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1、 幼儿园中班教案简短5篇 活动目标： 1、通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性，激发幼儿进一步探究的欲望。 2、鼓舞幼儿大胆发表自己的意见和见解，培育幼儿的创意识。 3、初步了解知了的小常识。 4、培育观看，比较力气。 活动预备： 材料预备：教师自制关于知了的是谁咬死了果树童话PPT课件，知了标本(每组一个)，知了的图片。 阅历预备：家长与幼儿课前一起上查找与知了有关的图片，并帮助幼儿简洁了解一些知了的身体构造和生活习性等学问。 活动过程： 一、 师幼谈话，引出问题 1、师：小朋友们在哪里见过知了?知了长什么样子? 2、出示知了标本。“你们知道知了的身体是由哪几局部组成的吗?它有什么
2、特点呢” (给幼儿自我呈现的平台，然后出示相关图片，告知幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的，最大的特点就是一对透亮的翅膀，尖尖的细管是它的嘴，会发出“知了、知了”的叫声) 二、 观看是谁咬死了果树课件，引导幼儿进一步了解知了 1、请幼儿观看课件 师：小朋友们，刚刚我们看了这个童话，你知道是谁最终害死了果树呢?为什么呢? (引导幼儿说出由于知了吸取了树根的汁液) 师：小朋友们很聪明，知了在吸取汁液的时候就会发出“知了、知了”的叫声。所以它是害虫还是益虫呢?(害虫) 师：那为什么有的知了会叫，有的不会叫呢? 2、再次出示雌知了和雄知了的图片，进一步进展比较 师：我们一一看，它们一样吗? (不一样，
3、有的肚子上有两个半圆，有的没有。) 师：这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫，是雄知了;没有的是雄知了，不会叫。 (在自由探讨的过程中，教师始终是孩子的支持者与引导着，通过开放式的提问使幼儿在主动探究的过程中，对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。) 活动延长： 可组织幼儿制作相关工具，去户外粘知了，通过实际行动进一步增加对知了的了解。 小百科：蝉属不完全变态(不完全变态发育)类昆虫，由卵、幼虫(假设虫)，经过一次蜕皮，不经过蛹的时期而变为成虫。幼虫生活在地下吸食植物的根，成虫吃植物的汁液。 幼儿园中班教案简短篇2 科学意图： 彩虹是气象中的一种光学现象。当太阳光照耀到空气中的水滴，光线被折射及
4、反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。外形弯曲，颜色明媚。 材料预备： 两个塑料水瓶，一支圆规;一把锥子，一些水;一根小号缝衣针。 试验操作： 1.用缝衣针在塑料瓶盖上扎或许二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能观看彩虹了。 2.用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。 指导要点： 幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿留意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要留意不弄到手上。 活动反思： 幼儿是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。活动中，幼儿经受了猜测-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，教师以启发
5、者、引导者、帮助者、赏识者的身份参与到幼儿的探究活动中。使幼儿主动学习，激发起幼儿探究的兴趣。 幼儿园中班教案简短篇3 幼儿园中班教案变废为宝含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过玩耍，体验合作成功的喜悦，在做做玩玩的过程中，熬炼幼儿的动手力气，激发幼儿的环保意识，能大胆、清楚地表达自己的见解，体验变废为宝的欢快。 活动目标： 1、在做做玩玩的过程中，熬炼幼儿的动手力气，激发幼儿的环保意识。 2、通过玩耍，体验合作成功的喜悦。 3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验变废为宝的欢快。 4、进展幼儿手部动作的灵敏性。 活动预备： 1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶
6、、碎布等。 2、装饰纸条、不同的图案等(用来装饰)。 3、剪刀、双面胶等。 4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。 活动过程： 1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。 小朋友，前几天教师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很乐观，收集了很多好东西，谁来说说你收集到了哪些珍宝。(如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等) 2、幼儿进展垒高玩耍 我们大家有了这么多的珍宝，今日教师就和小朋友用这些珍宝来做玩耍好吗? (1)教师介绍玩耍规章：我们分成七组，大家一起协商动手进展垒高竞赛，可以用不同的珍宝进展，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。 (2)介绍两组垒高幼
7、儿的作品，并和幼儿一起分析缘由。(快而稳的缘由：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇摆的缘由：大家争抢，没有合理摆放好。 (3)再次进展玩耍，其次次垒高竞赛在第一次的根底上进展，让幼儿形成初步的垒高阅历。 3、赏识作品 (1)教师出示自己制作的成品，幼儿赏识。 (2)提问：这是什么?它是用什么做成的。(幼儿答复)在幼儿赏识、观看的根底上教师有目的介绍23种作品。 (3)提升：假设这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗?(幼儿答复后，教师依据他们的答复作出相应的应答) 4、变废为宝 你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀?(想) (1)教师提出制作
8、要求：想想你用什么珍宝想做一个什么玩具?跟朋友讲讲，也可以和朋友合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进展改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。 (2)幼儿自己制作玩具，教师对完成任务有确定困难的幼儿，教师进展帮助。 (3)幼儿完成后，陈设在玩具橱上，可以相互进展简洁介绍。 5、完毕局部： “小朋友，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽车和小猫，变废为宝真正妙!” 今日，我们小朋友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的玩耍和玩具，以后我们要记住，不要任凭把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们洗干净，带到幼儿园，我们一起让它变变变，成为我们的好朋友。 6、延长活动： 幼儿拿着做好的玩具，去做小小宣传员，
9、请其他班的小朋友参欣赏识。 教学反思： 现代社会，物品越来越留意包装，但这些拆下来的包装任凭丢弃又造成了环境的污染。依据纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进展创制作，既培育了幼儿动手动脑力气，又培育了幼儿的创意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。 幼儿园中班教案简短篇4 活动目标： 1、初步感知梯形的根本特征。 2、生疏不同的梯形，进展幼儿的观看、比较、动手力气。 3、引发幼儿学习的兴趣。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动重难点： 1、活动重点：初步了解梯形的特征。 2、活动难点：生疏不同摆放位置的、不同的梯形。
10、 活动预备： 1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。 2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。 3、幼儿用具：包含有梯形的图画假设干张(空白没涂色的) 活动过程： 一、感知梯形的特征 1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?是图形王国的国王给教师送来的请柬，说图形王国要进展聚会，邀请我们中1班的小朋友去参与，我们一起去看看吧!(教师带着幼儿进入活动室) 2、通过查找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带着幼儿边走边观看图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。 提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗? 二、观看了解梯形的特征 1、出示梯形宝
11、宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢? 2、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较一样点：它们都有四条边，四个角不同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么? 3、小结：这种外形的图形，名字叫梯形。 4、梯形宝宝可顽皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样还是不是梯形呀? 小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。 5、生疏不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有很多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，
12、(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢? 小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。 三、小组操作，让幼儿稳固了解梯形的根本特征 1、图形国王还想考考小朋友们，我们有没有信念承受考验呀? 涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上秀丽的颜色。折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进展折、剪出梯形来。装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进展装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导) 2、反响：共同检验小朋友的操作、通过查找梯形，加深对梯形的生疏。
13、国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们欢快吗?那就动身吧! 1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里? 2、鼓舞全体小朋友查找，跟同伴或教师们说说梯形宝宝藏在哪里? 活动完毕： 完毕小朋友们告知你们一个好消息，为了表扬小朋友今日的表现，国王打算将这些图形造型送给我们，小朋友们欢快吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧! 反思： 对于梯形，大多数孩子都对它有着感性的生疏。这节课我结合幼儿的这种感性生疏，设计了找图形、剪图形和画图形等环节。让学生在这些活动中，强化这种感性生疏，同时，通过比较，通过教师的点拨，把这种生疏上升到理性生
14、疏。 整节课由“找图形”导入，学生在找的过程中，能体验到一种亲身参与，获得成功的体验。在找图形的过程中，让幼儿把梯形和其他图形分开来，这样很大程度上结合了幼儿对梯形的感性生疏。在找图形之后，我没有让幼儿直接拿材料出来剪，而是让他们把梯形和长方形重叠起来比较，在比较的过程中生疏梯形的一些特征，这样更强化了幼儿的感性生疏。 在剪梯形环节中，让幼儿拿一张图形纸把它剪剪，让它变成梯形。这个过程充分激发了幼儿的动手力气和对梯形根本特征的生疏力气。幼儿剪梯形虽然有的剪的不是很到位，铺张了些时间，但我认为这很真实，这是他们很贵重的一个自主探究过程，在这个过程中，他们自己就获得了对梯形特征的直接阅历。 在画图
15、形的环节中，让幼儿在很多图形中选出是梯形的赐予涂色，进一步加深对梯形的推断和生疏。 固然，在设计问题这块上，我做的还很不够，很多问题问的比较任凭，并且没有什么明确的目的性与引导性，这点还需在今后的教学中，认真钻研教材，细心设计。 幼儿园中班教案简短篇5 活动目标： 1、观看画面，推想推断人物的心理状态，情愿用较连贯的语句在集风光前表达画面内容。 2、初步理解作品内容，知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。 3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动预备： 自制图书 活动过程： 一、导入。 (出示农夫、树、兔子图片)提问：农夫、树和兔子之间发生了一件
16、不行思议的事，可能是什么事呢? 过渡：到底发生了什么事?我们一起来看看! 二、理解故事，感受寓意。 (一)观看图片，分段理解 1、(第一天)提问： (1)(图1)农夫在做什么?他心里可能在想些什么? 小结：锄地可真累呀!种田可真辛苦! (2)(图2)你看到了什么?为什么兔子会撞到树上呢?农夫看到了这只兔子，他是怎么想的?他会怎么做? 小结：农夫白白捡了一只兔子，他特别欢快。 2、(其次天)(图3)提问：农夫在做什么?他心里可能在想些什么? 小结：农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么认真了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，期望再有一只兔子窜出来撞在树上。 3、(第三天)(图4)提问：这个
17、人在干什么?他为什么不去种田? 小结：农夫再也没有心情种地了，坐在树旁，特地等待野兔子窜出来。 4、争论：你觉得他会等到兔子吗?为什么? (1)依据幼儿消逝的状况分组争论：a、能等到，b、等不到，双方说出自己的理由。 教师准时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等最终等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最终还是没有等到野兔，他到底有没有等到野兔呢?我们连续往下看(播放课件) (2)他等到了吗?为什么等不到呢? (3)他没有等到野兔，反而怎么样了? 教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个故事告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。 三、完整赏识，提升阅历。 1、为什么农夫会成为大家的笑话? 2、你认为他应当怎么做呢?假设是你，你会怎么做?