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1、 幼儿园中班健康教案范文十篇幼儿园中班安康教案 篇1 活动目标： 1、能与同伴共同共享玩纸箱的乐趣。 2、探究大小纸箱的多种玩法。 3、通过玩嬉戏熬炼幼儿的钻、爬、跳、平衡力量。 4、在嬉戏中培育幼儿的制造力量、制造性思维，同时培育其团结互助的精神。 活动预备： 1、各种大小纸箱若干、课件。 2、音乐：去郊游、火车开了 活动过程： 一、激发幼儿兴趣： 1随音乐入场：教师带着孩子去“欢乐大本营“去旅游。 2让幼儿自由发觉珍宝，说说其用途、材料、大小。 二、探究纸箱的玩法： 1自由玩。可结伴相互学习。 2、沟通玩法，连续尝试。教师推举好玩的玩法大家一起玩。 三、闯关嬉戏： 1、过小河（熬炼孩子的跳
2、动力量）幼儿排成一排，双脚一起跳。 2、走独木桥。（熬炼幼儿的平衡力量）幼儿排成一排，双手侧平举走独木桥。 3、小火车钻山洞的嬉戏。（熬炼幼儿的钻爬力量）幼儿分两组：第一个幼儿当火车头，其他幼儿扮车厢。将一只手臂搭在前面幼儿的肩上，另一只手臂作车轮转动的动作。伴随音乐火车开了进展钻爬嬉戏。那组最终一名幼儿先爬出山洞夺到小红旗为胜。 成功到达神奇的“展览馆“ 活动延长： 一、展现纸箱的废品利用作品。提高幼儿的环保意识。 二、增长幼儿见识：供应各种材料的储物箱。以后连续学习和探究。 活动完毕： 幼儿“抬花轿“离场，连续与更多小朋友一起玩嬉戏共享欢乐！ 说课 一、说活动教材： 在一次户外活动时，我们
3、为孩子供应了一些纸箱，是用来装体育器材的，谁料孩子们却对这些不起眼的箱子产生了兴趣。他们一会儿把全部器材装在里面，边拖着走边说：“这是旅行包，我要去旅行了。“一会儿又把空箱子拿来当球门，孩子们玩得特别快乐。 孩子们的实际表现充分说明他们对惯有的体育器材渐渐失去了兴趣，而更倾向与一些不局限思维，有制造性玩法的半成品材料，孩子们的表现是一个有意义的课程生成点，由于纸箱对孩子来说并不生疏，贴近幼儿生活，并且有利于培育孩子利废利旧的环保意识这就蕴涵着很多教育契机和教育价值，共构活动“百变纸箱“自然而然就产生了。 二、说活动目标： 1、活动目标： （1）通过纸箱的各种玩法，熬炼孩子跨、爬、跑、钻等技能。
4、 分析：新纲要在安康领域的内容与要求中指出，开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增加体质，提高对环境的适应力量，用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性敏捷性，在体育活动中，培育幼儿顽强，英勇不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度。因此目标1我想让幼儿们通过纸箱的各种玩法，熬炼孩子爬、跑、钻的力量。 （2）在嬉戏中培育孩子制造力量，进展幼儿的发散性思维，同时培育幼儿团结互助的精神。 分析：创新是人类社会生生不息、永久向前的动力，是民族兴盛的不竭之力。因此，我们要在体育教学中充分发挥其特点和优势，在体育教学中充分激发和培育幼儿的制造性力量。 2、活动重点：
5、在嬉戏中培育孩子制造力量活动难点：培育幼儿团结互助的精神分析：制造性力量是指在已有学问阅历的根底上，经过独立分析，综合形成新联系，从而解决问题的一种思维过程。而在传统的体育教学中，处于“教者发令，学者强应，身顺而心违“状态下幼儿的思维活动并不都能产生制造性思维成果，他们思维表现更多的是记忆显现性思维。且很多孩子在家都是独生子女，“八个围围着一个转“，经常以自我为中心，我们要在体育活动中充分发挥幼儿相互团结、相互帮忙的精神。 三、说活动预备： 学问阅历的预备：事先已经会玩“我是机器人“这个嬉戏。 2、教具、学具的预备：在场地上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。 四、说活
6、动的过程： 活动环节内容目的达成状况 一、出场（预备活动）： 教师带着幼儿携带纸箱，随音乐动身体。 热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节。我让幼儿在音乐声中开头学做韵律操。使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松。为活动能够安全的开展供应了生理上的预备。 幼儿们在音乐声中开头学做韵律操。根本上幼儿的身体各个关节能初步得到伸展，肌肉得以放松。 二、纸箱嬉戏： （一）我是机器人。 （二）跨纸箱 （三）好玩的纸箱出示纸箱，请幼儿套上纸箱仿照机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。 （1）教师示范跨的动作。 （2）幼儿练习A个人练习B集体练习 （1）幼儿自由发挥，利用纸
7、箱发觉新的玩法，稳固练习身体各部位进展。如：钻、爬等技能。 （2）教师进展点评。 通过以尝试各种玩法为主线开展各个环节。鼓舞幼儿尝试各种玩法，整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入。 幼儿在教师引导下能把握好各环节的动作要领。 三、放松活动：开小车听音乐做放松动作，回活动室，完毕活动。 教师带着幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交替。 幼儿们根本上都能从从前紧急的心情中安静下来。 幼儿园中班安康教案 篇2 活动目标： 1、初步了解“生气“对人的影响，获得消退这一消极心情的方法。 2、能关注自己的心情，有积极调整自己心情的愿望。 活动预备： 1、图片,ppt；2、木偶。 3、关于各种消气方法的卡片
8、活动过程： 一、 观看表情标： 意图：导入主题，了解生气是一种不良心情。 1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？ 2、生气会让人怎么样？ 3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活阅历）4、看一看、听一听，小兔究竟怎么了？ 二、故事争论意图：梳理阅历，积存消退生气心情的方法。 1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？ 2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动）3、看一看，小兔用了哪些方法消气？（幼儿分散观看图片，教师巡回指导） 小结： 深呼吸能使人冷静、放松；向关怀自己的人说诞生气的缘由能得到劝慰和帮忙；想想别人的好，会很快遗忘不快乐的事小兔用了这些好方法，心的气全了。 三、嬉戏共享意图：迁移生
9、活，知道要保持开心的心情。 跟着音乐玩嬉戏：假如生气你会怎么做-小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必需记住生气时该怎样做。 盼望大家欢乐越来越多，苦恼越来越少，每天都有一份好心情。 幼儿园中班安康教案 篇3 活动目标： 、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的安康有危害。 、初步学会有意识地掌握自己的心情和愿望。 、引导幼儿做一个安康的娃娃。 、大胆说出自己的理解。 、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。 活动预备： 故事任性的牛牛的有关图片，情景表演买玩具，课件挑衣服；安康娃娃的有关图片。 活动过程： 一、故事任性的牛牛观赏 、师出示图片叙述故事：一天晚
10、离园时，牛牛被爸爸接出了幼儿园，牛牛观察幼儿园四周有很多卖好吃的东西，就让爸爸买了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着说：“爸爸，我还要爆米花和棉花糖。”爸爸说：“牛牛，已经买了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：“我都给扔了，告知奶奶去！”看到牛牛这个样子，爸爸特殊生气。 、观赏完后争论： （）牛牛开头跟爸爸要了什么？ （）爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么？ （）爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？ （）牛牛后来又是怎么说的？怎么做的？ （）牛牛这样做对吗？为什么？ 小结：其实小朋友有时喜爱吃什么，可以请爸爸妈妈帮你买点，但假如一下子让爸爸妈妈买许
11、多的东西，小朋友吃了身体会受不了的，影响你们的安康。牛牛这样任性，哭着叫着，不仅对自己不好，而且还影响爸爸的安康。 二、情景表演买玩具 、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚，就对妈妈说：“妈妈，快点给我买变形金刚。”妈妈说：“涛涛，家里的玩具已经够多了，再说妈妈带的钱也不够呀！”“不吗，买买买，非买不行！”说完，就坐在地上哭了起来。 、引导幼儿争论： （）涛涛让妈妈买什么？ （）妈妈是怎么说的？ （）涛涛又是怎么说的，怎么做的？ （）他这样做对吗？ （）假如是你，你会怎么做？ 三、课件挑衣服 、内容：早晨，娇娇起床了，对妈妈说：“妈妈，今日我要穿超短裙。”妈妈说
12、：“娇娇，现在天气还很冷呢！我们还是穿裤子吧！”可是娇娇不快乐地说：“不穿那件超短裙，我就不上幼儿园！” 、引导幼儿争论： （）妈妈为什么不让娇娇穿超短裙？ （）娇娇又是怎么说的，怎么做的？她这样做对吗？ 小结：我也听有的小朋友的妈妈告知我说，有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服，妈妈说穿这件，她又要穿那件，妈妈说这件衣服脏了脱下来，她非要穿着，小朋友这种任性的心理是不安康的。 四、争论：你还有哪些任性的行为？应当怎样做？ 五、嬉戏谁是安康娃娃 出示图片：小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要妈妈陪着睡。 提问：这两个小朋友谁做的对，谁做的不对，为什么？ 小结：小红这样做特别好。小朋友已经长大
13、了，应当自己睡觉了，不能老让爸爸妈妈陪着睡觉。 出示图片：小强自己做在餐桌旁在吃饭，他鸡蛋，青菜，肉，鱼什么都吃。芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭，而且吵着：我不吃鸡蛋，不吃鱼。 提问：谁是安康娃娃？为什么？ 小结：小强是个安康娃娃，他是自己吃饭，而且不挑食。小朋友肯定要每天保持稳定、欢快的心情，这样会促进血液循环，有利于身体安康。而假如你任性，哭闹，心情不稳定，不但影响心理安康，还会影响身体安康。 六、活动延长： 、绘画我是安康娃娃。 、设计出好孩子不任性的表现单，每个周进展评比嘉奖，并教育幼儿坚持做到。准时捕获孩子日常生活的真实案例，随机对幼儿进展教育。 、与家长协作共同教育幼儿不任性，做个安康
14、娃娃。 活动反思： 、整个活动以孩子日常生活的真实案例层层绽开，让孩子在亲身体验中绽开争论，为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习气氛，孩子们争论热闹。 、嬉戏谁是安康娃娃形式很好，让幼儿在两个幼儿的比照中，找出安康娃娃的行为，幼儿记忆深刻。 、通过绘画我是安康娃娃并讲解自己的绘画内容，从而稳固了幼儿的安康行为和保持安康的心理。 幼儿园中班安康教案 篇4 一 说教材 纲要指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，为幼儿所感兴趣的事物和问题。教师应依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿积极主动地参与。我班幼儿听过很多有关小动物智斗大灰狼的故事，听到小动物动脑筋躲过和战胜大灰狼，孩子
15、们往往会 乐此不疲并喜爱反复观赏，体育嬉戏“小鸡捉虫”就是依据我班幼儿的实际状况，通过小鸡捉虫这一嬉戏环节来完成向指定方向快速跑的技能。 二 活动目标： 1在嬉戏环境中进展幼儿快速向指定方向跑的力量且不与他人碰撞。 2体验嬉戏活动的欢乐。 幼儿园活动应以情感体验为先，所以目标2是活动的重点。34岁的孩子自我中心愿识还比拟强，在嬉戏中常常看到孩子们光考虑自己而无视其他小朋友，如：在跑|、走时会推挤小朋友的现象，所以目标2是本课的难点。 三 说预备： 鸡妈妈、大灰狼头饰各一个、虫子（红、绿大小）若干、大小箩筐各一、大树1棵、小鸡家、录音机、磁带 四 活动流程 步骤：激发兴趣预备活动争论学习跑的技能
16、嬉戏小鸡捉虫分类延长活动 一.开头局部：扮演角色、活动身体 教师运用母鸡头饰以鸡妈妈的身份消失，告知幼儿“我是鸡妈妈，你们是小小鸡”使幼儿尽快投入到鸡宝宝的角色中，以问题“我们出去时该怎么走？”引导幼儿一个跟着一个走，形成一个走的常规。 做热身运动。热身运动是开展体育锻练不行缺少的环节，请宝宝跟妈妈做动作，使幼儿身体各个关节得以伸展、活动，从心理和生理上都进入状态，为以后的活动作铺垫。 二.根本动作：练习向指定方向跑。 1鸡妈妈要教小鸡一个捉虫的本事，谁知道小鸡用什么捉虫？（以提问的方式激发幼儿活动的积极性，引出小鸡用尖嘴巴捉虫，并进展仿照）。 2 去捉虫时遇见大灰狼怎么办？ （以提问的方式引
17、出大灰狼来了，小鸡要跑 ）。 怎么样才能跑得快？幼儿示范争论。 （小朋友已经具备了跑的力量，通过幼师之间的争论，示范，知道跑时两臂应在身体两侧自由摇摆，眼睛看前面，并不碰撞。 三 嬉戏：小鸡捉虫：幼儿练习跑的动作，跟教师跑回家。 1 介绍小鸡的家，大灰狼的家（大树后面）以及草地上的虫子。 鸡妈妈边念儿歌并带小鸡去捉虫。 2 鸡妈妈还没吃饱，你们有没吃饱了？ （引起幼儿再次嬉戏的欲望）。 其次次去吃虫，回来检查有没有小鸡被大灰狼捉去了。 商议救小伙伴的方法：走过去是要嘴巴闭起来，这样不会被大灰狼发觉。 商议的过程是小朋友休息的时间。 3 第三次去救小伙伴 回来后，听音乐跳舞以示庆祝。（情感的体验
18、和流露，小伙伴被救出来了，很快乐。同时又是一个放松和休息的过程。） 4 接电话：鸡婆婆病了，想吃绿颜色的虫子，我们去帮他捉一些虫子好吗？每个宝宝捉一条 （渗透社会领域的内容，关怀生病的鸡婆婆，同时又涉及到自然方面的内容） 5 比拟分类 6 争论：哪些虫子给鸡婆婆吃，为什么？ 情感体验，关怀生病的人。 以上环节是为了稳固幼儿跑的动作，通过嬉戏化的情境，以感兴趣的方式，使幼儿根本动作得以稳固和提高。 四 完毕局部：请小马叔叔将虫子带给鸡婆婆吃，小鸡回教师共享虫子。 1 本次活动我运用启发提问法，操作法，嬉戏法。我转变以往教学的传统模式教师说教，“为”有幼儿为主体，教师用启发引导的方式，充分调动幼儿
19、学习的积极性，并以嬉戏的方式贯穿嬉戏的始终，加上直观形象的教具，让幼儿在嬉戏中欢乐的学习跑的技能。 2 在教学过程中，渗透了“多元智能”的理念，将多个领域的学问有机地“整合”在一起，在学习跑的根底上渗透了社会领域，自然领域等方面的内容，在感受体育嬉戏的欢乐中，培育幼儿的规章意识。 幼儿园中班安康教案 篇5 目标： 1、用肢体动作表现烟花燃放的情景。 2、通过合作表演，仿照烟花的情景，体验“放烟花”的欢乐。 预备： 1、自选一段节奏欢快的音乐。 2、用各种颜色的绉纸，裁成瘦长条，数量是幼儿人数的34倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。 过程： 1、回忆烟花燃放的情景 放烟花是小朋友在过
20、年时最快乐的事了，你们还记得烟花在空中是怎样燃放的吗？ 烟花燃放时有哪些颜色？ 2、让烟花跳起舞来 让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来把！ 幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓舞幼儿表现烟花燃放时的动态。 出示绉纸条，请幼儿选择自己喜爱的彩色纸条，设想怎样用绉纸条来表现烟花的样子。 3、欢天喜地“烟花舞” 请个别幼儿展现烟花舞动的样子，其他幼儿可自由仿照。 教师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。 教师与幼儿共同表演“烟花舞”。 鼓舞幼儿动作到位、节奏正确，能开心、大胆地表演。 幼儿园中班安康教案 篇6 设计意图 最近一段时间，班里许多幼儿开头换牙，所以孩子们常常在一起谈论牙齿的话题。通过观看发觉
21、班上大局部幼儿都有不同程度的蛀牙，蛀牙正在威逼着小朋友们的牙齿安康，爱护牙齿成了当前的最正确需要。指南指出：“幼儿园要把幼儿的安康放在工作首位，幼儿有初步的安康意识，知道关怀和爱护自己“。针对这一现状，我设计了“战胜小蛀牙“的安康活动，目的在于让幼儿了解蛀牙形成的缘由及危害性，养成早晚刷牙，爱护牙齿安康的良好习惯。 活动目标 1.初步了解蛀牙形成的缘由，知道爱护牙齿的重要性。 2.学习预防蛀牙的相关学问。 3.树立爱护身体安康的意识和养成爱惜牙齿的良好习惯。 4.初步了解安康的小常识。 5.了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 活动预备 课件制作牙齿模型；饼干若干、牙刷若干把、小镜子若
22、干。幼儿观看鸡蛋放在醋中浸泡的试验。 活动过程 （一）播放动画视频涛涛牙疼激发幼儿活动兴趣。 1.淘淘为啥不吃草莓蛋糕？他的牙齿为什么会疼吗？ 2你的牙疼过吗？把你牙疼时的感受跟大家说一说。 （二）播放课件，了解龋齿形成的缘由。 1.播放课件，显示蛀牙虫的形象，进展自我介绍。 2.播放龋齿形成过程的课件，幼儿看课件重点了解蛀牙是如何形成的以及它的危害。 3.提问： （1）龋齿是怎么形成的？ （2）是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的？造成蛀牙的细菌又叫什么-牙菌斑。 （3）得了蛀牙后牙齿会变的怎么样了？ 4.观看试验： （1）请幼儿吃饼干，然后漱口，并将漱口吐到一次性塑料杯中，观看原本洁净的水有
23、什么变化？ （2）将鸡蛋放入醋中浸没，观看醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿进一步感知蛀牙形成的缘由。 （3）通过观看蛋壳浸醋的试验和吃饼干的活动，谁能说说蛀牙是怎么形成的？ （三）探讨怎样爱护牙齿，帮忙幼儿养成爱惜牙齿的良好习惯。 1.刚刚看了蛀牙虫的片子后，小朋友我们觉得蛀牙可怕吗？那我们应当怎样预防呢？ 2.幼儿自由争论防止龋齿的方法。 3.教师梳理幼儿争论的结果，进展总结。 （四）学习正确的刷牙方法。 1.教师出示牙模，请个别幼儿上来演示自己是怎样刷牙的。 2.教师讲解和示范正确的刷牙方法，幼儿学习。 3.师幼共同边念儿歌边学习正确的刷牙方法。 （五）延长活动发幼儿刷牙记录卡给幼儿
24、，师：这是小朋友在家里刷牙的记录卡，这个太阳表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，假如早上刷牙了，你就在太阳的下面打个“，假如晚上刷牙了，就在月亮的下面打个“，请爸爸妈妈监视，看看我们小朋友们能不能做到坚持每天早上晚上都刷牙，好吗？ 幼儿园中班安康教案 篇7 【活动目标】 1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。 2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。 3、情愿按时的进餐，掌握零食和正常的作息。 【活动预备】 1、闹钟一个 2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。 3、幼儿用书：肠胃小闹钟。 【活动过程】 一、出
25、示闹钟，表演熊宝宝的一天生活教师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。 师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。 师：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。 二、引导幼儿争论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。 师：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情？ 争论：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗？ 三、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。 表演：小熊早上、中午乱吃零食，教师拨动小熊肚子上的.钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。 师：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。 争论
26、：假如我们不遵守人生生物规律会怎么样？ 四、引导幼儿争论：假如爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办？ 师：可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮忙爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。 五、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。 幼儿园中班安康教案 篇8 设计意图在生活活动中要教育幼儿爱清洁，讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净和卫生，亲密结合幼儿的生活进展安全、养分和保健教育，提高幼儿的自我爱护意识和力量。现在正是感冒的多发季节，幼儿在此时期很简单受到传染，消失咳嗽、打喷嚏等病症。幼儿对感冒的病症及预防的方法有肯定的阅历，但
27、这些阅历是零散的、不全面的。我设计的这节教育活动借助形象好玩的幻灯片和图片向幼儿介绍了怎样预防感冒，梳理、提升了生活中各种预防感冒的小学问，懂得身体安康的重要性，同时盼望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多熬炼身体等，让感冒远离自己。 活动目标 1使幼儿知道感冒后身体很不舒适，懂得身体安康的重要性。 2了解根本的预防感冒的小常识。 3培育幼儿养成讲卫生的良好习惯。 活动重点 使幼儿知道感冒后身体很不舒适，懂得身体安康的重要性。 活动难点 了解根本的预防感冒的小常识。 活动预备物质预备： 1预防感冒的图片、幻灯图片；2小手绢每人一条；3安康小卫士胸章。 学问预备：课前了解感冒时的病症并做好记录
28、。 活动流程回忆谈话导入-运用记录表进展叙述；回忆阅历，解决重点-阅历回忆进展谈话；启发探究，解决难点-自由争论，参加嬉戏；稳固提升-回归生活，学以致用。 活动过程 1运用回忆谈话导入活动，激发幼儿兴趣，使幼儿知道感冒后的感受。 出示幼儿事先进展调查的记录表-“感冒病症调查表“。 师：“讲一下你的记录表，记录的是谁感冒了?哪里不舒适?感冒的程度怎样?“幼1：“这张表记录的是我感冒了。我嗓子痛。用黄颜色表示我感冒比拟严峻。“幼2：“是妈妈感冒了。她打喷嚏。我用蓝颜色表示妈妈感冒比拟轻。“幼3：“这是姐姐感冒了。她头痛发烧。我用红颜色表示姐姐感冒很严峻。“评析：开头环节，调整以往教师讲解、孩子听的
29、传统教学模式，鼓舞幼儿课前自己观看，自己记录，将课前感冒调查表在活动中进展共享、相互争论。教师将幼儿探究放在前，引导他们主动查找答案。 2引导幼儿回忆阅历，知道患感冒后的做法。 (1)师幼谈话沟通，了解感冒后应当怎样做。 师：“刚刚我们讲了感冒的病症。假如我们不当心感冒了，怎样做，才能使身体尽快好起来?“幼1：“我得了感冒后，爸爸带我去看医生。“幼2：“我上次感冒，流鼻涕了，教师让我喝了很多水就好了。“幼3：“感冒后要按时吃药，不要怕苦，多休息。“师小结：看医生，协作医生的治疗，按时吃药，多喝开水，留意休息，多吃瓜果蔬菜。 (2)教育幼儿做一名互帮互爱的好孩子。 教师在这里还有一个温馨提示：在
30、我们身边，假如有小朋友感冒了，我们要关怀他，照看他，做一个互敬互爱的好孩子。 评析：这一环节突出孩子的主体地位，幼儿自由发言，想出怎样做才能使自己的身体尽快地好起来。并通过温馨提示，教育幼儿要做一名互帮互爱的好孩子。 3幼儿争论，知道怎样预防感冒。 (1)引导幼儿争论、沟通，了解预防感冒的方法；开展安康小卫士嬉戏；利用幻灯片总结提升阅历。 师：动脑筋想一想，怎样做才能让我们远离感冒? 幼1：平常多运动。 幼2：房间要常常开窗通风，天冷了准时增加衣服。 幼3：多吃有养分的食物，多喝水。 幼4：要洗洁净手，不要去人多的地方。 答复正确的幼儿，教师任命为安康小卫士，并嘉奖一枚胸章。 师：刚刚小朋友说
31、了那么多预防感冒的方法。现在我们来听听医生是怎么说的。(放课件，总结、提升阅历。)评析：这一环节是难点。提出问题：怎样预防感冒?教师没有将答案直接告知幼儿，而是将问题抛给幼儿，让他们自己争论，各自发表自己的意见，并用“安康小卫士“的嬉戏形式鼓舞幼儿大胆参加，大胆表述，激发了幼儿学习的兴趣。在小结环节又请出了安康专家-医生，给大家完整地讲解，对幼儿分散的学问进展了梳理，加深了幼儿的印象，效果特别好。 4结合生活实际，引导幼儿养成讲究卫生的良好习惯。 (1)师：教师送给小朋友每人一条小手绢，当我们想咳嗽、打喷嚏时这条小手绢可以帮我们做什么? 幼1：打喷嚏时可以捂住口鼻。 幼2：捂住嘴巴防止传染其他
32、小朋友。 小结：捂住口鼻，防止细菌四处传播，传染其他的小朋友。 (2)今日我们学习了很多预防感冒的小学问，教师要请安康小卫士们将今日学到的学问告知给你的爸爸妈妈和好朋友，让他们也远离感冒，好吗? 评析：最终环节是教师总结并进展活动延长，让幼儿把学到的学问带回家。孩子们通过学习这一课，把握了预防感冒的小学问，并鼓舞安康小卫士将学问宣传给家人和好朋友，让他们也远离感冒。 幼儿园中班安康教案 篇9 活动目标： 1、熟悉生活中几种常见的符号，并说说符号的作用，中班安康教案:会说话的符号(安全标志)。 2、养成自觉按符号标志行事的好习惯。 活动预备： 1火警电话、灭火器、上下路道、制止燃放鞭炮，紧急出口
33、、制止吸烟留意信号标志等信号标志图片，安全标志挂图两张，录音机、小司机录音磁带。 活动过程： （一）、教师以手式“宁静”“停顿”心情，激发幼儿兴趣。 师做动作并提问：刚刚教师没说话小朋友怎么知道要宁静呢？ （二）、出示图片引导幼儿观看引入主题： 1、幼儿带问题观看：今日教师带来一张图片，请小朋友看看图片上画什么，在哪里见过？表示什么？ 2、幼儿各抒己见，教案中班安康教案:会说话的符号(安全标志)。 3、引出主题：“会说话的符号”。 （三）、引导幼儿查找标志并结合标志图进展争论与叙述 1、提要求：仔细看标志图画了什么？代表什么意思？有什么用？ 2、引导幼儿在班上查找标志。 3、出示标志图争论：（
34、1）与同伴说说自己找到的标志？ （2）标志代表什么意思？ 4、幼儿叙述，教师启发引导幼儿说出标志名称？代表什么意思？有什么用？ （四）、教师简洁小结标志图中的全部符号及意义。 （五）、引导幼儿发觉规律，熟悉制止符号。 （六）、以带幼儿“旅游”查找会说话的标志完毕活动。 幼儿园中班安康教案 篇10 活动目标： 1、使幼儿知道每天洗脸的重要性，养成每天洗脸的好习惯。 2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更洁净，尤其是一些难洗的部位。 活动预备： 娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌宝宝爱洗脸 活动过程： 一、设置情境，故事导入 1、“呜呜，听，谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为
35、什么哭?” 2、一起问：“娃娃，你怎么了?为什么哭啊?” 3、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃得意美丽了，你们说怎么办啊?” 引出应当洗洁净。 二、引发争论 你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼儿争论，叙述)谁来洗洗?(个别幼儿演示) 说一说，刚刚*是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。 三、进一步置疑 1、娃娃怎么还在哭啊?听听怎么了?引出进一步争论。 “看看有没有帮她洗洁净啊?难洗的部位应当怎么洗?” 2、出示图片(对于难洗的部位进展放大，比方眼窝、耳窝、耳根、鼻翼) 3、幼儿再次尝试，教师进展个别指导。 4、教师正确示范，幼儿仿照。 四、我们大家来洗脸 一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。 五、说一说 怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的?(每天洗脸)