《幼儿园中班美术教案《熊猫》及教学反思（13篇）[001].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班美术教案《熊猫》及教学反思（13篇）[001].docx（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 幼儿园中班美术教案熊猫及教学反思（通用13篇）幼儿园中班美术教案熊猫及教学反思 篇1 活动目标： 1.观赏吴作人笔下的熊猫活泼、得意的姿势。 2.尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿势。 3.增加对熊猫的宠爱。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.培育幼儿对美的观赏力量。 活动预备： 1.教具：作品熊猫竹石图、各种姿势的熊猫图片 2.材料：竹子背景图、墨水、毛笔等。 活动过程： 一、猜图导入，引起兴趣。 教师带来一只小动物请你猜猜是谁?(ppt出示熊猫的步骤图) 小结：哦，原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的，是我们的国宝哦! 二、观赏名画，感受水墨。 1.了
2、解水墨画。 今日教师带来了一副画，请你来看看这幅画和我们平常画的画有什么不一样的地方? 小结：这中画叫水墨画，是有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有，我们称为国画。 2.观赏熊猫竹石图 在作品中你看到了什么? 小结：是呀，在作品中竹子、熊猫、岩石等图形，所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。 这两只熊猫他们长得怎样?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相间) 这两只熊猫在干什么?他们会说些什么呢?还可能做些什么呢? 小结：是呀，画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓，用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛，黑白清楚，熊猫胖乎乎、毛茸茸的特别得意。 3.观赏不同姿势的熊猫。 看，我这儿还有熊猫图
3、呢，我们一起来观赏一下吧。 这些熊猫在干什么啊?(吃竹叶)他们是怎样吃的呀? ?这些熊猫又在干什么了呢?(玩耍、睡觉) 在这些画中你最喜爱哪一副?你可以用动作来表现一下吗? 小结：刚刚我们观赏了许多的熊猫作品，而且都是水墨画。这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。其实这个吴作人画家还画了很多其他的水墨画。 三、分组合作，体验水墨。 1.探究画法。 刚刚我们观赏了这么多的水墨画熊猫，那我们也来画一画水墨画熊猫吧。 你觉得熊猫应当先怎么画那局部呢?(先画，再画) 2.交代要求。 用大拇指和中指扣紧毛笔，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁进展绘画。 3.幼儿操作。 教师今日也给你们预备了一副有着竹林
4、的背景图，但是上面没有得意的熊猫，请你去把你的熊猫添画在上面吧。 四、相互观赏，拓展思维。 1.展现幼儿作品，相互观赏，说说自己最喜爱的作品，并说说为什么。 2.观赏水墨画在生活中的运用。 小朋友画的熊猫真得意，还有许多喜爱水墨画的人把它们都运用到了我们的生活中了，我们一起来观赏一下吧。 活动反思： 清画家石涛说：“夫画者，形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉!墨受于天，浓淡枯润随之笔墨操于人，勾泼洪染之。”中国的的笔墨观，是中国画家在长期绘画实现的，它表达了中国画家宏大的制造力，也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。 孩子对中国水墨画充分的观
5、赏，有来自中国名画师的不同风格的图片，有适合孩子年龄特点的熊猫等的水墨画动画片，孩子们对水墨画布满了期盼，布满了梦想。孩子的兴趣被充分调动下，能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿观赏时，通过让幼儿观看了熊猫的不同动态，最终让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫，进展了幼儿的想象力量和制造力量。纲要中指出，兴趣是孩子的第一位教师，在美术教学中，我们还应当留意运用多种手段和方法，培育和激发学习兴趣，最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样，才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性，激发孩子的兴趣，再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我供应竹林背景图上画出一只只得意忠厚
6、的，不同动态的熊猫时，你无法想像这是出自孩子的手，是孩子第一次尝试的作品。由于国宝熊猫的根本特征，以及都表现的淋漓尽致。所以，只要我们教师细心、尽心、爱心的对待孩子，我们将会收获到最满足的笑。 幼儿园中班美术教案熊猫及教学反思 篇2 活动目标 1、能用图形结合的方法画出熊猫的根本局部与主要特征，并留意把颜色涂匀称。 2、知道黑色也是一种美丽而且有用的颜色，能够用黑色进展创作。 3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备 、玩具大熊猫、范画。 、绘画用具幼儿人手一套。 活动过程 、观赏与争论。 师：
7、你们喜爱黑色蜡笔吗？为什么？其实黑色也是美丽而且很有用的。想一想我们画哪些东西的时候需要黑颜色？（黑头发、黑眼珠） 师：今日我请来了大熊猫，它是一位特别宠爱黑色的动物，你们知道为什么吗？。，（耳朵、眼圈和四条腿都长着黑色的皮毛）大熊猫是中国的宝贵动物，全世界的大人和小朋友都宠爱它。 、给大熊猫照相，教师边与幼儿争论，边示范作画，引导幼儿学习画法。 师：大熊猫要出国演出，它想把自己的画像送给外国朋友，我们一起来帮帮它，好吗？ 观看、了解熊猫的形状特征 师：先认真看看大熊猫，那它的头是什么外形的？身体呢？耳朵、四肢呢？ 边讲解边示范 师边画边小结：我们先画熊猫的头，熊猫的头是圆圆的，耳朵是半圆形的
8、，眼睛是圆形的，眼圈是椭圆形的，接下来画熊猫的身体，熊猫的身体胖胖的，有点像椭圆形，四肢短短的、粗粗的。看，这只熊猫摆了什么造型？像在干什么？ 师：这里还有一些熊猫的照片，看他们摆了什么造型？ 师：大熊猫身上的皮毛颜色是不是黑黑的，亮亮的？我们可以用什么方法使他的皮毛变得乌黑发亮呢？（把边涂深，在轮廓线里用短线连接起来涂色，要涂满、涂浓） 师：呀，大熊猫的画像上现在只有黑色和白色，好象有点单调，我们可以给它添点什么东西呀？比方说，它喜爱在哪里生活？（在竹林里、花园里、山坡上，提示幼儿添加适宜的背景） 、幼儿作画，教师指导。 提示幼儿先画熊猫再画花草，对熊猫身体各局部大胆组合表现不同的动态。 留
9、意涂黑色的部位，不要涂出轮廓外。 先画完的幼儿尝试装饰用小花纹装饰边框。 、讲评幼儿作品。 师：大熊猫要出国演出了，请帮它一起来找一找，哪些画像把它画得胖乎乎、黑亮亮，很得意的？（请幼儿从形与色两方面去辨别） 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 幼儿园中班美术教案熊猫及教学反思 篇3 活动目标： 1、使幼儿熟悉大熊猫的主要形状特征，了解大熊猫的生活习性。 2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的宝贵动物，是国宝，应爱护大熊猫。 3、丰富词汇：宝贵、竹笋。 活动预备： 大熊猫玩具一
10、个。 活动过程： 一、用谜语引出课题，让幼儿猜：像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋当粮食，竹林里安家。（大熊猫） 二、出示大熊猫玩具，引导幼儿观看大熊猫的形状特征 教师出示大熊猫玩具，提出问题，引导幼儿依次观看大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。 小结：大熊猫的头是圆形，头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。来源；一张嘴，一对小眼睛四周长着黑色的毛，像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的，在脸的中心，两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形，全是白色。有四条粗短的腿，长圆形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。 三、叙述大熊猫的生活习性。 教师提出问题：大熊猫生活在哪里？它喜爱吃什么？怎样生活？是怎样走路的？
11、 小结：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜爱吃竹叶、竹笋。它喜爱独居，白天睡觉，晚上出来吃东西，会爬树，走起路来摇摇摆摆的。 四、谈话：大熊猫与人类的关系。 为什么称大熊猫为国宝？你在什么地方见过大熊猫？你喜爱大熊猫吗？为什么？我们应当怎样对待它？ 小结：（为什么称大熊猫为国宝参见教学资料）小朋友在动物园、电影、电视或图书中见过大熊猫。大熊猫形体漂亮，动作好玩，性情温雅，可供大家欣赏，还可以表演精彩的节目，是我们和世界人民宠爱的动物。但它却面临着越来越多的危急，我们要救救大熊猫，爱护大熊猫，让它永久生活在地球上。 活动反思： 科学教育蕴含的教育价值主要在于亲历探究解决问题的全过程，从而学会学习，学
12、会生活，学会应用。幼儿学习的动机与成人不同，他们的动机完全依靠于对被认知对象感兴趣的程度。 幼儿园中班美术教案熊猫及教学反思 篇4 【教学目标】 学问与技能 积存品尝文中精确、生动形象的语言。 过程与方法 了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的缘由 情感、态度与价值观 了解大熊猫的生存现状提高爱护动物的意识。 【教学重难点】 重点：了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的缘由。 难点：积存品尝文中精确、生动形象的语言。 【导学过程】 一、导入新课 联系北京奥运会吉利物导入新课（生答复五个吉利物） 教师过渡：五个吉利物中，晶晶便是一只憨态可掬的大熊猫。大自然界中众多动物，为什么要将大熊猫作为吉利物之一呢？
13、今日让我们一起走近国宝大熊猫 二、走进： 叶永烈，男，笔名萧通、长远、叶杨、叶艇。汉族，1940年8月30日生，一级作家、教授、科普文艺作家、报告文学作家。浙江温州人。1963年毕业于北京大学化学系。上海作家协会一级作家、教授。以儿童文学、科幻、科普文学及纪实文学为主要创作内容。曾任中国科学协会委员、中国科普创作协会常务理事、世界科幻小说协会理事、中国作家协会荣誉理事。 三、预习检测： 请同学们自主完成以下生字词的注音。 嬉（）戏憨()态可掬()濒()危獏（） 上林苑（）灿烂()岷（）山邛() 秦岭南麓（）浩瀚()北碚（）栖()息 孤僻()分娩()翌()日繁衍() 四、初读课文，整体感知： 1
14、、收集有关大熊猫的资料。 2、查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。 3、熟读课文，学生自己概括大熊猫的形状、分布、生活环境、习性、生殖、现状等学问。 4、画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。 5、编写课文构造提纲，理清思路，了解大意。 五、合作探究： 1、文章从各方面对我们介绍了大熊猫，假如让你来介绍，你会选择哪方面？结合课文内容，选择你比拟感兴趣的内容向大家陈述一下。 2、文章是如何来说明大熊猫的得意和宝贵的？ 3、分析大熊猫被称为国宝的缘由 4、请你谈一谈大熊猫的生存现状？ 六、精读品析： 比拟课文和辞海对大熊猫形体的不同说明，比拟一下两段文字的语言特点和表达效果，可以各抒己见。 大熊猫体态
15、饱满，四肢粗大，尾巴短秃，毛色厅特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊美，神态温驯，给人以美丽、活泼的感受。 国宝大熊猫 体肥胖、形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米、尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。 辞海 七、拓展延长： 依据你现有的学问及参考有关资料，写一篇爱护大熊猫的建议书，谈谈应当如何来爱护我们的国宝大熊猫？ 板书设计: 教学反思 今日上了国宝大熊猫之后，觉得深受启发，以后我得以下几个方面着手来提高自己的课堂，来提高学生的习惯养成了。 一是觉得学生在提出问题方面得有章法。
16、今日课堂之上，我让学生分小组提出自己不会的问题，然后展现在黑板之上，可是发觉学生的热忱很高，却提出的问题五花八门，这也难怪，由于是第一次嘛，不不守细细分来，发觉学生的涉及的面还是很全面的，有文章思路的，有写作特点的，有文章说明中心的，还有文章说明语言的，不过也个别学生提出的问题没有什么价值，假如是学生个人的事情也就罢了，但是这是一个小组的意见啊，可见这也反映了小组在争论的时候没有到达肯定的深度啊！这也是今后需要引导的。 二是觉得学生的勇于表达的力量也要训练。学生面对听课的教师，自然是有些紧急，这也是人的正常反映，不过原来一些很优秀的同学也不敢站起来回答下列问题了，这就是一个问题了，说明白我在平
17、常的训练还是太少了，这也是我有所无视的内容啊，今后就得留意了！我想今后在上课之前的几分钟拿出来让学生来谈感想，讲故事，荐精文都是可以训练他们的力量的，信任学生，他们肯定是最棒的！ 三是小组的评价差得仍旧太大。以小组为单位进展评价的好处不用多说了，但是我觉得自己做得不够好，今后肯定得留意这个问题了！可以在上课时采纳记五星的形式来表现，对于评价的结果要做好利用，除去在班上应当有一个好的表现外，在学校的层面上也应当表达，比方可以评比优秀小组、小组长、发证书奖品、计入综合素养评价、进行优胜小组野游、电影会等，让学生有一个小组活动的动力。究竟孩子们都是喜爱争强好胜的啊！ 深感教无止境啊！自己除了要多反思
18、外，也要向各位同行们仔细学习啊！ 幼儿园中班美术教案熊猫及教学反思 篇5 活动目标： 1、培育幼儿的美术兴趣。 2、培育幼儿的绘画表现力和想像力。 3、引导幼儿在熟悉熊猫特征的根底上，画出得意的熊猫。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 活动重难点： 活动重点：引导幼儿在熟悉熊猫特征的根底上，画出得意的熊猫。 活动难点：培育幼儿的绘画表现力和想像力。 活动预备： 1、画纸、蜡笔。 2、教师范例。 3、熊猫图片。 活动过程： 一、出示熊猫图片，激发幼儿活动的兴趣。 1、教师：小朋友们好，今日我们班来了一位小客人
19、，你们想知道吗?你们看它是谁啊?(教师出示熊猫图片)我们的熊猫客人长什么样子呢?我们一起来看看。 2、教师：我们的熊猫客人身上都长了什么呢?(教师请幼儿说说熊猫的特点) 3、教师小结：教师依据幼儿所说内容进展小结。 二、引导幼儿观看熊猫的形状特征。 1、教师：熊猫的头长的什么样呢?(圆圆的)熊猫长了一个圆圆的头。熊猫圆圆的头上有什么呢?(两只眼睛、两只圆圆的耳朵还有鼻子) 教师小结：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子) 教师：我们一起来说说：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子。 2、教师：熊猫的身子是怎么样的?(胖胖的，圆
20、圆的)身子两边有什么(手)企鹅的身体下面有什么?(一双脚)。 教师小结：熊猫的身子长的胖胖的，圆圆的，身子两边有手，身子下面有一双脚。 3、教师：熊猫全身都长满了什么呢?(毛)熊猫身上的毛长的一样吗?(不一样)哪里不一样?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引导幼儿说说) 教师小结：熊猫全身长满了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而头、胸、背都是白色的。 4、教师：你们知道熊猫喜爱吃什么吗?(竹子)今日呢?教师就请小朋友来画得意的熊猫。 三、交代作业要求。 1、教师示范熊猫的画法。 小结：先画熊猫的圆圆的头、在画上比头大的身体，留意身体画的长一点，最终在画熊猫的耳朵，眼睛、鼻
21、子、手和脚。 2、重点引导幼儿画熊猫的眼圈。 四、引导幼儿添画。 小朋友可以画出不同动作的熊猫宝宝，画好了可以添画太阳，小草、小花。小熊猫喜爱吃的竹子。 五、幼儿作画，教师巡回指导。 引导幼儿用正确的姿态作画。指导幼儿添画，把握涂色方法和技巧，做到画面干净。同时知道力量弱的小朋友大胆用笔作画。 六、总结评价，完毕活动。 展现幼儿作品，教师引导幼儿从颜色运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。 活动反思： 在执教的过程中，也奠基了我不少的信念。在后来的课堂反思沟通上，采纳了自我叙述与他人评价相结合的沟通方式，我也从其他听教者的口中，得到了不少的建议以及对我此次课提出的相应缺乏。最大
22、的缺乏点，在教师范画时，关于熊猫的耳朵外形，并没有强调是半圆形。幼儿的作品呈现中就直接反响了这个状况，幼儿开头操作就发觉了许多孩子画的熊猫耳朵是三角形、尖形，类似猫耳朵的外形。熊猫的动态形象，幼儿画中表达的效果都还可以。对于熊猫的习性、生长地，幼儿也足够把握了学问点。 幼儿园中班美术教案熊猫及教学反思 篇6 活动目标： 1、知道大熊猫是国家一级爱护动物，了解大熊猫的外部特征。 2、能大胆运用颜色，发挥想象力为大熊猫设计美丽的服装。 3、体验帮忙别人实现愿望是一种欢乐，培育幼儿间相互关爱的情感。 活动预备： 动画课件、毛绒熊猫一个、熊猫拼图课件。 活动过程： 一、拼图嬉戏利用自制拼图课件 出示每
23、一个图形，幼儿发挥想象力，猜可能消失有是什么！ 利用这个拼图嬉戏可以让幼儿把握大熊猫的外部特征。（每一个部位都是由各种圆形组成的）。让幼儿知道它是国家一级爱护动物，是国宝。 二、出示毛绒熊猫 告知小朋友，它的名字叫曼曼，今日是熊猫曼曼的生日。我们过生日吹蜡烛时会做什么呢？（许愿）曼曼会许什么愿望呢？ 三、演示课件 1、提问：熊猫曼曼的愿望是什么呢？（想让自己身上的颜色多一些，变得更美丽一些） 2、娃娃和丫丫会用什么方法来帮忙曼曼实现生日愿望呢？（帮忙曼曼设计美丽的服装，戴上各种美丽的眼镜，照下了照片） 四、连续演示课件 1、你们觉得娃娃和丫丫的方法好不好？ 2、你们想不想也帮忙曼曼实现这样一个
24、美妙的愿望呢？ 3、我们一起用画笔为曼曼设计美丽的衣服吧。让它穿上你们设计的衣服更加美丽、得意。 活动反思： 熊猫是国家一级重点爱护动物，它憨态可掬的样子很惹人宠爱。但是熊猫的外表正像课件中曼曼的苦恼一样，只有黑白两种颜色，比拟单一。在教学活动中为了给孩子们的绘画创作增加更多颜色的运用，以及发挥幼儿大胆的想象力，设计了这节艺术活动熊猫曼曼的生日愿望。 在这个活动中，我运用了拼图课件，在大屏幕上消失每一个根本图形时，都让幼儿猜最终要拼出的是什么形象，很符合幼儿的特点，同时也发挥了幼儿的想象力，从抽象的图形变化中，不断想象，最终获得了一个完整的物象，从而也把握了大熊猫都是由各种圆形组成的绘画技巧。
25、 在观看课件的过程中，教师让幼儿猜猜大熊猫的生日愿望是什么，幼儿通过自身的生日体验，设想了很多的生日愿望，可是在观看到最终，幼儿最终明白曼曼的生日愿望是想让自己身上的颜色多一些，看上去更美丽。当孩子们看到了娃娃和丫丫帮忙曼曼实现了这个愿望时，便萌生了也去帮忙曼曼去设计美丽服装的想法。从而使教学活动在轻松的气氛中开心的完毕。 幼儿园中班美术教案熊猫及教学反思 篇7 【活动目标】 1.能依据所学的有关学问和大熊猫图片，简洁的画出大熊猫的体态。 2.增加幼儿爱惜大熊猫的情感。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.感受作品的美感。 【活动预备】 课件大熊猫、大
26、熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。 【活动过程】 一.开头局部： 随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。 二.根本局部： 1.出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观看并叙述大熊猫的形状特征。 小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的) 教师总结：刚刚小朋友们看的真认真，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗大，皮毛黑白清楚，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛四周也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜爱吃竹叶和
27、竹笋。是国家一级爱护动物。 2.朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观看静止的熊猫的样子。 3.教师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。 1)大熊猫圆圆的大脑袋。 2)出大熊猫椭圆形的白色身体。 3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。 4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。 5)给大熊猫进展着色。 4.幼儿在绘画纸进展绘画。 1)自己画，教师巡回指导，必要时赐予帮忙。 2)画简洁的大熊猫的根底上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。 3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。 4)给大熊猫进展着色。留意画面的干净，涂色要匀称。 7.对孩子的作品进展评价，组织孩子们选出不同姿势的大熊猫，组成熊猫的一家，进展组合活动，并
28、进展叙述活动，进展孩子们的语言表达力量和组合力量。 8.小朋友，今日我们把大熊猫的一家装扮的这么美丽，它们可快乐了。让我们一起庆贺一下，来做一个大熊猫钻圈的嬉戏，好不好?(好!) 教师讲明嬉戏的玩法、规章和留意事项。 玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍其次个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。 规章：必需手脚着地钻过呼啦圈。 留意事项：不能碰倒呼啦圈。 三.活动延长： 刚刚小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。 听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。 四.完毕局部： 随着音乐，教师组织孩子们学着大熊猫的样子
29、，出去查找东西吃。教育孩子们要爱惜大熊猫，发动家人和朋友一起爱惜国家一级动物大熊猫。 【活动反思】 虽然这只是一节随堂课，但是作为执教者，我觉得它不仅目标明晰，环节清晰，而且从幼儿的作品上分析，幼儿对这次的活动很感兴趣，并根本上把大熊猫圆圆胖胖的身体特征表现出来，不得不说这是一次胜利的教学活动。 一、情境法激发幼儿绘画兴趣 “大熊猫要出国演出，它想把自己的画像送给外国朋友，我们一起来帮帮它，好吗？”，教师给幼儿创设了“给大熊猫照相”的情境，小画家一下子变成了摄影师，幼儿别提多兴奋了。有的幼儿为了让大熊猫的演出更精彩，还给大熊猫佩戴了美丽的蝴蝶结呢！为了加快幼儿的绘画速度，教师连续创设情境说：“
30、哇，现在大熊猫已经上飞机了，飞机立刻要起飞了，你们抓紧画呀，否则熊猫的画像就没法带到国外去了”，刚说完这句话，就听见幼儿喊：“飞机快起飞了，大家快点画啊！” 二、图形结合法的运用恰到好处 大熊猫圆圆胖胖的，身体与四肢是圆形或椭圆形的，耳朵半圆形、眼睛圆形、眼圈椭圆形、嘴半圆形、鼻子半圆形，用图形结合法组织幼儿绘画，便于幼儿对熊猫根本特征的把握。由此我联想到，很多绘画作品如房子、小动物、人物，都融合肯定的外形在其中，在组织教学时是否可以借鉴此法呢？ 三、简洁的提问启发幼儿积极地思索 活动中的提问简洁明白、环环相扣，能积极地启发幼儿的思索。以幼儿为主体，让幼儿结合自己的生活阅历和对范画的观看，大胆
31、的参加争论，在争论中一步步的解决问题，完本钱活动的教学目标。 应当说，这样的教学活动不仅是绘画技能的学习，同时还注意幼儿情感的培育。黑色原来也是一种美丽而有用的颜色，圆圆胖胖的大熊猫原来时如此的得意。 启发： 在诸多的绘画活动中，教师往往关注的是作品的绘画方法，追求的是幼儿是否画的好，其实，这样的教学模式是不科学的，是与纲要精神相违反的，教师应以美术教学为载体，积极融合情感、科学、交往、语言等多方面因素于一体，促进幼儿多方面的全面和谐进展。 胜利的活动中，往往会有许多相关的因素，细细思索总结出最重要的一点，再把它挖深扣细，这样会更后深度，更有着眼点，比方：突出情境性等，名字也可以更适合内容来起
32、，你说呢？ 幼儿园中班美术教案熊猫及教学反思 篇8 活动目标 1、把握滚接大皮球的方法，动作协调灵敏。 2、宠爱参与嬉戏活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 3、初步培育幼儿体育活动的兴趣。 4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动预备 材料：皮球若干(为幼儿人数的一半);熊猫帽子若干(与幼儿人数相等);音乐磁带。 幼儿有推球、玩球的阅历，知道球可以滚动的特点。 活动过程 1、以嬉戏情境的形式进展预备活动 教师扮熊猫妈妈，幼儿当小熊猫带上头饰，四散站在教师四周。 教师带幼儿随音乐做预备动作(弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等)“小熊猫真欢乐
33、，和妈妈一起玩玩、转转身体棒。” 2、进展嬉戏“熊猫滚球”，体验与同伴嬉戏的欢乐。 教师以嬉戏口吻介绍玩法：“妈妈带来很多大皮球，小熊猫找到一个好朋友一起滚球玩。两个好朋友你把球推给我，我接住球再传给你，滚来滚去真好玩。”教师边讲边与配班教师或幼儿做示范，引导幼儿推球时将两手分开，胳膊用力向对面的小朋友推去，对面的幼儿要留意球的方向，用手去接滚来的球，然后再推回去。 利用“找朋友”的嬉戏，幼儿边唱“找朋友”的歌曲，边拍手做动作找一个朋友，两人一组拿一个皮球。 教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的”距离，进展滚接球嬉戏。 教师观看幼儿嬉戏状况，引导幼儿不断调整两人滚接球的距离，体验相互间滚接球的方法
34、，把握手臂用力前推和伸手接球的动作。 鼓舞并指导动作不协调和没有把握动作要领的幼儿，大胆尝试体验欢乐。 3、玩球嬉戏：每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等，体验玩球的乐趣。 相关阅历 美工：绘画涂色。 认知：在玩球时鼓舞幼儿数一数，能够滚接多少个球。 活动评价 教师观看幼儿推球和接球方法把握的难点，两人合作嬉戏的表现状况，对不会与人合作的幼儿赐予引导或直接参加合作。 活动延长 依据幼儿嬉戏状况调整幼儿间距离，将滚接球距离由近到远适当调整。 随着动作协调性的进展，进展传球的动作练习。 活动反思 这个活动主要是练习双人进距离滚接皮球，提高手眼力量。以及体验与同伴共同嬉戏的愉悦。首先，教师请一名
35、幼儿和教师合作示范玩法，然后再让孩子们玩“找朋友”的嬉戏，“找，找，找朋友”孩子们一边唱歌，一边找朋友，找到朋友后，让他们很快乐地握握手，抱一抱。我说：“现在我们是好朋友，好朋友可以一起玩皮球。”然后，我再分发皮球。我把皮球放在两个人的中间，让他们一起抱好，说：“现在我们是熊猫宝宝，我们跟着妈妈一起来滚皮球，皮球宝宝要放在中间，要不，他要生气的。”当念到儿歌“你滚给我，我滚给你”时，孩子们自然而然地开头了滚球的合作嬉戏，他们会看准对面好朋友的位置，把球有目的地滚过去，每次都能把球给接住。尝试到合作的胜利和乐趣，孩子们玩得越来越快乐，快乐地哈哈大笑。 幼儿园中班美术教案熊猫及教学反思 篇9 活动
36、目标： 1、练习双人近距离滚接皮球，提高手脚协调的力量。 2、体验与同伴共同嬉戏的愉悦。 3、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、积极向上的良好品质。 4、培育幼儿安康活泼的性格。 活动重难点： 练习双人近距离滚接皮球，提高手脚协调的力量。 活动预备： 1、幼儿已有与教师相互滚、接球的阅历。 2、大皮球若干。 活动过程： 一、教师出示皮球 1、师以嬉戏口吻交代嬉戏名称：“熊猫滚球”。 2、请一名幼儿和教师合作示范玩法：用双手推球向前滚给对方，等对方把球滚过来时，再两手分开将球接住。 二、幼儿随“找朋友”音乐开心地找一个嬉戏伙伴。 1、两人一组，拿一只大皮球，各自找空地玩滚球的嬉戏。 2、教师巡回指导
37、，依据实际状况，提示幼儿调整两人之间的距离，同时订正不当的玩法。 三、鼓舞滚接胜利的幼儿，并请他们示范表演。 活动反思： 把握滚球的要领后，我引导孩子们拉开距离进展滚球，这对于他们来说，就有肯定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性，要不就要滚歪；二是手上要使用肯定的力气。我让孩子们围成一个大圆圈，我站在中间，叫到谁，就把球滚给谁，那个小朋友把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用，同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、力气，还有就是教师和每个孩子有了肯定的沟通。 感受胜利，让孩子爱上体育活动吧！ 幼儿园中班美术教案熊猫及教学反思 篇10 设计意图： 安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设
38、计却仍旧不多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友谈天的时候，问起：假如遇到坏人你该怎么办？孩子们的答复很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了许多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的时机，和他们又聊起幼儿画报里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的故事，并且很仔细地补充说：红袋鼠遇到坏人很英勇的！于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。 活动目标： 1、愿意参加集体争论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的沟通中学会宁静地倾听、获得启发。 2、通过看VCD、争论等活动，了解一些自我爱护的学问，知道在单独状况下遇到一些生疏人时应当具有的警觉性行为。 3、在扮演
39、等活动中感受自我爱护的重要性以及遇到危急时能够想方法应对的英勇精神。 4、教会幼儿做个胆大的孩子。 5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 幼儿画报图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯 T课件、随机图片（如一个人在家、遇到过分热心的人等）若干 活动过程： 一、引入 假如你一个人在家的时候遇到了生疏人，怎么办？（幼儿都知道要警觉，不给生疏人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫） 教师依据幼儿的叙述，引申出：假如你和生疏人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危急？你会怎么办？ （消失问题情境） 二、观赏与理解故事“电梯里有只大熊” 1、
40、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里遇到了一个生疏人，他会怎么办呢？ 2、观赏动画片 3、理解故事 （1）红袋鼠遇到了谁？（一只大熊，有着尖尖的牙齿和锐利的爪子） （2）红袋鼠心里是怎么想的？（可怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己） （3）他是怎么做的？（想方法救自己：让电梯每层都停下来，假如看到人就大声呼救） （4）假设你也在场，你还有没有别的方法？（将问题从动画片抛向幼儿自己） （5）熊奶奶对红袋鼠说什么？（确定自救的积极行为） （6）你看了这个故事，你懂得了什么？ 三、观看幻灯、争论 1、出示几种场合：一人在家、生疏人给你吃东西等等，请幼儿争论应当怎么办？将一些正确
41、、合理的方法用简洁的动画表示出来。 2、分组争论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将适宜的做法画下来。 3、沟通相互之间的发觉：展现各组的画，相互介绍 四、活动延长 1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并争论，说说红袋鼠还可以怎么做？假如你也在电梯里，你会怎么办？ 2、故事表演：幼儿自己安排故事的角色，开展电梯里有只大熊的故事表演活动。鼓舞幼儿进展创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进展改编，从中获得相应的自救学问。 活动反思： 在活动中，我首先充分地让幼儿去试一试能不能接住还没有落的球、用什么样的方法去接住这样的球，活动中我留意调动幼儿的各种感官去感知，从而去尝试发觉“自抛自
42、接球”的方法。并留意观看幼儿在尝试过程中的问题，准时以启发式的提问，引导幼儿找出问题的所在，供应给幼儿充分表达、表现的时机，满意他们的需要，在幼儿争论的根底上又加以阅历的提升，易于幼儿理解、把握和提高。“先练后讲、先试后导”充分发挥了幼儿的主动性、积极性。有了前面的尝试以及争论，幼儿初步把握了“自抛自接球”的正确方法，并产生了连续尝试的欲望。于是，和幼儿边念儿歌边做动作，使得孩子自抛自接球的动作胜利率大大提高，使幼儿的兴趣更高，同时教师和孩子共同念的儿歌也起到掌握幼儿抛接节奏快慢的作用。有3个幼儿在开头抛球时由于可怕自己接不住，不敢抛，后来在教师的鼓舞和其他小朋友的帮忙下，渐渐开头尝试，从不敢抛到接不住到像抱着珍宝一样抱住球，他们从中体会到的欢乐可想而知了。在跟着儿歌抛的环节中他们还是有点跟不上节奏，但我信任他们多练习几次，平常在多给一些鼓舞，多给一些表现的时机，他们会做的更好。 幼儿园中班美术教案熊猫及教学反思 篇11 学习目标： 初步了解大熊猫的形状特征和生活习性。 感受不同音乐节奏的特点，并尝试依据不同的音乐节奏做动作。 中班科学嬉戏教案得意的大熊猫