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1、 中班语言幼儿园故事教案简短中班语言幼儿园故事教案简短版(5篇)精选中班语言幼儿园故事教案简短一 1、孩子倾听习惯的培育。 2、使孩子养成读书的好习惯。 3、喜爱与他人交往。 4、学会初步理解孩子文学作品。 十月份： 1、词汇：孩子学习形容词、量词，中班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为孩子制造良好的语言环境，使孩子能够更加精确的使用形容词、量词，丰富孩子的词汇量。 2、开展“词的集中”练习，即在学习及日常活动中以一个词为集中点做组词造句的训练，如“火”“火车”“火箭”引导孩子说出更多的带有“火”字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。 十一月份： 1、在
2、本月进展的家长开放日的活动中对语言领域的培育内容进展展现。 2、学习相反词。 3、“视态训练”说话法 由：单一的动作分步表述完整连续表述。 十二月份： 1、在孩子完整表述的根底上能够制造性的使用词汇并对身边的事物进展描述。 2、开展孩子谜语大赛，把孩子原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请孩子家长猜一猜。 以上是912月份中班组的月规划，在此根底上在孩子的一日生活中还渗透以下环节： 1、 报菜谱：孩子依据孩子园当天的食谱在三餐的时候进展播报，即培育了孩子不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对孩子园伙食状况的了解。 2、 娃娃报新闻：可采纳读报、说报、剪报的形式让孩子同家长把要播报的新闻整理出来
3、拿到孩子园进展播报。 3、 天气预报员：孩子可通过收看天气预报员的形式，纪录下其次天的天气状况，并为其他孩子进展播报。 上述是中班语言领域的进展规划，中班组将严格根据规划对孩子进展培育，但在详细实施的阶段如发觉缺乏随时进展调整，以便对使孩子语言领域得到更好的进展。 精选中班语言幼儿园故事教案简短二 一、在教师的引导下大胆想象，情愿在同伴面前叙述。 二、情愿尝试小段文字的阅读。 三、熟悉“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。 1、故事相关的图片四幅，字卡若干。 2、大图书一本，小图书人手一本。 一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了
4、，假如没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿争论） 二、激发说话欲望，潜意识感知目的字 1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”） 2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”） 3.出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”） 4.出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”） 5.出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想方法。”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整叙述，进一步感知目的字 1.教师启发：“小动物们回到了家会怎么样
5、？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？” 2.幼儿尝试看图叙述故事。 3.幼儿叙述故事时，教师适当教导目的字，以加深印象。 四、嬉戏“买雨伞”，稳固目的字供应音乐、背景，创设下雨天的情景。 “我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去选择吧!”（雨伞后面有字） 五、尝试小段文字的阅读 教师启发：“刚刚小朋友自己编了一个故事，现在，教师来讲一个故事，听一听，我是依据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）幼儿尝试阅读大图书。 六、延长活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将熟悉的字圈出来。 活动效果活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合嬉戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的气氛
6、中轻松识字，活动构思奇妙，到达了“识字、叙述、阅读”的和谐统? 设计说明夏天常常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担忧焦虑，散文下雨啦正符合幼儿的心态，文章意境美丽，想象丰富，特别适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过嬉戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。 精选中班语言幼儿园故事教案简短三 设计意图： 在中班主题活动我爱我家中，通过“我有一个家”、“我的家”、“爸爸本事大”、“妈妈和我”以及“爷爷奶奶喜爱我”等一系列活动，使幼儿尝试采纳了多种方式收集身边的信息，如收集全家福照片、和爸爸图文记录“爸爸调查表”、亲身体验做大肚子妈妈等，让幼儿进一步了解自己的家，从而体验家的暖和，萌发去爱、去爱护父
7、母和长辈的情感，感受到有家真好！ 中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心进展的重要时期。这个时期的幼儿理解力量开头增加并能够开头独立地表述生活中的各种事物。 本活动也是从幼儿生活中的情景去做客，为落脚点，通过到别人家看到的点滴，运用自身已有对家的熟悉来猜想可能是什么房间的过程，让幼儿将已收集的信息在本次活动中梳理、归类后表述。与此同时，本活动立意将情感作为主线，是为能让幼儿感受到家人间要相互关爱。情景的创设（包括去做客、猜房间、猜妈妈去哪里了等）都是为体验情感而效劳的，也是向社会性情感进展的过程。本活动在环节设计上，也考虑到幼儿的年龄特点，通过看看、猜猜、听听、讲讲等多种形式、多
8、种感官，吸引幼儿参加争论，并鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。特殊针对本班幼儿不擅长在集风光前表现表达的特点，增加了一个生生互动的环节，让幼儿和幼儿之间猜想对方可能喜爱什么房间。给幼儿供应更多表现自我的时机，并引发幼儿去关注他人的情感、喜好。在本活动前期，利用生活活动集体沟通的时间，也让力量特弱的幼儿从仿照他人的动作开头，如开展“请你跟我这样做”嬉戏，以备在本次活动中有一个自我的突破。到达在活动中，人人愿参加，人人能参加的目的。 活动名称： 有家真好（语言） 活动目标： 1、在情景中了解家是我们生活的地方，体验家人之间的关爱。 2、围绕生活情景和自己的生活阅历，大胆在集风光前表达自己的想法。 活动预
9、备： ppt课件 活动过程： 一、情景导入 t：今日张教师带你们去一个小朋友家做客，你们想不想去呀？ s：想。 t：那我们动身吧！p门口，到了，我们怎么进去啊？ s：按门铃。 t：你真有礼貌，你来按。丁冬丁冬谁会来开门呢？录象，小哥哥家里有谁在家啊？ s：爸爸、爷爷、奶奶 t：猜猜他们家一共有几口人？ s：4口人 t：有没有不同意见？ s：5口人 t：还有谁啊？ s：妈妈 t：哦，加上妈妈一共有5口人，谁家也有5口人？ s：我家有五口人 t：有没有不一样的？ s：我家有三口人 t：哪三个人？ s：爸爸、妈妈和我 t：小结：我们都有一个家，每个家的成员人数是不一样的。 二、参观厨房 t：小哥哥想
10、带我们去参观他家的房间，我们一起去吧。p水龙头，这是什么呀？ s：水龙头 t：原来小哥哥是想考考我们小朋友，猜猜有水龙头的会是什么房间？ s：厨房 t：厨房里的水龙头派什么用途？ s：洗菜 t：是呀，菜洗洁净了才能烧着吃啊。那还可能是什么房间呢？ s：卫生间 t：为什么卫生间里需要水龙头呢？ s：洗手 t：恩，便后要洗手，你真讲卫生。那还有其它可能吗？ s： t：究竟是什么房间呢？p厨房 s：厨房 t：厨房里除了水龙头还有什么？ s：电饭锅 t：一个电饭锅。还有什么？ s：两只热水瓶 t：在厨房里可以做什么吗？ s：烧菜 t：在厨房里可以做许多好吃的菜。到了吃饭时间了，看看小哥哥家做了哪些菜？
11、p餐桌 s：螃蟹 t：秋天螃蟹特殊多，而且很美味。还有什么？ s：肉 t：多吃肉身体长得更牢固。 s：青菜 t：吃蔬菜可以补充维生素，很有养分。小哥哥家今日预备那么多好吃又有养分的菜，今日他家有几个人吃饭啊？ s：4个人 t：你从哪里看出来的？ s：有4只碗 t：是呀，筷子也有四双。餐桌上有四套餐具应当有个人吃饭了。p夹菜，小哥哥在做什么呀？ s：夹菜 t：他把菜夹给谁吃呀？ s：奶奶 t：为什么要夹给奶奶吃？ s：奶奶年纪大了 s：奶奶喜爱吃。 s：小哥哥喜爱奶奶。 t：小结：是呀，全家人在一起共享食物，多快乐呀。 三、参观厕所 t：现在小哥哥要考考你们小耳朵灵不灵，听听这是什么声音？p声音
12、 s：马桶 s：水龙头 t：看谁猜对了呦？p马桶，有抽水马桶的会是什么房间？ s：卫生间 t：p卫生间，那在卫生间里我们可以做什么呢？ s：洗澡 t：你是怎么洗澡的呀？ s：动作 t：我们也来洗洗，会洗哪里啊？ s：脸 t：洗刷刷洗刷刷洗洗脸。还可以洗哪里？ s：脚 t：洗刷刷洗刷刷洗洗脚。身体洗洁净了吗？ s：洁净了 t：真舒适啊。在卫生间里还可以做什么？ s：洗衣服 t：我们也来洗洗，洗刷刷洗刷刷洗衣服。还可以做什么？ s：小便 t：是呀，卫生间真是一个好地方，可以把许多东西都洗的干洁净净。 四、参观卧房 t：p照片，这又会是什么房间呢？ s：卧房 t：你怎么知道的呀？ s：爸爸妈妈的照片
13、 t：p爸爸睡觉，天黑了，爸爸在睡觉，妈妈到哪儿去了呢？ s：给宝宝买东西 t：妈妈真好，那么晚还给宝宝买需要的东西。 s：上班 t：那么晚还上班，妈妈真辛苦。p妈妈陪宝宝，原来妈妈在哄小哥哥睡觉。你妈妈是怎么哄你睡觉的？ s：拍拍我 s：讲故事 s：唱歌 t：s：睡吧睡吧我亲爱的珍宝，妈妈的怀抱轻轻摇着你。 t：小结：是呀，妈妈会用各种方法哄宝宝睡觉，妈妈真爱你们呀。 五、嬉戏互动 t：参观了那么多房间，你们喜爱这些房间吗？你最喜爱哪个房间呢？能用动作来告知我们吗？ s：动作 t：你们猜他最喜爱的是哪个房间？ s：厨房 t：你为什么喜爱厨房啊？ s：可以做许多好吃的东西 s：动作 t：他喜爱
14、哪个房间啊？ s：卧房 t：他为什么喜爱卧房啊？ s：他喜爱睡觉。 t：小朋友猜的对不对？ s：是的。 t：小结：每个家都有许多的房间，我们每天欢乐地生活着。更重要的是一家人在一起，你爱我，我爱你，真的很幸福，有家真好！ 六、情景渐出 t：呦，时间不早了，我们得回去了，要跟小哥哥他们说再见了 s：小哥哥再见，爷爷再见，奶奶再见，叔叔、阿姨再见！客人教师再见！ 精选中班语言幼儿园故事教案简短四 选择这个故事是一种机缘巧合，这是孩子们经常看的思维练习。发觉了一个小小的点，在这个阶段特殊喜爱，孩子们特殊喜爱这样的一个内容，找影子。我后来一想，中班的孩子就是这样的，他们喜爱有一点奇怪的，能够让他们自己
15、想一想的东西，于是呢个由于我们搞阅读，我还会想怎么样给他们一个情境，就这样编了一个故事。用小猫过生日，把这些小动物们串联进去了，然后和孩子们一起共同阅读这本书的时候，也感觉到了欢乐，这种欢乐来自于，孩子们本身对这个故事的一种吸引。再设计当中，我们还考虑到一些手段，比方开头的摸摸口袋，摸一摸这只小猫，奇怪心就被拉到了顶点上，然后就带着悬念来读这个故事，会更有味道。接着又设计了一个看一看的过程，在看什么呢？就看这些小影子，这些影子其实我是思索了很久的，一步一步推动的。假定我们是直接出示一个兔子的话，或许孩子们对阅读这本书的兴趣，不会像现在那么高涨，而从影子出来的话，他们边猜边看，就有了兴趣，一步一
16、步的，从开头的兔子到后面一根长尾巴的猴子，到接着一幅一幅的画面，孩子们就一步一步的被吸引到故事中间去了。 小猫的生日以幼儿熟识的生活情景过生日为内容，故事情节简洁易懂，画面富有探究性，观看推理是幼儿自主阅读的主要力量之一，因此，活动中教师充分利用一个又一个隐性藏玄机的影子来吸引幼儿的留意力，并通过层层提问激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进展推想，既熬炼了幼儿的观看推断力，也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的欢乐。 1、通过观看课件画面初步了解故事内容。 2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想故事中的客人，有肯定的观看力量和想象力量。 3、愿意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的欢乐。 一
17、、谈话激趣： 出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么快乐？ （幼儿自由猜想小猫快乐的缘由） 二、理解故事 过渡语：小猫毕竟为什么这么快乐呢？出示课件1： 提问：小猫为什么这么快乐？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数） 这就是王教师今日要带小朋友们看的一本图书，叫小猫过生日 师：小猫今日特殊快乐，知道为什么？（观看课件2）哪里看出小猫要过生日？ 观看课件3（停电）哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！） 师：停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法。） 这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？ 过渡语：小猫的眼睛在黑暗中特殊的亮，
18、但小猫还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出了什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？翻开手电筒会怎么样？ 三、观看课件4（小猫拿着电筒照） 师：看看小猫找到了什么？（手电筒）师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？ 说说、数数里面的东西是什么？有几件） 师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清晰屋子里的东西了，小猫很快乐，觉得自己挺了不起的！ 四、观看课件5（门铃，客人来了） 过渡语：叮咚、叮咚，似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。 1、师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看
19、出来的？请小猫翻开门看一看（课件6）猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！） 2、（课件7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？翻开门看一看（课件8）真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！） 3、（课件9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！） 4、现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！（数1。2。3，同时出示课件11） 5、（课件12）叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，究竟是谁呢？翻开门看看（课件
20、13）。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！） 五、完整讲故事 六、引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌 1、师：（课件14）现在小猫家里更喧闹了，（课件15）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝愿的话，你会吗？（幼儿说祝愿语） 2、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。 师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？ 3、共享糖果 （感受小猫生日的欢乐，在高潮中自然完毕，让幼儿一起共享糖果，让自己也身在小猫的生日party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。） 今日是小猫的生日，它可快乐了。早上起来就忙着做生日蛋糕和各种好吃的食
21、物，由于邀请了好朋友晚上来家里做客。忙了整整一天，一桌丰富的生日晚宴预备好了，小猫快乐的坐旁，等待好朋友们来和它共同共享。就在这时，突然停电了，屋子里一片漆黑。小猫想，这可怎么办？好朋友们确定不会来了。但它还是找来手电筒，翻开照亮，期盼着朋友们的到来。叮咚，叮咚，门呤响了，“是谁呀？”小猫惊喜的问道。它从门缝里观察两只长长的耳朵。“是我，小兔子”。小猫抓紧翻开门欢送小兔子。（祝你生日欢乐，小猫。感谢，请进吧！）叮咚叮咚，门呤响了，小猫观察一条长长的尾巴，赶忙问：“谁来了？”“是我，小猴子。”小猫快乐的开门给小猴照亮。（欢送你，小猴。感谢，今日快乐吗快乐。）叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫翻开门，呀
22、！小刺猬背着苹果来了。（看我给你带什么来了，小猫。真感谢你，小刺猬，快进来休息一下） 这时小猫的心情好多了。它感动地说：“停电了，我真担忧你们不来了”。大家说：“怎么会呢？我们都是好朋友。”小猫说：“真感谢你们，我好感动呀！”就在这时，叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫想还会有谁呢？它从门缝里观察一个好大的黑影，觉得似乎不止一个朋友，翻开门一看：哇，长颈鹿、梅花鹿、熊猫也来了！小猫快乐的和它们仅仅的拥抱在一起，它觉得不在孤独、难受了。这时灯突然亮了，小猫和朋友们快乐的叫起来：“灯亮了，灯亮了”，欢快的生日会开头了。 1、今日，我给小朋友带来一个动物朋友，是谁呀？（小猫）我们一起和小猫打个招呼：“小猫
23、，你好！”“小朋友，你们好！”今日，小猫特殊快乐。猜猜看，小猫为什么这么快乐呢？（幼儿答复）原来，今日是小猫的生日。 2、小猫过生日了，我们一起去小猫家看看吧！认真瞧，小猫都预备了些什么？（蛋糕、鱼、苹果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出来了。那我要考考你们，知道今日是小猫的几岁生日吗？（提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）你是怎么看出来的？哦，点几支蜡烛就表示过几岁生日。过生日可真是件欢乐的事，难怪小猫笑的嘴都合不拢啦。小猫说还要请好朋友一起来过生日呢。 3、请你们小眼睛再认真看看，现在是白天还是晚上？你从哪儿看出来的？ 4、哎呀，怎么啦，小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？（停电了）
24、停电了，屋子里一片漆黑。怎么有两个圆溜溜闪光的东西？这是什么？（小猫的眼睛）是呀，黑暗中小猫的眼睛会更亮。朋友们立刻就要来了，小猫可焦急啦，你们能不能帮她想想方法？（幼儿结合生活阅历想方法） 5、小猫也想到了一个好方法，它找来了什么？（一只手电筒）翻开手电筒，照呀照，屋子里亮了。我们来看一看小猫屋子里有些什么？（两双拖鞋，三条裙子，两条裤子，鞋柜和衣橱）小结：今日是小猫的生日，他邀请朋友来做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停电了。小猫拿来手电筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣橱。 精选中班语言幼儿园故事教案简短五 一、说指导思想： 正如3-6岁儿童学习与进展指南语言领域中指出：“语言是沟通和思维的工具，
25、而幼儿期是语言进展的重要时期，幼儿语言学习贯穿各个领域，也对其他领域的学习与进展有着重要的影响，所以我选择了一节语言活动，做为今日的说课内容。 二、说教学： 内容正如纲要中所述：”既符合幼儿的兴趣和现有阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历；及要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的阅历。“，所一我选择了贪吃的哈罗德这节语言教育活动，这节教育活动是具有想象力的教育绘本，当我们一提到蛇，顾名思义，想到的是血腥和残酷的印象，喜爱在阴湿的草地里生活，越美丽的蛇，越有毒，而这节教育活动从一个富有想象力的视角，叙述了一条叫做哈罗德的贪吃蛇，陆间续续吃了许多的小动物，原来一个特别恐惧、紧急的故事，却由于哈罗
26、德的一个打喷嚏发生了大逆转，哈罗德竟然把小动物们喷到了马戏团里。出乎意料的结局，与孩子幼小的心灵相吻合，离奇的故事情节，生动活泼的绘本图画，充分调动起幼儿的阅读兴趣和参加欲望，让孩子在故事中感受到绘本的乐趣，并喜爱上绘本阅读。 三、说学情： 现在社会语言是展现自我，彰显共性的重要手段，而中班幼儿的语言学习，在幼儿园的教育中又是呈上启下的时期，所以我们教师要多鼓舞幼儿大胆、清晰的表达自己的想法，进展幼儿的语言表达力量和规律思维力量。 四、说目标： 依据3-6岁儿童学习与进展指南中指出：”幼儿的语言力量是在沟通和运用中进展起来的，所以我们教师要给幼儿创设一个想说、敢说、情愿说的语言环境。而教育目标
27、是教学的起点和归属，对教育起着导向的作用，所以我预设了3个目标： 1.体会故事的幽默，感受绘本故事带来的欢乐。（情感目标） 2.理解故事内容，情愿想象动物被吞进肚子的场景，并能续编故事。（力量目标） 3.认读字词：孔雀、长颈鹿、马戏团（学问目标） 五、说活动重难点： 重点定位于：理解故事，学习重点字词 难点在于：情愿想象动物被吞进肚子的场景，并能续编故事 六、说活动预备： 活动预备是上好一堂课的一半，事半功倍，为了使目标更好的达成我做了以下的两方面的预备： 1.学问预备：了解为了使本节课学问目标更好的达成，我上网查阅资料，更好的剖析本节课的学问点，更好的讲解重点字词，更深层次挖掘学问，我查阅资
28、料了解到，孔雀是印度的国鸟，长颈鹿是最高的陆生动物。 2.物质预备：为了使幼儿更好的学习绘本故事，我细心制作了ppt便利于幼儿理解绘本故事。制作了字卡便利幼儿学习本节课的重点字词。 七、说教学法： 科学合理的教学方法才能到达更好的教学效果，一节胜利的课离不开教师的教和幼儿的学，所以本节课我以幼儿为主体，实行由浅入深出的教学原则，所以本节课我运用了以下的教学方法： 1谈话法，为幼儿制造一个宽松自由的学习环境，启发幼儿的学习兴趣。 2启发提问法，目的是发散幼儿的思维，不局限幼儿的想法。 3引导发觉法，为了熬炼幼儿的观看力量和语言表达力量。 4课件展现法，更直观的理解绘本故事的离奇，感受绘本带来的乐
29、趣。 我克制了传统说教的形式，提出开放式的提问，让幼儿通过观看、思索体会学习绘本的欢乐，所以本节课我运用的学法是观看法和发觉法。 八、说活动流程及课后延长： 依据中班幼儿语言学习特点和我们班级的实际状况，我实行了以下的五个环节进展本节课的教学活动：谈话导入-理解阅读-复述故事内容，学习字卡-集体嬉戏-课后延长。 1.本节课我以谈话导入的形式，引出今日的主角哈罗德，激发幼儿的学习兴趣。 2.阅读理解环节，实行启发提问法，目的是发散幼儿的思维，不局限幼儿的想法，让幼儿参加到绘本故事中，情愿跟随故事的进展，学习绘本故事。 3.复述故事环节，带着幼儿复述故事，熬炼幼儿的记忆力量和语言表达力量，学习本节课的重点。 4.集体嬉戏，通过贪吃蛇的嬉戏让小朋友们认读字卡，变成一条贪吃蛇，稳固学习重点字词，并体会集体嬉戏的乐趣。 5.课后延长，通过让幼儿续编故事，想一想贪吃的哈罗德肚子空荡荡的会去哪里呢？发挥幼儿的想像，发散幼儿的思维，延长到三楼的大区角烧烤区。 本节课我以谈话导入的形式，引出今日的主角哈罗德，激发幼儿的学习兴趣。 这是我本节课的说课，感谢大家的倾听。