小朋友间表现出来的友好在幼儿园他们一起玩，在家经常通电话让教师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的欢乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。 为了进展中班幼儿的交往意识和交往力量，我选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，以“三八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们的朋友;创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高快乐兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。活动目标：1、鼓舞幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。2、能遵守嬉戏规章，体验合作竞赛嬉戏的欢乐。活动预备
25、：1、了解幼儿生活阅历，把握幼儿在查找事物关系方面的状况(观看、谈话。)2、“好朋友”幻灯片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。活动过程：一、活动导入1、复习儿歌谁和谁好2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，根据儿歌的内容，帮忙找到好朋友的理由。二、嬉戏活动1、为大树找朋友看幻灯片(1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮忙找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵漂亮的花，作为嘉奖幼儿的礼物。提问：它是大树的好朋友吗?是好朋友的理由是什么?引导幼儿为大树查找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以
26、花为嘉奖，调动幼儿思维的积极性，营造嬉戏的气氛。(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵漂亮的花，作为嘉奖幼儿的礼物。提问：还有谁是大树的好朋友?理由是什么?启发幼儿思索，说出好朋友的理由，进一步为幼儿供应思维空间，扩大好朋友的范围。第一个嬉戏完毕时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。奇妙的大树要嘉奖幼儿十朵漂亮的花，最终大树真的开出了10朵美丽的花。(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓舞爱动脑筋的小朋友。2、找朋友(1)交待嬉戏名称“找朋友”;成嬉戏队形;为自己队起名字。引发幼儿嬉戏的欲望，调动幼儿参加的积极性。(2)提出嬉戏规章A
27、、幼儿快速找到两张好朋友卡片;B、说出是好朋友的理由;C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。3、嬉戏进展A、幼儿根据规章轮番嬉戏。幼儿分成两队竞赛，参与竞赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最终得卡片数多的队赢。B、嬉戏过程中留意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。幼儿马上进入大班，小朋友间表现出来的友好在幼儿园他们一起玩，在家经常通电话让教师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的欢乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。为了进展中班幼儿的交往意识和交往力量，我选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，以
28、“三八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们的朋友;创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高快乐兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。活动目标：1、鼓舞幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。2、能遵守嬉戏规章，体验合作竞赛嬉戏的欢乐。活动预备：1、了解幼儿生活阅历，把握幼儿在查找事物关系方面的状况(观看、谈话。)2、“好朋友”幻灯片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。活动过程：一、活动导入1、复习儿歌谁和谁好2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，根据儿歌的内容，帮忙找到好朋
29、友的理由。二、嬉戏活动1、为大树找朋友看幻灯片(1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮忙找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵漂亮的花，作为嘉奖幼儿的礼物。提问：它是大树的好朋友吗?是好朋友的理由是什么?引导幼儿为大树查找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为嘉奖，调动幼儿思维的积极性，营造嬉戏的气氛。(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵漂亮的花，作为嘉奖幼儿的礼物。提问：还有谁是大树的好朋友?理由是什么?启发幼儿思索，说出好朋友的理由，进一步为幼儿供应思维空间，扩大好朋友的范围。第一个嬉戏
30、完毕时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。奇妙的大树要嘉奖幼儿十朵漂亮的花，最终大树真的开出了10朵美丽的花。(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓舞爱动脑筋的小朋友。2、找朋友(1)交待嬉戏名称“找朋友”;成嬉戏队形;为自己队起名字。引发幼儿嬉戏的欲望，调动幼儿参加的积极性。(2)提出嬉戏规章A、幼儿快速找到两张好朋友卡片;B、说出是好朋友的理由;C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。3、嬉戏进展A、幼儿根据规章轮番嬉戏。幼儿分成两队竞赛，参与竞赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最终得卡片数多的队赢。B
31、、嬉戏过程中留意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。幼儿园中班社会教案设计：开花树 一、 设计说明： 社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培育幼儿爱惜美丽环境、爱惜花草树木的良好行为习惯，我设计开花树这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避开了单一呆板的言语说教，为每个幼儿供应了参与集体活动的时机，并让幼儿明白爱惜花草树木的道理，从而鼓励幼儿喜爱班级、幼儿园的情感。二、 活动目的：1. 让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。2. 培育 幼儿良好的行为习惯意识。3. 进展幼儿的口语表达力量。三、 活动预备：大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。四、 活动过程：1.
32、 教师以欢乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真漂亮。(请幼儿告知教师：开满鲜花的大树漂亮吗?美丽吗?)2. 教师用沉重的口吻向幼儿叙述：“有一天，大树前来了一个小男孩，观察这么漂亮的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了 鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树难过的哭了”教师把大树的脸变成哭样)3. 提问：启发幼儿答复：大树为什么哭了?(由于
33、花没了);就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的四周有什么花?(幼儿自由答复);假如花园里没有鲜花我们的环境还漂亮吗?4. 小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来装扮大树，让它笑起来好吗?(教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)5. 完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变漂亮了，你们看大树笑得多快乐。(教师又把大树的脸变成笑脸)6. 教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理(你们以后观察漂亮的花不能怎样)7. 你们说让大树来装饰我们的教室呢?还是带到室外装饰幼儿园的花园。(依据大局部幼儿的意见办)幼儿园中班社会教案设计：不打搅 这篇幼儿园中班社会教案设计：不打搅是小编为大
34、家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计意图：现在的孩子，大局部都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及他人感受的性格，因此依据幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打搅的感觉，让他们明白这种做法是不对的，渐渐学会敬重别人 活动目标:1、 让幼儿能留意、观看到别人的心情，学会爱护、敬重别人2、 使幼儿能积极主动的参与嬉戏3、 培育幼儿在情感上的社会适应力量活动预备：音乐 动画 报纸 图片道具活动过程：一：导入音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了.师：小朋友们，你们刚刚睡着
35、了吗幼：没有师：为什么没睡着呢?幼：由于有许多很吵的声音师：对，刚刚在我们睡觉的时候，有许多很吵闹的声音来打搅我们睡觉是不是啊?那你喜爱被打搅吗?幼：不喜爱师：恩，宁教师也不喜爱，而且很厌烦被打搅，接下来就有一位小朋友很厌烦，他做了什么让我们厌烦呢?我们一起来看一下，请小朋友们认真看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对?为什么?二;播放动画打搅爸爸师：那位小朋友来告知教师小新都是做了什么，让爸爸很生气幼:在爸爸睡觉的时候放了许多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打搅爸爸工作等等师：对，特别棒，那小朋友们告知教师这样做对不对呢?幼：不对师：那我们该怎么做才是乖娃
36、娃呢?在爸爸休息时我们应当怎么样?静静的，静静的玩，静静的看电视，师：在爸爸工作的时候我们应当怎么做呢?幼:静静的离开，到别处去玩师：当大人在谈天说话的时候 我们该怎么做呢?幼：嘘，不要插话下面我们在来看一组图片，教师强小朋友来观看一下，图片上的小朋友做的对不对，我们应当怎样做才对呢?观赏图片：教师上课三：角色嬉戏：静静的嬉戏规章：请一位小朋友来扮演睡觉的爸爸，一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在用心的画画，教师来扮演小朋友，先来看教师做的对不对，师：教师刚刚做的对不对啊，幼：不对师：那我们应当怎么做呢，我请一位小朋友来演示一下，幼：。教师带着幼儿一起做嬉戏静静的四：教师总结：小朋友肯定要记住我们再大人工作的时候千万不能打搅他们，好了小朋友下面我们静静的排好队去上厕所了，嘘 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班社会教案设计：搬玩具”一文，盼望“幼儿园中班社会教案设计：搬玩具”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园春节社会教案专题！