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1、 幼儿园小班数学教案感知“1”和“很多”(附反思) 【活动目标】 1、初步感知“1”和“很多”的含义，知道“1”和“很多”。 2、能够区分哪个是“1”哪些是“很多”。 3、培育幼儿比较和推断的力气。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力气。 活动重点难点： 活动重点： 能够区分哪个是“1”？哪些是“很多”？ 活动难点： 感知“1”和“很多”的含义。 活动预备： 萝卜图片假设干、一和很多的图片假设干。 活动过程： 一、开头局部 情景导入：今日阮教师收到一封邀请函，是农夫伯伯送来的，农夫伯伯地里种的萝卜熟啦，他要邀请我们一起去帮助他们把萝卜哪？小朋友们你们情愿去
2、吗？ 二、拔萝卜 1、那好现在阮教师就带小朋友们去，现在我们来到了萝卜地 里，你们看地里有多少个萝卜呀？1、2、3、数也数不清，数也数不完就是“很多”。地里有很多的萝卜。问：“地里有多少萝卜呀”？幼儿：“有很多萝卜“！ 2、那好现在阮教师请一位小朋友来拔萝卜，我请到谁谁来拔，“一次只能拔一个萝卜”。问：教师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀？幼：“一个”！ 3、请一名幼儿来拔萝卜，拔完后问这名幼儿“你拔了几个萝卜”？幼儿要完整的答复说：“我拔了一个萝卜”。反问：那现在小朋友看一看地里还有多少萝卜？幼：“地里还有很多萝卜”！反复的请四到五名幼儿依次来拔萝卜。 4、教师请到谁谁来拔萝卜，拔萝卜的时候要
3、说：“我拔了一个萝卜”。 5、请小朋友看一下“现在地里还有多少萝卜”？幼：“地里还有一个萝卜”，那好我来拔这最终一个萝卜吧！现在我们每个小朋友手里一个萝卜，农夫伯伯说啦，拔完的萝卜要统一放到一起。教师请幼儿把萝卜放在一个小筐里，放的时候要说“一个萝卜”。 6、请小朋友看一下“小筐里现在有多少萝卜”，幼儿：“有很多萝卜”教师总结，一个一个的萝卜合起来就变成了很多！ 7、今日我们帮助了农夫伯伯拔萝卜，农夫伯伯还幼礼物要送给我们那？你们每个人都有“想不想要”？幼儿：“想要“！ 8、教师给幼儿发一和很多的图片，并请幼儿认证观看收到的是什么礼物？有多少？ 9、请幼儿来说一下自己收到的礼物是什么有多少个？ 三、活动完毕 最终和教师一起去找一找我们教室里有哪些物品是“1”，哪些是“很多”。 活动反思： 在本节活动中幼儿都能乐观的参与其中，同时也体验到了数学的乐趣，并且都能够正确的区分“1”个“很多”，但在活动设计中感知“很多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理！争取在以后的教学活动中自己有更完善的表现。