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1、 幼儿园一日生活活动心得体会 俗话说无规不成方圆，幼儿一日生活常规的养成有助于学习习惯的形成，由此可见，一日常规的建立对幼儿园教育有着特别重要的意义。幼儿从熟识、自由宽松的家庭环境进入到生疏、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规章的制约。从入园的第一天开头，我们就要重视对幼儿进展一日常规的培育，由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中根本的社会行为规章。 我们幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的，当我学习幼儿园一日活动常规时我的第一感想就是幼儿园的工作是简单而详细的。但是当我静下心来认真阅读其中的每一个环节，环节中的每一
2、个细节时，我才发觉其中的一些神秘。 一日常规就是需要幼儿常常遵守的班级规章和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应当遵守的根本行为标准，包括三方面含义： 1、遵守一日活动的时间及挨次的规定。 2、遵守一日活动各环节详细要求的规定。 3、遵守幼儿的一般行为标准的规定。明显，一日常规是幼儿教育主要内容之一。 我们要科学合理地安排和组织一日生活，建立良好的常规。一日常规的建立不仅是集体教育幼儿的需要，还能促进幼儿形成良好的卫生习惯、生活习惯和行为习惯，同时也有益于促进幼儿身心安康和谐进展，对培育幼儿良好的心情也有帮忙。一日常规一旦形成，幼儿就知道什么时间该干什么事，什么事能做，什么事不能做。对教
3、师完成保教工作，治理班级都有很大的帮忙。 一日常规的建立对幼儿园教育有着特别重要的意义： 1.一日常规帮忙幼儿适应幼儿园集体环境。 2.一日常规帮忙幼儿学习在集体中如何生活。 3.一日常规可以维持班级活动的秩序。 4.一日常规可以帮忙保教人员组织班级活动。 有这样一句教育名言“播下行为，收获习惯。播下习惯，收获性格”。这就是说良好的行为习惯是可以通过教育来培育的，行为习惯的养成也是从幼儿时期抓起的。个体年龄越小，行为的可塑性就越大，动力定型就越简单。一日常规的形成过程是培育幼儿良好的行为习惯的有效途径。幼儿园作为集体教育机构，培育幼儿的一日常规是必不行少的。幼儿期是最简单养成固定习惯的时期，由
4、于这个年龄阶段的幼儿喜爱行为的仿照和重复，而从小形成某些好习惯，将会终身受益。教师不仅要标准幼儿的正确行为，还要让幼儿懂得生活在集体中“规章、制度”建立的必要性。它将对幼儿适应社会的进展有着很深远的影响。 在培育幼儿一日常规应当遵循以下几个原则： (一)建立公平的师生关系，创设宽松的环境气氛。 1.一日常规与自由是幼儿园班级中不行分割的两个方面。 2.教师要明白一点：一日常规不是用来管教、限制幼儿活动的，而是用来帮忙幼儿更好的生活在集体中。 3.一日常规中隐含着自由，自由里渗透着常规。 4.为幼儿创设宽松、民主、自由的精神环境，让幼儿在轻松自由的气氛中生活，感受教师的爱，不怕教师。 (二)提出
5、合理的规章要求，符合孩子的年龄特点。 各班的常规要求应从孩子的年龄特点动身，分阶段提出、循序渐进。幼儿园小、中、大班的常规具有螺旋式上升的特点：一方面，各年龄阶段的常规具有全都性，表达内容的重复;另一方面，幼儿的进展具有年龄阶段性，其常规对不同年龄的幼儿应表达规章与要求上的层次性。 (三)制造充分的熬炼时机，让幼儿屡次实践训练。充分的、屡次的实践是建立良好班级常规的关键。 教师应尽最大的努力制造条件，为孩子供应练习的时机。在态度上、方式方法上，都要有足够的急躁，不能抱有“教你做，等你做太烦、太慢，不如自己做来得快、省事”的想法，这样会不自觉地就剥夺了幼儿学习生活的时机。 (四)供应仿照的典范示
6、范，努力做孩子的表率。 幼儿期是详细形象思维，孩子感受着四周所发生的一切，他们不仅看在眼里记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。因此，在日常生活中，我们必需时时、事事、到处标准自己的言行，留意自己的举止，要求孩子做到的，自己首先必需做到，努力做孩子的表率。 同伴间的影响力对幼儿的进展也有不行估量的作用。有时抓住日常生活中的点滴小事，把握好教育时机，让幼儿向幼儿学习、幼儿教幼儿学习，这也是常规培育中的有效方法。 (五)保教人员要亲密协作，常规培育要持之以恒。 教师之间亲密协作、要求全都、持之以恒是做好常规工作的根底。对幼儿提出的要求不能时有时无，教师快乐了，就让幼儿放任、松懈，教师
7、生气了，就严加管教。不能开学初，大张其鼓的抓常规，培育幼儿的习惯，到了学期中、学期末就不管了，造成前紧后松，使幼儿的常规不稳定，时好时坏，甚至造成我们所说的 “人来风”，假如这样的话，当你想提要求让幼儿遵守时，幼儿却不听了。所以，一日常规的培育，教师要时刻做到心中有数，只要幼儿在班上，常规的培育就是常抓不懈的工作之一。 (六)做好家长的思想工作，形成良好的教育合力。 在幼儿园形成的良好习惯，往往回到家里就是两个样。如穿脱衣服、整理床铺等自我效劳的内容在幼儿园会主动去做，回到家里却被成人取而代之。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加。家庭与幼儿
8、园形成教育合力是培育幼儿一日常规的关键，有了家长的支持和协作，常规培育才能收到良好的效果。 在这半年多的工作中，很快乐熟悉和我一起工作的两位工作伙伴，在工作中有两位前辈的细心指导让我在工作中得到成长，特殊是每当在我带班的时候，在一日常规中她们两积极协作我的工作，指导我在工作上教学、常规、保级治理，做好班级保教结合的工作，在工作上从幼儿入园做好幼儿一日常规中每个小细节应留意的事情准时订正我工作上的措施，班级三位教师积极协作，一切规章要求以便利幼儿执行而合理制定。发觉问题准时沟通、准时纠错，各尽其责。一切为了孩子，从不同的教师身上学习到闪光点，用于班级治理上，形成统一的教育风格。 常规培育要从点滴
9、开头，周而复始、循序渐进的进展，对幼儿付出爱心，付出急躁，你会从他们身上看到很多闪光的地方，也会看到他们是那样的具有潜力。让那么多闪光点分散在一个班里，你的班级肯定是一个精彩的班级。 以上就是我在学习幼儿园一日活动常规实施细则的几点发觉，还不是很成熟，我会渐渐地从中吸取阅历，踏踏实实的工作、学习，争取更大的进步。 幼儿园一日生活活动心得体会 篇2 幼儿每天都会从各种必不行少的日常活动中潜移默化地把握许多最根本的生活阅历，熬炼独立生活的力量，进展德智体美等方面的素养。 (一)使学前儿童尽快适应托幼机构里的生活，为今后的进展打下根底 学前儿童从家庭进入托儿所。幼儿园等学前教育机构所感受到的变化是极
10、大的。对他们来说，这些机构的一切都是生疏的。他们正式进入集体生活后，由家庭的“中心成员”变成了教育机构里众多小朋友中的一般一员。因此，需要培育起他们具有肯定的独立生活力量，才能使其尽快地熟识、适应集体生活和学习的环境，产生归属感。 学前儿童身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都比拟柔嫩，身体素养还很薄弱;学前儿童时期又是生长发育非常快速、新陈代谢旺盛的时期。但是，由于他们缺乏学问阅历、独立生活和自我爱护力量，因此，他们既需要教师的悉心照看，更需要保育员和教师反复指导下的帮忙和训练，养成良好的生活习惯，建立良好的生活秩序。 帮忙学前儿童把握生活所必需的学问、技能并能在生活中加以应用，可以
11、提高他们的生活自理力量.增加自信念，也为他们今后的学习和生活最终走向独立奠定最根本的力量和态度根底。 (二)使学前儿童开心地度过每一天 新纲要指出：“幼儿园应为幼儿供应安康、丰富的生活和活动环境。满意他们多方面进展的需要.使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历”。“欢乐的童年生活”最现实的表现就是儿童每一天的详细生活，而学前儿童在日常生活的表现也是推断、衡量他们学习和进展状况的重要依据之一。因此，教师要把生活活动不仅看成是满意孩子渴了要喝水、饿了要吃饭等生理需要的过程，更要以此为时机，使儿童的相关力量逐步得到提高的学习、练习的过程。让学前儿童在集体生活中感到暖和、心情开心、形成安全感
12、、信任感。从这个意义上说，学前儿童教育的重要目的就是让他们开心地度过在学前教育机构的每一天。 (三)日常生活是学习的重要途径 学前儿童的身心进展特点打算了教育的生活化，学前儿童教育必需是保教并重的，必需寓教育于儿童的一日生活之中。日常生活是学前儿童教育的重要内容，也是教育的重要途径。新纲要指出，幼儿园教育活动内容的选择应“既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”，幼儿园教育活动内容的组织应“充分考虑幼儿的学习特点和熟悉规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏之中”。对学前儿童而言，大局部的学习是生活化的、嬉戏化的教育
13、活动，就是日常生活本身。因此，学前教育机构教育应从儿童的一日现实生活中挖掘教育资源，把各种教育内容与儿童一日现实生活联系起来，把教育活动同儿童一日现实生活结合起来。儿童日常生活的每一个环节都具有教育价值，都应从儿童进展的现实动身，加以充分的组织和利用。 幼儿的一日生活原来是完整的，他们有着自己独特的生活节律，和我们成人一样具有独特的生活品质。作为幼儿园教师，应提高对日常活动中教育契机的敏感性，不失时机地在日常活动中对幼儿进展教育，使幼儿在不断重复的日常活动中也能获得进展。 幼儿园一日生活活动心得体会 篇3 孩子到了适宜的年龄，每天大局部的时间是在幼儿园里度过的，由于孩子生来就具有活泼、顽皮的天
14、性，所以当一群孩子凑到一起时，追赶、打闹总是令教师特别头疼，一个班级的活动常规不好，会直接关系到孩子的”安全、成长和教师组织一日活动的质量。没有建立好的活动常规，幼儿也就无法形成好的行为习惯。教师还要在活动中分散出许多精力去维持秩序，提示幼儿遵守活动规章。因此幼儿园一日常规的活动在幼儿园起到保驾护航的作用。 本月我又仔细学习了幼儿园中班一日活动常规实施细则，具体地了解了幼儿园的一日活动组织，细则中主要包含了幼儿从来园活动始终到离园活动的常规行为要求，教师的工作要求和对保育员的要求都特别的详细具体，让我们有了制定一日活动标准的依据与实施要求，在学习的同时也让我们进一步熟悉到了自己在组织一日活动中
15、存在的缺乏之处。如以前我们注意集体活动的组织，忽视幼儿习惯的养成，生活环节随便性大，工作缺乏标准性和科学性。 在一日活动常规实施细则学习中，我们深刻体会到： 1.生活活动中许多小的细节工作虽然微缺乏道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺当开展不行缺少的重要环节。因此仔细做好班级的生活常规治理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。如幼儿在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥这些小事上，不仅可以熬炼幼儿的自理力量还能够让幼儿养成自己的事情自己做的好的生活习惯。 2.孩子的仿照性强，教师为人师表，言行举止，行为习惯，都是孩子学习的典范，所以我们教师在日常生活
16、中肯定要到处标准自己的言行举止，行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小凳子喜爱反着座，无形中就给孩子树立了坏的典范。 3.合理的一日活动常规为幼儿园教师保育、教育工作的顺当开展供应了依据，保证了幼儿良好的作息规律，有利于培育幼儿良好的生活习惯和时间感、秩序感。 4.幼儿的自控力量比拟弱，要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应当怎样做，进而提高幼儿辨别是非的力量。但是由于幼儿的可塑性比拟强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能到达的，这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心进展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培育的形式，要不怕反复的练习，并不断的转变形式，以此帮忙
17、幼儿养成良好的常规意识。 5. 每天早晨都有区角活动，学习活动中主要的形式是操作和嬉戏，这样对操作前的要求，操作中的提示和操作后的常规培育就显得非常的重要。在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、使用剪刀时留意安全、别的小朋友需要帮忙时，准时赐予帮忙等等。从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。 通过一日活动常规的学习让我们知道了幼儿园一日常规的详细要求，也体会到了一日活动常规的重要性。在以后的工作中我们会加强一日活动的整合，更加重视孩子的养成教育，日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作。日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，闻名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。作为一名幼儿园教师，要到处做个有心人，要学会依据孩子的特点，在一日活动开展好玩的教育教学活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分的自我效劳，养成良好的常规习惯，常规培育是从点滴开头，要根据正确的方法。教师只有做到言行全都，孩子们才会与教师拉近距离，并将教师作为典范，不断的进步。这样周而复始、循序渐进地进展，信任孩子们的常规肯定会培育的很好。