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1、 幼儿园中班教案与反思13篇 第1篇幼儿园中班教案与反思 活动目标： 1、学习用连贯、美丽的声音演唱歌曲我的好妈妈，唱准最终一句的节奏。 2、回忆生活阅历，创编帮妈妈做事情的歌词。借助教师的动作提示，理解和记忆歌词，尝试进展简洁的歌表演。 3、通过回忆自己的生活阅历，在唱歌活动中进一步理解和表达与妈妈之间亲切和关爱的情感。 4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 5、有感情地学唱歌曲。 活动预备： 1、幼儿围坐成半圆。 2、幼儿用书：好妈妈。 3、音乐磁带、录音机、投影仪。 活动过程： （一）幼儿听教师范唱歌曲好妈妈前半段。 1、教师：每个小朋友都有一个好妈妈，她们每天都在辛苦地工作，你们觉得妈
2、妈工作累吗？从哪里感觉到妈妈工作累？。 2、教师反应幼儿的答复内容，并跟随美丽的音乐伴奏演唱歌词前半段，提示幼儿留意听。 教师：你们的妈妈是不是像教师歌里唱得那样辛苦？ （二）幼儿听教师范唱歌曲好妈妈后半段，并尝试与教师接唱。 1、教师出示幼儿用书好妈妈画面，引导幼儿看图并迁移生活阅历来创编歌词。 教师：妈妈下班回家后很累，你会帮妈妈做些什么事？怎样让妈妈快乐？ 2、幼儿听教师用较慢的速度唱歌曲后半段（用上幼儿创编的词）。 （三）教师引导幼儿依据歌词内容创编动作。 1、教师：现在教师要完整地演唱这首歌曲，请小朋友一边听教师唱歌、一边试着依据歌词内容做动作。 （四）在教师动作的示意下，幼儿学唱歌
3、曲好妈妈。 （五）教师引导幼儿仿编歌词，进展表演。 教师：妈妈的工作很辛苦，我们要关怀她。我们可以怎么关怀她呢？ 教学反思： 好妈妈这是一首幼儿较熟识的曲子，有局部幼儿已经会唱这首歌了，于是我将本次活动的重点放在稳固歌词的根底上，让幼儿学习用身体动作来进展创编表演，从而体验歌曲表演带来的乐趣，激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时，由于局部幼儿已会唱歌曲，所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进展演唱。我采纳钢琴伴奏，示范演唱和引导幼儿争论妈妈工作的辛苦等，让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性，非常适合表演。所以在活动的一开头我采纳情景表演的方式，让孩子回忆妈妈在家的场景，妈妈下班回
4、到家做些什么，累不累之类的，勾起孩子对妈妈的爱，从而引出“我们可以怎样来爱妈妈？”从幼儿的生活阅历动身，是引导幼儿自主学习的一个重点，幼儿的学问比拟弱，但是从生活阅历动身可以赐予幼儿不一样的收获。 第2篇幼儿园中班教案与反思 活动目标： 1、学习歌曲，能按节拍唱出O节奏中休止符后的歌词局部。 2、探究歌曲前后两局部不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。 3、看指挥进展领唱、齐唱，留意掌握与调整自己的声音，使之与同伴相协调。 4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 5、有感情地学唱歌曲。 活动预备： 1、结合“三八“妇女节进展爱妈妈的教育。 2、了解幼儿在家里自我效劳的状况。 活动过程： 1、教师与
5、幼儿谈话，引出活动。 教师引导幼儿谈谈在家里做事的状况。 师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做？ 教师依据幼儿的谈话内容进展小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。 2、教师引导幼儿学唱歌曲不再麻烦好妈妈。 教师范唱两遍。唱完后请幼儿根据挨次说说歌词里提到了哪些事情。 教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。 幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候，教师留意提示幼儿念出O局部的歌词。 师：我们一起听着音乐说说歌词。 幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿留意倾听自己是怎样唱O中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一局部。 师：认真地听一听我是怎样唱“你
6、歇会吧“和“我会做了“这两句歌词的。我们一起来练习。 幼儿完整演唱歌曲23遍。 3、教师引导幼儿探究歌曲前后两局部不同的表现手法。 教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同争论怎样唱这首歌。 师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？想一想，应当用什么心情来唱这局部歌词？（骄傲、欢快地）师：最终两句是说你们不情愿再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。想一想，应当用什么唱法来唱这两句歌词？（连贯、抒情地）教师让幼儿尝试用争论后确定的心情来唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进展评价。 师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌，好吗？ 4、教师引导幼儿学习领唱
7、、齐唱。 教师组织幼儿争论怎样领唱、齐唱，共同选择集中适宜的唱法。 师：你们觉得是你么地方适合领唱，什么地方适合大家一起唱？ 教师指挥幼儿用选定的方法一一进展练唱。 师：下面我们把刚刚大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。 5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。 教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情，四位幼儿分别说出四件事情，并请他们到前面进展领唱。 师：刚刚这四位小朋友说出了四件事情，唱到这局部歌词的时候，请这四位小朋友唱，其他地方请全班小朋友一起唱。 教学反思： 采纳音乐嬉戏的形式使幼儿翻开唱腔、身心放松，在开心轻松的气氛中进展谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进
8、地帮忙孩子们进展学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完善，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。 这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是奇妙的把孩子引入情境中，使孩子更简单记忆歌词把握节奏了。 固然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思索并在今后的实践中加以解决的问题。 第3篇幼儿园中班教案与反思 活动目标： 1、通过看、摸、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，特点。 2、发挥幼儿
9、的想象思维，用筷子制造各种图形。 3、让幼儿练习并使用筷子，做到姿态正确并会用筷子夹物品。 活动预备： 各种样式及颜色的筷子数十双，用盘子装好豆子、玻璃球、纸条等少许。 活动过程： 教师的话：小朋友们，今日我们要来猜个谜语，看看哪个小朋友能猜出来。“两姐妹。一样长，酸甜苦辣它先尝。”(筷子)筷子每天都要与我们见面，是我们的小伙伴，它在吃饭时帮忙我们，是我们大家的朋友，今日，金教师要和小朋友一起重新来熟悉筷子。 教师拿出一双筷子教会幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子。”让幼儿了解表达该用的量词。 小朋友带来的筷子和教师收集的筷子，全放在桌子，像个筷子家庭聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，
10、短的是儿子，你们看这家人喧闹吗?”让幼儿对筷子产生兴趣。 小朋友可离开位置观看筷子的不同，通过看看、摸摸、玩玩，答复教师的问题：筷子哪些颜色? 请将长、短分出来摸摸看，是不是每双筷子都是同一种材料做成的?;、教、案来自:快思老、师教、案网;你喜爱哪双筷子?为什么? 争论筷子的作用“小朋友，筷子我们都特别熟识，它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)教师说：“筷子还会变戏法呢?不信你们看。”教师将一些筷子，摆成好看的外形，调动幼儿的想象力，让他们自己动手动脚自己在桌子上也摆出各中图形。 小朋友人手一双筷子，教师教幼儿学习使用筷子的方法。 (1)教师示范(2)幼儿操作(3)筷子夹物竞赛 完毕 小朋友们，
11、教师有要给小朋友出谜语了：两兄弟，一般高，一日三餐不长腰。 小朋友们真聪慧，今日我们重新熟悉了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，我们要爱护它，不能损害它，好不好? 教学反思： 筷子是幼儿每天都能接触到的、熟识的、喜爱的东西，我抓住这一教育契机留意创设操作环境，供应丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，同时也引导幼儿关注四周生活和环境中的常见事物，发觉其中的好玩和奇异，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观看和发觉，体验筷子给我们带来的消遣功能，从而喜爱并正确使用这一工具。从而萌发爱科学的情感。 第4篇幼儿园中班教案与
12、反思 中班四季教案反思这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班四季教案反思！ （1）中班语言教案反思四季歌 活动目标： 1、通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。 2、培育幼儿诗画教学的兴趣，轻松自然的把握儿歌内容。 3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、培育细致观看和较完整表述力量。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 录音机、配乐儿歌一首四季歌、笔、绘画用纸等。 活动过程： 一、观赏儿歌 1、幼儿完整观赏配乐儿歌一遍。 2、请幼儿说说儿歌中讲到了什么? 二、画儿歌 依据幼儿的叙述教师画儿歌 1、春 迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。 2、夏 火
13、红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。 3、秋 漂亮的菊花、飘落的树叶、黄色的小草。 4、冬 腊梅花、雪花飘、雪人等。 三、看画学儿歌 1、春 师：春天来、春天来，什么花儿开? 幼：春天来、春天来，迎春花儿开。 师：红花开、黄花开，谁和谁都飞来? 幼：红花开、黄花开，蜜蜂、蝴蝶都飞来。 2、夏 师：夏天到、夏天到，什么东西当头照? 幼：夏天到、夏天到，火红的太阳当头照。 师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑? 幼：大树枝繁叶茂，荷花朝着太阳笑。 3、秋 师：秋天到、秋天到，漂亮的什么画开放了? 幼：秋天到、秋天到，漂亮的菊花画开放了。 师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍? 幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄
14、衣袍。 4、冬 师：冬天到、冬天到，什么花儿开放了? 幼：冬天到、冬天到，腊梅花儿开放。 师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好? 幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。 四、编动作念儿 依据儿歌内容，编上简洁的动作，完整的念儿歌。 课后反思： 以前在儿歌教学中，大多是教师说一句，小朋友学一句，通过屡次反复，小朋友也就把握了，幼儿的思维特点是详细形象的，虽然会说了，但完全靠机械记忆，缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，看画学诗针对性强，孩子们在观赏图画的同时，轻松自然的把握儿歌的内容。 通过教学活动，我觉得在幼儿学会说儿歌，还可以启发幼儿画儿歌，通过说、画
15、使幼儿理解并把握儿歌的内容，编排简洁的动作，通过说、画、表演等系列活动，圆满的到达认知的目的。 第5篇幼儿园中班教案与反思 中班科学活动教案熟悉四季含反思这是优秀的中班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班科学活动教案熟悉四季含反思！ 活动目标： 1、了解四季里常见的”花。 2、知道四季变化的挨次，初步感知四季是不断变化的。 3、学会表达自己对四季变化的熟悉。 4、进展幼儿的观看力、想象力。 5、培育探究自然的兴趣。 活动预备： 幼儿用书四季的花儿、笔。 活动重点难点： 活动重点：了解具有季节代表性的花朵。 活动难点：用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。 活动过程
16、： 1、各种各样的花。 看图：“你熟悉这些花吗?你见过吗?你喜爱什么花?为什么?“引导幼儿从花的外形、颜色来表述。 2、教师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并争论：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些? 你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢? 3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。 教学反思： 在这节课中，我能照看到幼儿的理解力量。都是用一些幼儿常常接触到的颜色和幼儿比拟简单做的动作来上课。用幼儿简单想到的花朵来代表每个季节，做到层次清楚，简单区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。 中班科学活动教案熟悉四季含反思这篇文章共1262字。 第6篇幼儿园中班教案与反思 作为一名人民
17、教师，编写教案是必不行少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的幼儿园中班主题教案小小蜡笔及教学反思，盼望能够帮忙到大家。 活动目标： 1、感受诗歌的构造特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。 2、培育幼儿的观看力、思维力、语言表达力量。 3、能分析诗歌情节，培育想象力。 4、理解诗歌内容，丰富相关词汇。 活动预备： 魔术箱、魔术棒、各色蜡笔、小图片（红的太阳、黄的小鸡等）、图加文诗歌、涂色画纸。 活动过程： 1、观赏魔术表演，引起幼儿参加兴趣 （1）小朋友好，你们见过变魔术吗？今日我们就来观赏一个魔术表演。（出示魔箱）这是一个魔术箱，这是（？）
18、蜡笔魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔术的”过程小朋友肯定要仔细看，一会儿教师要提问，看谁能答复上来。 （2）教师魔术表演，请幼儿参加，并提示幼儿使用句式“会变”进展答复。 例：教师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。 （3）教师小结：这个魔术好玩吗？蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌，名字叫“小小蜡笔” 2、（出示图文资料）我们一起看着这幅图听一听，说一说。 （1）教师朗读，提示幼儿看图说出儿歌的中间局部。 提问：儿歌的第一句是什么？什么颜色会变什么？最终魔术师回到哪里？ （2）边看图文材料，幼儿完整观赏诗歌。 （3）请幼儿与教师共同朗读。 3、依据生
19、活阅历进展儿歌创编。 （1）蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小朋友先想想这些蜡笔还会变什么？（教师将幼儿仿编内容用绘画或图片展现） （2）还有好多蜡笔也想变，请小朋友帮帮它们，说说什么颜色会变什么？ 例如：红色（涂红色）会变（苹果图片） （3）完整朗读幼儿自己创编的诗歌。 延长活动： 用蜡笔涂色 蜡笔魔术师想请小朋友帮它一起变魔术，你们情愿吗？（出示涂色画纸）什么颜色会变（香蕉）？什么颜色会变（树干）？你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔变一变，好吗？ 活动反思： 这是一节中班语言仿编诗歌，在进展活动设计的时候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际状况的活动目标： 1、感受
20、诗歌的构造特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。 2、培育幼儿的观看力、思维力、语言表达力量，然后围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动兴趣，同时让幼儿感受了诗歌的构造特点；然后以图文并茂的形式，让幼儿观赏诗歌，并完整朗读诗歌；接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活阅历进展仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来准时呈现出来，使幼儿积极思索并大胆表现，整节活动幼儿积极性很高，以至于延长活动幼儿都特别有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中留意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的肯定让幼儿自己说出，充分培育了幼儿的语言表达力量。 第7篇幼儿园中班教案与反思 作为一名教师，时常
21、要开展教案预备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班美术教案围巾及教学反思，盼望能够帮忙到大家。 活动目标： 1、通过观赏，感受印染画图案和颜色的美，并对印染画活动感兴趣。 2、能初步把握简洁的印染方法，并尝试装饰围巾。 3、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动预备： 1、材料预备：生宣纸、水彩墨水、调色盒、抹布、棉签等。 2、实物围巾、PPT 活动重点： 感知观赏围巾的图案美、颜色美。 活动难点： 学会不同围巾的折叠印染方法。 活动过程： 一、观看观赏各种围巾，激发幼儿
22、兴趣。 1、冬天到了，天气冷了，活动室里举办了一个围巾展览，我们一起去看看。 【进入活动室】 看一看，这些围巾有哪些外形，哪些图案？和好朋友说一说，你最喜爱哪一条，为什么？ 2、观赏PPT图片。 【选出展览中有代表性的34条围巾做成PPT】 一起来看看这些围巾，美丽吗？你觉得美在哪里？它的图案是什么样的？ 二、探究尝试，印染围巾。 教师也带来了几条今年最流行的围巾，一起来观赏一下。 1、观赏范例作品。 【重点引导观看印染的位置：边和角的图案】 2、教师演示操作过程，尝试用水彩墨水进展印染。 （1）出示白色图案的长条围巾，是什么外形的？围巾好看吗？有什么方法让它变得美丽起来？ （2）教师示范讲解
23、：先把这张正方形的围巾对折（启发幼儿将纸对折后再印染），再对折，看看，变小了，可以把角或者边进展浸染。猜猜，现在的围巾会发生什么变化呢？（教师翻开印染后的围巾） 3、请个别幼儿示范。（长方形围巾） 4、引导幼儿探究不同的折叠方法。 【用小的餐巾纸，幼儿集体操作】 假如用不同的折叠方法，会印染出什么样的图案呢？ 5、小结：用不同的折叠方法，对边折或者对角折的方法，染后用角或边去蘸颜色，就会印出美丽的图案；对折的次数越多，蘸的颜色越多，花纹就会越多。 三、幼儿印染操作。 这么美的围巾围在脖子上确定很暖和很美丽，小朋友想不想也来当设计师，设计一条美丽的围巾呢？ 1、提操作要求：印染围巾首先要把围巾对
24、折，可以对边折也可以对角折；依据折叠后的不同方位，不同区角进展染色。） 2、幼儿操作，教师个别指导。 四、观赏与评价。 1、布置“围巾博览会”，展现幼儿作品。 2、参观观赏，说一说最喜爱哪一条围巾？为什么？ 活动延长： 将围巾放到超市出售。 第8篇幼儿园中班教案与反思 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不行少的，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的根本条件。我们应当怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班上学期科学教案及教学反思水中的试验，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。 活动目标： 1、推断漂移在上面的玩具有哪些，下沉的玩具有哪些，分别是什么颜色，与对应的点
25、卡连线。 2、将漂移在水面的玩具、下沉的玩具与上下标记连线。 3、对沉浮的科学现象产生探究兴趣。 活动预备： 1、主题小书。 2、预备一个大的透亮的鱼缸，给每组预备一个小桶，一些塑料玩具、泡沫、积木、铁块、硬币等、标记卡（上面和下面）、记号笔人手一支。 活动过程： 一、情境导入 1、猜一猜，谁会浮现来。 （1）教师出示大鱼缸，放上半缸水，出示2个红色的塑料玩具，2个黑色的吸铁石，2块绿色的积木，2个硬币。引发幼儿猜想，谁会浮现来，谁会沉在水底。 （2）教师：这里有半缸水，还有那么多的玩具。把它们都放在水里，谁会浮在水面上，谁会沉在水底呢？ 2、幼儿表述自己的猜想。 （1）教师把上述全部的玩具放
26、进水缸，幼儿观看。 （2）教师：刚刚小朋友猜想的结果和看到的现象一样吗？现在谁沉在水底下了，谁浮在水面上？ 二、集体探究 1、幼儿分小组自由试验。 （1）教师给每个小组发一个装着半桶水的水桶和一些玩具，幼儿在小组内试验。 教师：把自己桌子上的.玩具放在小桶里，认真观看，谁浮在水面，谁沉在水底？ （2）幼儿分组试验。 （3）教师请幼儿说说小桶里的玩具，哪些浮在水面？哪些沉在水底？ （4）教师和幼儿一起总结：在全部的小桶里，但凡塑料的玩具和积木都浮在水面上，铁块和全部的硬币都沉在水底。 2、熟悉上下标记。 教师：这里有两个标记，哪一个表示上面呢？哪一个表示下面呢？（有颜色的局部在上面就是表示上面的
27、标记，另外一个是表示下面的标记。） 三、操作练习 1、观看挂图，理解题意后完成幼儿用书的练习。 （1）集体看图，初步理教师：图中的缸里有的玩具在上面，有的玩具沉在水底。请你找找浮在上面的玩具有哪些，是什么颜色的，和表示上面的标记连线，然后再看看这些不同颜色的玩具分别有几个呢？ （2）教师：把这些上下标记、颜色标记和点卡进展连线呢？ 2、幼儿翻开主题小书、独立观看，教师鼓舞幼儿表述自己的观看结果。 3、幼儿独立进展主题小书页面的操作，教师巡察并指导，发觉问题准时订正，记录。 4、操作较快的幼儿可以去活动区连续玩沉浮嬉戏。 四、共同验证 1、针对幼儿主题小书的完成状况师幼共同评价。 2、引导个别幼
28、儿说说自己操作时的想法，进展阅历共享。 五、解题意 活动反思： 教师用水箱盛些水，又找来了可以漂移可以下沉的玩具，让小朋友更加喜爱了解，小朋友在活动中思维活泼，很简单技能推断出来哪些玩具浮在水面上哪些玩具下沉了，不过再让小朋友将玩具与上下标记，颜色，点卡连线时小朋友就不会了，有的看小书看的很晕，根本就不知道怎么去下手，最终要让小朋友说说自己的阅历。 第9篇幼儿园中班教案与反思 中班美术优质课教案得意的南瓜娃含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“欢乐的南瓜娃娃”，学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征，感受秋天丰收的喜悦，快来看看幼儿园中
29、班美术优质课得意的南瓜娃含反思教案吧。 设计思想 “新纲要”中指出“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣”。秋天是丰收的季节，遍地飘香的瓜果、金灿沉甸的稻谷、玉米把秋天装扮得多么丰盈和漂亮，更让辛勤耕耘了一年的农夫叔叔、阿姨们乐开怀。在这硕果累累的漂亮秋天里，引领孩子们去感知秋天的漂亮和富裕，鼓励他们用自己喜爱的绘画方式去表现这美妙的景象特别的有意义。不仅让孩子们的表现欲望得到了满意，而且能很好激发孩子们心中对美妙生活和事物的憧憬和喜爱情感。为此，我们中班组教师依据幼儿的年龄特点和认知进展水品，选择秋天丰收果实里的典型性硕果南
30、瓜为表现内容，以激发幼儿对美妙事物的表现欲望和情感，在愉悦、积极的感知、体验后能拿起画笔大胆、自信的表现出丰收的各种南瓜形态及其表达出丰收的欢乐情景为目的设计了这一绘画活动。将以孩子们宠爱的嬉戏形式和生动活泼的学习方式贯穿始终，引领孩子们欢乐、主动地体验和学习。 教学目标 依据纲要对中班幼儿在情感、态度、学问、技能等方面的目标要求，结合中班幼儿的年龄特点和实际承受水平以及对南瓜形状构造形态的分析，我们认为，此次活动将从实现两方面的目标来开展活动：一、秋天是丰收的季节，它满载着农夫们丰收的喜悦和欢乐，引导孩子们去感同身受地感受和体会其中的喜悦，激发孩子们积极、愉悦地用绘画的形式来表现南瓜这一秋天
31、丰收果实对孩子们美妙情感的形成有很好的促进作用。二、用椭圆形和线条能将南瓜的形状特征较形象地表现出来，并能将之拟人化成生动、活泼的“得意南瓜娃娃”，进一步激发了孩子们对美妙事物的表现欲望。引领孩子们学习用椭圆形和线条来表现出“欢乐的南瓜娃娃”非常恰当，而且很符合中班孩子的认知进展水平。于是将活动的目标合理地拟定为： 1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。 2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“欢乐的南瓜娃娃”。 3、感受秋天丰收的喜悦。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
32、重点和难点 只有当孩子们体会到丰收南瓜的喜悦，对丰收的南瓜产生宠爱之情，孩子们才有表现南瓜的欲望；只有让孩子们了解、把握表现南瓜根本特征的方法，他们才能大胆、自信、自如地富有制造性地去表现出栩栩如生的“欢乐南瓜娃娃”的特征和姿势。因此，将活动的重点拟定为：“感受到丰收的喜悦，能用椭圆形和弧线条表现出南瓜的主要特征。” 幼儿园教育指导纲要明确指出：“幼儿创作过程和作品，是他们表达自己熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有共性和制造性的表达，克制过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。要让孩子们富有共性和制造性地表现出表情、姿势不一的“欢乐南瓜娃娃”对于孩子们现有的阅历有肯定的难度，需要在活动过程中实
33、行恰当的方法加以引导和指引。因此，将活动的难点确定为：“尝试用线条表现出不同姿势的“欢乐南瓜娃娃”。 活动预备 （一）幼儿的学习预备： 1、熟悉并学画各种线条，特殊是不同方向的弧线，知道它们的名称和特征。 2、知道秋天是瓜果、粮食丰收的季节。 （二）教学用具的设计与预备 1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张（不图色） 2、圆形南瓜绘画步骤图一套。 3、不同得意表情和姿势的南瓜娃娃图。 4、形象得意、表情愉悦的女孩人物卡片（“丫丫”）、丰收舞曲、画纸、记号笔、油画棒。 教学过程 （一）新课导入 教师出示并操纵得意的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：“小朋友们好！我是丫丫。在秋天这个
34、丰收的.季节里，小朋友家里每天都要丰收很多的瓜果和粮食，今日我家又要大丰收了，我真快乐啊，谁想知道我家今日丰收的是什么吗？是什么样的吗？”“想知道就帮我一起去丰收吧” （二）师生互动局部 1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的气氛。（体验丰收的喜悦和欢乐，诱发美妙的情感） “我家今日丰收的是什么啊？哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好快乐啊！你们呢？” 2、引导幼儿感知猎取南瓜的有关信息。（了解、熟悉南瓜的形状特征，为绘画南瓜作铺垫）。 以“丫丫”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发觉了南瓜的什么隐秘？”（让幼儿自由感知南瓜的特征） 3、学习
35、画南瓜的方法（引领幼儿在积极主动的过程中把握画南瓜的根本方法，为幼儿能富有共性地表现南瓜的外型特征和姿势奠定根底） 鼓舞幼儿大胆上台展现、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，教师以“丫丫”的角色引领大家争论：“画的像吗？”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样？哪里不像，应当怎样画？” 4、幼儿在画纸上画南瓜。 5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“得意的南瓜娃娃”。（赐予幼儿富有共性和制造性地表现供应了时机和条件） 分别请幼儿做出不同的欢乐表情和摆出各种姿态，引导大家观看、争论：“用什么样的线条表现恰当？怎样画？” 6、“给南瓜娃娃
36、”穿美丽衣服。（练习渐变色的搭配和涂色方法） 7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。（展现作品，体验胜利的欢乐） 随着欢快的丰收舞曲旋律欢乐地向大家展现并有节奏舞动自己的作品。 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 第10篇幼儿园中班教案与反思 中班美术优质教案大南瓜含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿发挥想象力，尝试进展添画，能用简洁的线条画出南瓜的外形，学习用蜡笔匀称的涂色，喜爱参与美术活动，体验美术活动的乐趣，快来看看幼儿园中班美术优质大
37、南瓜含反思教案吧。 活动目标 1、能用简洁的线条画出南瓜的外形，学习用蜡笔匀称的涂色。 2、发挥想象力，尝试进展添画。 3、喜爱参与美术活动，体验美术活动的乐趣。 4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、材料预备：PPT课件（各种南瓜图片）；白纸，铅笔，蜡笔若干。 2、阅历预备：幼儿对南瓜的形状能有初步的熟悉。 活动过程： （一）情景导入： 小朋友们，农夫伯伯菜园里面种的南瓜丰收了，他呀，预备把这些南瓜拉去集市卖。看，好多南瓜呀！（PPT出示各种南瓜图片）谁来说说这些南瓜长得什么样子的？有什么颜色呢？（有圆形的，有椭圆的，还有扁的，有大有小）
38、图片上的南瓜有哪些颜色呢？（黄色，橙色，绿色。）这么多南瓜，农夫伯伯想拿到市场上去卖，但不知道好不好卖，小朋友们情愿帮他把这些南瓜画出来给市场的叔叔阿姨吗？ 中班美术优质教案大南瓜含PPT课件 4、师：小朋友们给南瓜宝宝添的表情太得意了！谁来说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表情呢？（引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭，笑，或者生气的表情。） 5、师：南瓜宝宝也要穿美丽的衣服，现在请小朋友们为南瓜宝宝涂上漂亮的衣服吧！（教师强调上色时要匀称，巡回指导幼儿。） 6、幼儿将画完的画与同伴之间相互展现，教师将画得比拟好的作品拿出来单独展现，体验胜利的乐趣。 （三）完毕局部： 师：小朋友们一个个都把南瓜
39、宝宝画得这么得意，刚刚呀教师已经把你们画得南瓜给农夫伯伯拍照发了过去，农夫伯伯观察后可快乐啦！他说感谢你们！下次呀请你们去他的菜园玩好吗？那现在我们一起出去排队，把小手洗洁净吧！ 活动延长： 教师组织幼儿开展手工活动：南瓜宝宝。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，并将丰收的气氛
40、和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 第11篇幼儿园中班教案与反思 活动目标： 1、幼儿会读儿歌。 2、熟悉生字“南”“种”。 3、初步了解南瓜的一个生长过程。 活动预备： 1、挂图、儿歌、字卡、实物南瓜、煮熟的南瓜、爆炸的图片。 2、盘、叉子、托盘。 活动过程： 一、情境导入，引出主题。 1、跟幼儿做一个课前活动，再问好。 2、教师：“小朋友今日魏教师去菜市场买菜了，等魏教师回来了，我们一起看看她买的什么好不好？魏教师：“菜买回来咯！”教师：“小朋友我们一起来看看魏教师买的什么吧？”（把南瓜从袋子里拿出来）教师：“小朋友你们看这些南瓜虽然形状不同，但它们都有一个一样的名
41、字叫什么呀？”教师：“那我们一起来看看南瓜里面是什么样吧！（里面有南瓜肉，南瓜囊，南瓜籽。其实南瓜籽也是南瓜种子，人们把它种在菜园，浇水、施肥，南瓜籽就会发芽，然后长出瓜来。”） 二、出示挂图。 1、教师：“小朋友我这里有一副南瓜长在菜园的图片，现在我来请小朋友看一看。” 2、教师出示挂图：“小朋友你们认真观看，你们看到了什么？南瓜跟什么连在一起？” 的？”（让幼儿知道瓜和叶子、花、藤都连在一起的。假如花和藤分开了就会枯萎，没有花就不会结瓜。） 3、让幼儿品尝煮熟的南瓜。 教师：“小朋友你生活中吃过一些什么食物是用瓜做的呀？”“好，那教师把南瓜给煮熟了。现在戴教师请你们来尝尝”。（魏教师喂给幼
42、儿吃）“小朋友好不好吃呀！那你们能不能告知戴教师这煮熟的南瓜是什么味道呀？” 三、学习儿歌。 1、教师：“小朋友南瓜也吃完了，那我们今日就来学一首儿歌叫大南瓜 2、带幼儿读两遍。 3、嬉戏方式加深幼儿对儿歌的印象。（我跟魏教师先演示，再让幼儿仿照玩） 四、学习生字。 1、教师：“小朋友我们现在都会读儿歌了，那来学两个字宝宝。（出示字卡，让幼儿找找儿歌里面谁跟它是双胞胎。） 2、带幼儿读两遍，让幼儿组词。 3、嬉戏方式加深幼儿对生字的印象。（爆炸、找字卡。） 4、嬉戏方式送字卡回家。（翘翘板、跟字宝宝拜拜。） 五、稳固儿歌。 让幼儿集体读一遍儿歌，就完毕活动。 六、活动延长： 1、让幼儿回去把儿歌读给爸爸妈妈听。 2、假如哪天家里吃了南瓜，可以把南瓜籽种在菜园。附儿歌：南瓜籽呀种菜园，长出瓜儿藤上连。瓜儿长得扁又圆，煮熟吃来蜜样甜。