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1、学习幼儿园一日活动常规心得体会 幼儿工作心得 一个好的常规培育老师要多给孩子正面的引导。所谓“人无完人，金无全赤”作为老师要刚好的发觉幼儿的闪光之处,用赏识的眼光来看待他人。每个幼儿总有值得表扬的地方,所以在常规培育中,老师从正面引导幼儿树立幼儿的自信念,对幼儿正确的行为刚好赐予激励和确定，久而久之使之巩固,以形成良好的习惯。假如一特性格特别内向的孩子每天来幼儿园说话的次数很少,但通过我的视察及我和她的沟通,让我发觉了她的闪光点。她用餐习惯特别的好,我刚好是表扬她的同时希望在其他的方面也要有进步,现在上课也能坐住小椅子了,平日里也特殊的懂事,有时帮老师做一些力所能及的事。脸上的笑容也特殊的多.
2、同时,同伴间的影响力对幼儿的发展也具有不行估量的作用！老师要擅长抓住孩子日常生活中的点点滴滴,把握好教化时机,让他们相互间学习,相互间教化。 经过有意识无意识的培育和训练,班中幼儿的午睡常规,进餐常规,盥洗习惯等方面都有了较大的进步。只要老师常抓不懈,我信任在其它方面的常规也会有更进一步的提高! 上次进行了常规探讨后，我们分班级针对孩子平常生活中的常规问题进行了收集，这是中二班老师供应的资料，请老师们进行分析及发表自己的看法。 案例一：午饭后，大家都搬好椅子坐在教室中间看图书，但是，不一会儿，有的小挚友就按耐不住，起先走动，相互打闹，特殊是可怜的图书惨遭他们的破坏，有的小挚友争抢自己喜爱的图书
3、；有的将不喜爱看的图书随意丢弃；有的将小脚踩在图书上也没有捡起图书；还有将图书卷起当望远镜等等，这些不疼惜图书的现象真的让老师很伤心，但是三番几次地教化小挚友，效果还不是很好，还有个别小挚友依旧如故，真的让老师感到很头疼。请大家依据本案例各抒己见，发表自己的看法和见解！（中二班供稿） 案例二：午睡时间到了，本应当静静静的午睡室一下子变得闹哄哄了，虽然老师每天都提示幼儿进午睡室要轻轻的，轻轻脱衣、轻轻睡下，但是，假如不是在老师的督促下，有许多幼儿还是处于兴奋地状态，不能很自觉地养成宁静午睡的习惯。这种现象是我们老师在带班过程中常常遇到的问题,请大家谈谈自己在午睡常规中一些好的方法供大家借鉴!（中
4、一班老师供应） 案例三：排队的常规我们在发觉带孩子排队时,签名的孩子因为来时看着,排得都比较好，可是幼儿人数多，后面的小挚友没有了老师监督，就不能自觉排好队伍，整个队伍扭来扭去,小挚友心情高涨,对孩子的平安也带来了肯定的隐患。请老师们谈谈如何让孩子能养成良好的排队习惯。（中三班供稿） 钱圆发布时间:2009-10-16 16:14:43 引用 | 返回 | 回复 老师管幼儿进午睡时站立的位置很重要，必需站在既能看到里面午睡的幼儿，又能看到外面在上厕所的幼儿。还有，幼儿从外面进来，心情还处于兴奋状态，幼儿还小，限制实力较差，应当给孩子的心情一个缓冲，首先要调整好幼儿的心情，可以宁静地在教室和幼儿
5、说一下进午睡室的要求，讲一些宁静的小故事，使幼儿由兴奋的状态调到安静的状态。? 老师们在回帖中依据案例的不同回复了不同的培育常规方法，阐述了自己的见解。为了检验老师们对常规培育的正确理解，不走偏差之路，我们年段组经过探讨，请老师们设计一节常规培育的活动，以及对常规培育的反思。 4、设计教案，网上发布，共同探讨 主持人：各位老师，在前期我们仔细探讨了一些中班良好常规培育的方法和策略，许多老师提出对中班孩子来说，常规的培育可以通过各种生动好玩的嬉戏形式来培育，请您依据中班孩子的年龄特点,设计一节关于常规培育的活动,请上传教案,老师们可以依据自己的想法发表看法和建议。 5、网上发布，阅历共享 主持人
6、：各位老师：经过这段时间的常规活动研讨，从探讨到案例剖析，再到活动设计及阅历的反思，信任老师们对孩子的常规培育已经有了肯定的感悟，请畅所欲言自己在这一系列阶段中的收获与感想！ 钟莎发布时间:2009-11-1 15:39:32 引用 | 返回 | 回复 的确，在常规中有许多老师太过分强调了，或者大声训斥来抓常规，这都违反了培育常规的初衷。幼儿天性好玩，喜爱新颖的事物。但也因其年龄的特征留意力简单分散转移。但我们常常也会望见幼儿遇到自己宠爱的物品会爱不释手，遇到自已宠爱做的嬉戏也会乐此不疲。因此老师在选择活动内容时，应选择适合幼儿年龄特征、并深受幼儿宠爱的内容，以激发幼儿参加活动的爱好。在组织集
7、体活动时，还应打算好足够、丰富的操作材料。让每位幼儿都有机会动手动脑，以避开幼儿在活动中等待时出现的争抢、吵闹等不良现象。另外在活动中老师还应留意面对全体、师生互动，通过各种手段引导幼儿在活动中主动探究发觉，避开以往的“灌输式”教化。假如活动中的出现有违规的幼儿时，老师也应先以生动好玩的活动内容来吸引孩子再次参加到活动中去，而不应当因为幼儿的违规来终止活动。这样孩子才能真正的投入和参加到活动中来，而常规建立中出现的很多问题也就迎韧而解。 学习幼儿园一日活动常规心得体会 近日幼儿园组织老师学习幼儿园一日活动常规实施细则。规范中对幼儿园一日生活各个环节中老师、保育员的行为提出了明确的要求，要求老师
8、严格根据规范中规定仔细完成好每项工作。学习了幼儿园一日活动常规，使我体会到，在一日活动中，常规教化是幼儿德育中的重要内容，常规的好坏将干脆影响到各项活动的顺当开展及幼儿的健康成长，所以加强幼儿的常规教化和有效的常规教化方法是非常重要的。我的体会如下，与大家共勉： 一：老师首先要以身作则，做好幼儿的榜样。 幼儿的眼睛是反映老师行为的镜子。对幼儿进行常规教化时，要求幼儿做到的，作为老师自己必需首先做到。老师要留意自己的言行，给孩子起表率作用，以良好的行为去影响幼儿，激励幼儿。（如：拿东西时轻拿轻放、轻声细语与幼儿交谈、不随意斥责幼儿等等，潜移默化的影响幼儿）。 二：在常规建立时，首先要建立同等的师
9、生关系。 老师不能长期以“领导者”、“指挥者”的身份自居，而是要从这个宝座上走下来，从根深蒂固的“师道尊严”的束缚中走出来，不要板着面孔“发圣旨”，给孩子以同等、公允、合理的受教化环境。使孩子在一个同等融洽的环境中去学习。 三：在一日活动中，也要注意孩子的常规培育。 1、在生活常规方面： 生活常规包括幼儿一日生活中全部细微环节的规则培育。例如：盥洗的常规要求包括正确的洗手方法和大小的须要遵守的规则；并激励提示幼儿按时喝水，在运动后还要即使的喝水以补充体内的水份等。进餐的常规要求包括饭前的打算（消毒、洗手等）；吃饭时不挑食、细嚼慢咽、宁静进餐等；指导幼儿正确运用餐具及饭后的擦嘴、漫步等。睡眠的常
10、规要求幼儿能自觉地入睡，让幼儿养成正确的睡姿及良好的睡眠习惯，不蒙头、不吃手等。 总之，不论是幼儿园的老生还是刚入园的新生，常规习惯的培育都要在新学期起先初期对幼儿进行强化的训练和加强。 2、学习常规： 学习常规是指对幼儿学习习惯的培育，包括书写习惯、阅读习惯、集体活动常规要求等。如培育幼儿留意力集中，仔细倾听他人说话等习惯，这些习惯肯定要在小中班时期培育好，否则到了大班再亡羊补牢，就会事倍功半。对幼儿进行常规教化时，班内的两个老师之间要常常沟通、沟通。一起制定符合本班的常规教化安排，并达成统一要求，避开造成幼儿的常规混乱。 四：培育幼儿的常规，关键在于培育两个字。 老师的责任是教孩子根据可以
11、接受的行为标准来行动，班级常规的建立应由老师规定转变为老师引领下幼儿自发探讨、合作为主的民主制定。常规的功能应由限制幼儿活动，便利老师管理为目的转变为支持和引发幼儿不错的活动，促进幼发展为目的。常规中的师幼关系应由管与被管转变为和谐、轻松的大挚友、小挚友关系。常规的培育应由园内延长到家庭，家长成为一种重要的教化资源。 幼儿各项常规的培育及良好习惯的养成并非一日之功，不能靠一时一会儿、一天半天就能形成的，须要幼儿园老师长期的指导及训练，以及家长的亲密协作。 学习幼儿园一日活动常规心得体会 学习幼儿园一日活动常规心得体会1 学习幼儿园一日活动常规心得体会1 学习幼儿园一日活动指引心得体会 学习幼儿园一日活动指引心得体会 幼儿园一日活动常规实施细则心得体会 幼儿园一日活动常规实施细则心得体会 幼儿园一日活动常规 幼儿园一日活动常规 一日常规(幼儿)心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页