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1、“1”和“许多”幼儿园小班数学教案 活动目标： 1、连续感知一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。 2、让幼儿亲身感知很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了很多。 3、幼儿在轻松开心的气氛中，体验数学活动带来的乐趣。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 幼儿园小班数学教案1和很多 活动预备： 布置小熊家，小兔头饰一个，小鸡、小狗、小猴、小鸭的袋偶各1个，萝卜、饼干、苹果的替代品。 活动过程： 1、出示兔子头饰引入活动：（看看这是谁呀？今日我来当兔妈妈，你们来当兔宝宝。宝宝，叫妈妈。） 2、幼
2、儿感知一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。 （1）引导幼儿观看小熊家来了哪些客人，感知一个物体。“宝宝，告知你们一个好消息，今日小熊请我们去他家做客，看看小熊还请了谁呢？”（小鸡、小狗、小猴、小鸭）有几只小鸡（小狗、小猴、小鸭）？ （2）小熊家一共请了几个客人？小动物还送了礼物给小熊，是什么呢？（饼干）看看有多少？感知很多物体。 3、让幼儿亲身感知很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了很多（宝宝，妈妈都遗忘带礼物给小熊了，送什么好呢？哦，想起来了，我们家的萝卜长大了，我们去地里拔些萝卜送给小熊吧。） （1）引导幼儿观看地里有多少萝卜。 （2）请每位幼儿拔一条萝卜。引导幼儿看
3、看地里还有没有萝卜，让幼儿感知很多可以分成一个一个。（宝宝，地里的很多萝卜哪里去了，被宝宝拔走了，宝宝手上有几条萝卜，一条。小结；很多萝卜可以分成一个一个。） （3）引导幼儿把萝卜放到篮子里，感知一个一个合起来就成了很多。（宝宝真棒，会帮妈妈拔萝卜了，宝宝拔了几条萝卜，一条，现在把你们的萝卜放篮子里，宝宝的手里还有没有，看看篮子里有多少萝卜？小结：一条一条萝卜合起来就成了很多萝卜。） （4）律动：洗手（哎呀，小手都很脏了，我们把它洗洁净吧。） 4、送礼物给小熊，小熊请宝宝吃东西。再次感受1和很多。（宝宝，把很多萝卜送给小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，这是我们送给你的礼物，小熊说：“感谢你们，
4、我也请你们吃东西。”小熊请我们吃苹果。感谢小熊。看看这里有几个苹果？很多。现在妈妈把很多苹果分给宝宝吃，很多苹果哪里去了，宝宝手里有几个苹果？小结：很多苹果分成了一个一个。）5、与小熊再见，以宝宝回家完毕活动。 教学反思： 教师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出缺乏，进展完善，提高教学水平。在小班数学熟悉“1”和“很多”的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在
5、好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的奇怪和探究兴趣，从而到达教学目标。 对教材的反思 熟悉“1”和“很多”是幼儿熟悉数活动的开头，比拟适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满意幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮忙幼儿初步理解“l”和“很
6、多”之间的关系。 “1”和“很多”幼儿园小班数学教案2 活动名称： 科学领域活动内容：“1“和“很多“ 活动目标： 1、培育幼儿对数学的兴趣。 2、区分“1“和“很多“，能正确说出什么是一个，什么是很多。 3、学习由同类物体组成很多，并把很多分成一个一个物体。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 活动预备： 1、实物教具：扑克、玩具、水彩笔、吸管 2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个 活动过程： 一、创设情境，让幼儿区分“1“和“很多“的概念。 1、变魔术，出示一张扑克，让幼儿说出“一张“，再出示多
7、张，启发幼儿说出“很多张“。（以此变出水彩笔、吸管） 2、请一位小朋友到前面站着，再连续一位一位请，启发幼儿说出“一位一位小朋友组成很多小朋友“。再请小朋友一位一位回到座位，启发幼儿说出“很多小朋友分成一个一个小朋友“。 二、指导幼儿操作活动，感知“1“和“很多“之间的关系。（一个一个的物体合起来成为很多个物体，很多个物体可以分成一个一个的物体） 1、教师拿出一筐玩具，让幼儿知道筐里有很多玩具。 2、把一筐玩具撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的拿一个玩具，然后，会说自己拿了一个玩具。教师问： 刚刚地上有很多玩具，小朋友把玩具一个一个拿走，还有吗？幼儿：没有了。 3、让幼儿吧玩具放回筐里，教师
8、：小朋友一个一个把玩具放回筐里，筐里有很多玩具。（教师强调一个一个合起来就是很多） 三、完毕局部引导幼儿独立的找出自己身上或活动室里，哪些物体是一个，哪些物体是很多。 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。 “1”和“很多”幼儿园小班数学教案3 活动名称 区分“1”和“很多” 活动目标 1在活动中，通过视觉、听觉、运动觉、触觉等多种感官感知、区分“1”和“很多”。 2进展幼儿的区分力量。 活动预备 小兔子动物头饰若干个，魔术口袋1个(内可装1个乒乓球，很多块积木)。 活动过程 1教师引
9、发幼儿活动的兴趣 参考嬉戏：教师带幼儿们去游乐园玩。在游乐园门口教师把门票发给幼儿们，并请幼儿们认真看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了很多只蜜蜂)?数一数，有几个?教师还要求手拿门票是一只蜜蜂的幼儿从红色拱门进，手拿门票是很多只蜜蜂的幼儿从蓝色拱门进。(检票时教师在一旁留意检查) 2进到游乐园后组织嬉戏 (1)观看池塘里的鱼。参考提问：哪种鱼是“1”条，哪种鱼是“很多”条(有1条红颜色的鱼，有很多条黑颜色的鱼)；观看四周什么东西是“1”个，什么东西是“很多”个? (2)观看动物马戏。参考提问：什么动物叫了“1”声，什么动物叫了“很多”声；兔妈妈邀请小朋友一起做嬉戏，兔妈
10、妈跳1下，小朋友就跳1下，兔妈妈跳很多下，小朋友就跳很多下(也可先跳很多下，再跳1下)。让幼儿通过听、动进一步感知“1”和“很多”。 (3)还可组织一些活动(如钓鱼)，让幼儿感知“1”和“很多”之间的关系。 3区分“1”和“很多” 教师引导幼儿摸魔术口袋，摸一摸哪种物体是“1”个，哪种物体是“很多”个。 活动延长 教师引导幼儿在活动室里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“很多”个；漫步时在幼儿园里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“很多”个。 “1”和“很多”幼儿园小班数学教案4 活动目的： 1、引导幼儿尝试运用多种感官熟悉“1”和“很多”。 2、熟悉“1”和“很多”，知道“1”和“很
11、多”的关系。 3、培育幼儿观看、分析和口语表达力量。 4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 幼儿园小班数学教案熟悉1和很多 活动预备： 创设嬉戏宫情景(停车场、红灯笼、供应数量是“1”和“很多”的物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。 活动过程： 一、谈话引起幼儿兴趣 师：“今日天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到嬉戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车动身吧!” 二、熟悉“1”和“很多” 1、发门票 “嬉戏宫到了，可嬉戏宫不能任凭进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?
12、”(很多反复说三遍) 提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告知妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢? 小结：很多的票可以分成一张一张的票，也就是很多可以分成一个一个。 2、进嬉戏宫 提出要求：进嬉戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给嬉戏宫的教师后才能进去(待幼儿全进去)。师问：“宝宝们，你们的票呢?”(全都交给嬉戏宫的教师了)有多少呢?(很多) 小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了很多张票，也就是一个一个合起来就是很多。 (1)观看停车场 师问：“停车场里有什么?(一辆大汽车，很多辆小汽车) (2)观看灯笼 你们看，嬉戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?
13、有几个小的? 三、区分“1”和“很多” 请小朋友找找看嬉戏宫里什么东西只有一个，什么东西有很多? 四、嬉戏：兔妈妈和小兔子 师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓? 现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲很多下宝宝就要跳很多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(很多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?”(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(很多个) 小结：很多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了很多很多的萝卜。 五、活动完毕 师：今日我们在嬉戏宫里玩了嬉戏，还学了本事，知道一个一个合起来就成了很多，很多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。 教学反思 本节课我能根据教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃嬉戏给幼儿参加互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成很多，这样小朋友可以理解什么是很多，很多可以分1个1个，1个1个也能和起来成很多。我用生活中的东西让他们去描述1和很多，这样反复练习，使孩子的语言力量有所提高