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1、 幼儿园大班美术教案详案激烈的球赛_幼儿园大班教案详案 设计意图： 绘画活动的材料比拟的单一，蜡笔和颜料，是用的比拟多的。一次区域里的科学活动，蜡烛油滴到地上后，小朋友都围着看，有的说地上弄脏了，有的说好象画的花。在这个一般的美术活动花瓶中，假如光用蜡笔来绘画，就显的单调。我想到了孩子说的话，所以打算把蜡烛用到绘画活动中来。 活动目标： 1、 知道绘画的材料多种，尝试用蜡烛绘画。 2、 能看懂示意图，会跟着步骤自己学画。 3、 不弄脏画面和衣服。 活动预备： 1、 范画1幅;示意图1、2、3;打火机。 2、 白、红蜡烛、水粉颜料、蜡笔每组一份。 活动过程： 一、导入，介绍烛画。 1、 教师叙述
2、故事。 师：教师给小朋友带来个故事，我们来听一听。 (幼儿都听的特别仔细，这是我自编的故事，想不到也很吸引他们。看的出他们已经有了深厚的兴趣。) 2、 出示烛画。 生：哇!好美丽呀。 师：这就是小熊画的美丽的烛花，跟我们平常画的画一样吗? 生：不一样，有蜡烛。还有颜料。 师：谁知道怎么画的呢? 生：用蜡笔画的花瓶，蜡烛画了花。底色是颜料画的。 (小朋友看了画能够清晰的说出来，说明他们有了肯定的观看和思索力量。) 二、学画。 出示示意图1、2、3。幼儿观看、叙述。 师：小朋友说的很对，小熊还给我们画了示意图，(教案出自：示范画对小朋友的思维力量得不到熬炼，所以我用了示意图，让幼儿自己来看，自己学
3、画。小朋友看了示意图，能把画画的步骤一步一步叙述出来。加深了幼儿对图示的概括力量和语言表达力量。) 三、幼儿作画。 1、 提出要求。 师：我们拿蜡烛的时候要当心一些。 生：要不会烧到衣服和纸。 师：对。滴的时候蜡烛要横着拿，要不蜡烛油会滴到手上。 (小朋友对蜡烛画画没有阅历，所以必要的提示不行少。) 2、 幼儿作画。 生：我要画个圆的花瓶。 生：我画小兔花瓶。 教师巡回指导，给每桌端上一支点燃的蜡烛。提示小朋友点蜡烛当心。 滴完蜡烛油的小朋友就到旁边的桌子上涂上颜料。留意涂色时颜色用和自己画的花瓶不同的颜色。 (涂色时幼儿知道去找和自己花瓶不一样的颜色。) 四、作品展现。 师：请画完的小朋友把
4、画放在桌子上，然后去看看别人的画，给自己最喜爱的画贴个五角星，并说明理由。 (小朋友对别人的画能公正、客观的对待，有的作品贴了好几个五角星，他们贴的时候也留意说出理由。) 附：故事漂亮的烛花 森林里要开画展了，小熊也要画上美丽的画去参与竞赛。晚上，小熊拿出纸预备画画，就在这个时候，停电了。小熊很焦急，妈妈说：没事，我帮你点蜡烛，你画吧! 妈妈点来蜡烛，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以画了。小熊画的很仔细，妈妈看的也很仔细。蜡烛斜掉了都没有感觉到，蜡烛油一滴滴的滴到了地上。 小熊画完画，观察地上的蜡烛油，说：这里怎么有这么多美丽的花呀?妈妈一看，笑了：这是蜡烛滴下来的油啊! 小熊想了想：对呀，我可
5、以用蜡烛来画一幅美丽的画，别的小朋友肯定喜爱。于是，小熊又画了一幅画。 其次天，小熊送上去竞赛的画，得奖了。小动物们都围着小熊说他的画最特殊，最美丽! 幼儿园大班美术观赏教案详案打电话 一、教学设计思路 这是一节由音乐切入的艺术课。 本次活动是让幼儿在学唱打电话的根底上，大胆的想象和创编新的歌词和表演动作，能尝试给不同的人物打电话，享受通讯手段带给人类的便捷，在欢乐的气氛中，分小组进展模拟创作和表演活动，通过表演激发孩子们下意识的情感态度，进展其语言表达和即兴表演的力量。 二、活动建议 1、观赏与模唱。 2、生活练习。真电话：妈妈、朋友;假电话：圣斗士、火车侠、奥特曼。 3、音乐嬉戏练习。 4
6、、创作与表演。留任务，分成三组给不同的人打电话。生活中：妈妈、朋友、119、110;假想： 5、评价与创新。供应服装、道具、化装来激发表演欲望。 三、多种选择 1、音乐。 2、VCD光盘。 3、服装与道具、化装。 4、电话与手机。 四、参考课例 1、教学目标： 能随音乐进展音乐嬉戏，大胆的改编歌词和创编动作;积极参加表演活动，活动中投入。 2、教学预备： 音乐：磁带打电话 场地：活动室、睡眠室，与孩子们玩起来。 3、教学过程： 观赏与模唱 教师：今日教师请小朋友观赏一首歌曲。幼儿：什么歌曲? 教师：小朋友认真听，就能发觉。 放音乐打电话，一共三遍：妈妈、朋友、9小哪吒 教师：你知道歌曲的名字吗
7、?幼儿：打电话。 教师：你会打电话吗?幼儿：会。 教师：打电话需要留意什么呢?幼儿：知道电话号码、有事、占线、节约时间。 学打电话 生活电话：打外线。 想象电话：打内线、园内教师协作。 音乐嬉戏：打电话 幼儿创编新歌、新动作、仿照状态。 创作与表演 教师：我们会打电话啦，(.教案出自：屈老.师教案网.)而且将电话打给了妈妈、外星人、119，能不能表演一个打电话的节目呢? 幼儿：能。 教师：好。我请小朋友分成三组，分别表演三个不同的打电话节目，现在我们去排练，一会儿演出。 请幼儿分三组来练习和创作。 请幼儿来看节目，推举一名节目主持人或教师主持。 评价与再制造 评价刚刚同伴的表演，提出需要留意的
8、问题。 供应服装、道具和化装。 幼儿再一次表演，幼儿观赏。 活动延长 鼓舞幼儿在表演角连续排练打电话的节目，我们一起预备需要的服装和道具，好吗? 幼儿园大班美术优秀教案详案好玩的石头画 设计思路： 幼儿园纲要指出，教育活动内容的选择要既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。艺术领域也明确要求;指导幼儿利用身边的物品或材料制作玩具手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动，而大班的幼儿具有肯定的想象力，因此我以石头为主材料开展了好玩的石头、大家画画看的嬉戏，让幼儿依据石块的外形大胆的想象，用颜色艳丽的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触大自然独立创作的欢乐，又增加
9、了他们在不同材质上活动的力量。 活动目标： 1、引导幼儿依据石头的形状大胆的想象，尝试借助帮助材料制造性的装饰石头。 2、能大胆的进展石头的组合，制造出新奇的形象。 3、体验石头画的乐趣。 活动重、难点： 活动重点：引导幼儿大胆想尝试运用帮助材料制造性的装饰石头。 活动难点：能按自己的意愿制作石头画。 活动预备： 1.各种不同外形的石头。 2、油画棒、棉签、皱纹纸、丝带等。 3、各组一块抹布。 活动过程： 一、以嬉戏的形式，引出问题，激发幼儿的兴趣。 师：小朋友看看教师带来什么? 师：我们和石头朋友玩躲猫猫的嬉戏，请小朋友猜一猜石块上毕竟有什么?看小朋友们猜的准不准? (以嬉戏的形式导入课题让
10、幼儿充分了解幼儿对石头产生深厚的兴趣。) 二、引导争论，启发想象 1.沟通、想象。 师：(这是教师和小朋友一起收集到的石头，每人选一块自己喜爱的石头看一看摸一摸再想一想它像什么? 幼：脸蛋儿、乌龟、头、金鱼师：小朋友的想象真丰富， 令教师都特别佩服。 2.教师适时赐予孩子技能技巧上的支持师：(出示两块石头)小朋友能用两块石头变成什么呢? 幼：娃娃、长颈鹿、老虎、船、火车师：你会把它怎样摆放变成娃娃、长颈鹿、老虎、小船的呢? 3、教师请个别幼儿操作，并说说怎么样给它装饰成这些物体呢? 幼:在石头上画上五官， 用皱纹纸可以做头发;用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在后面做尾巴就变成了金鱼。 (通过想象和沟通
11、，孩子们发觉，原来利用石头的外形和一些帮助材料，(教案出自：)可以创作出不同的作品。当孩子思考怎样把两块石头放在一起时，教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。) 三、教师示范，提出要求。 1、师：(出示示范画娃娃)这个是已经化了妆的石头，现在变成了什么? 幼：娃娃脸。那是怎么样把它变成娃娃的呢?再出示小鱼示范作品。 师：刚刚这些作品都是用什么给它化装的呢? 幼:水粉颜料。 2、教师示范 。 3、观赏颜料石头画作品。(放石头画图片观赏)4、介绍材料，提出要求： (1)、桌上摆好石头、颜料、棉签、垫板、抹布等作画用具。 (2)、先让幼儿取石头在垫板上 ，再观看石头的外形像什么，可以用来做什么，然
12、后再进展装扮。 (3)、宁静操作，留意卫生。 (先出示范画，在示范，最终观看有关石头图片，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接阅历;让直接进入创作角色的时机，孩子在选择时就特别明确自己要做什么，怎么做。) 四、作品赏析: 提示幼儿将完成的作品陈设到展台上，鼓舞没完成的幼儿也将作品陈设上去，引导孩子相互观赏，(教案出自：)相互沟通，共同提高。 (此环节为幼儿创设了展现自己作品的条件，即使没来得及完成的幼儿也将作品陈设上去。同时，让幼儿熟悉到在制造过程中也付出了努力和才智。作为教师，应敬重幼儿在进展水平力量阅历等方面的个体差异，因人施教、努力使每个幼儿都能获得满意与胜利，从而不断激发孩子对艺术活动的
13、兴趣和热忱。)活动反思： 美术创作来源于生活，本次活动作品表现的是生活的内容。为了引发孩子积极争论、自主探究的欲望。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的制造性得到进一步的萌芽开花和结果，活动目标的达成度较高。作为艺术领域中的美术教育活动，提倡的是自由表达、共性展现。我们要敬重每个幼儿的想法与制造，确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们制造的欢乐。 幼儿园大班美术活动教案详案会跳舞的彩纸 设计意图： 艺术活动是一种以个体的感受和富有共性的表达为主要方式的活动。纲要指出幼儿的艺术活动是幼儿表达自己的熟悉和情感的重要方式，幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起
14、来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成局部，也是幼儿喜爱的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、开心的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。 孩子到了大班，有了肯定的舞的艺术表现力量。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作力量也在不断完善。特殊喜爱自己探究、制造，并有肯定的表演欲望。因此，我依据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探究-发觉、操作-尝试、感受-体验、即兴-创作等活动来品尝舞的愉悦。 安排的活动流程为：预备
15、活动探究、发觉结伴创编呈现观赏 一、活动目标： 1、探究发觉：彩纸表现的可能性，尝试画简洁的舞谱。 2、提高身体协调力量，对合作表演产生兴趣。 3、体验飘逸和舞的愉悦。 二、材料及环境设计： 1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。 2、彩色皱纹纸、竹筷若干。 3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。 4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。 三、活动过程 1、预备活动 律动会跳舞的小脚 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如： 走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。 请个别幼儿表演刚刚的舞步。 再听音乐让自己的小脚跳起来。 (评析：这一环节，不仅调动了幼儿的心情，使幼儿布满激情地进入了舞者的角色，而且两
16、次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟识了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下根底。) 2、探究、发觉活动 师：除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞? (小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓舞幼儿边说边用动作表演。) 出示彩色皱纹纸。 师;它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来? 幼儿争论、尝试，同时播放音乐。 (评析：熟识的音乐，增加了幼儿舞的兴致。) ：你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。 幼儿再次尝试、探究。教师观看，(教案出自：布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。 (2)、观赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。 幼儿园大班美术优秀教案详案好玩的芦苇花 设计意
17、图： 陈鹤琴指出：大自然、大社会是活教材，而我园地处农村，与城市相比，无论在文化背景、经济条件还是生活环境都有着天壤之别，但我们农村也具有不行低估的得天独厚的优势，取之不尽、用之不竭的自然资源。时下正是芦苇花盛开的季节，小河边、池塘里等浅水处，处处都有芦苇花的踪影。因此，我结合大班幼儿的兴趣和年龄特点，设计了这个美术活动：好玩的芦苇花，让孩子在观赏、操作中体验和感受创作的乐趣。 活动目标： 1、初步了解芦苇花，探究其多种玩法。 2、能依据芦苇花的外形用添画的方式制造出不同的造型。 3、在活动中体验创作的乐趣。 活动预备： 1、相关课件。 2、芦苇花、白纸、各色卡纸、双面胶、剪刀、黑笔、水彩笔等
18、帮助的材料。 活动过程： 一、熟悉芦苇花 1、出示ppT，引导幼儿了解芦苇的生长环境。 师：你们熟悉图中的植物吗?(芦苇)你们知道芦苇长在什么地方吗?(教案出自：)(幼儿叙述后，教师播放课件)师：芦苇在水里长呀长呀，到了秋天你们发觉芦苇怎么啦?(芦苇开花啦) 2、出示芦苇花，引导幼儿通过看、摸等多种感官熟悉芦苇花 (1)师：你看到的芦苇花像什么呢?谁有不同发觉? (2)师：请你用手摸一摸，用小脸亲一亲芦苇花，有什么感觉呢? 二、玩一玩芦苇花 1、今日，我们来和芦苇花玩一玩，你可以把它变成什么?怎么玩呢?快来试一试吧! 2、幼儿自由玩耍。 3、请个别幼儿说一说、做一做，自己是怎么玩芦苇花的? 三
19、、教师示范创作，幼儿了解操作步骤。 1、芦苇花不仅可以玩，还能变魔术呢。看看教师会把芦苇花变成什么呢? 2、教师与幼儿一边互动一边示范创作。 3、请幼儿说一说：怎样做成这幅漂亮的图画呢? 4、请你们也来做一位魔术师，看谁能把芦苇花变得最好玩，最美丽。 四、幼儿尝试制作，教师巡回指导鼓舞幼儿大胆想象，能利用芦苇花创作出不同的造型。 五、观赏评价魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍你把芦苇花变成了什么? 幼儿园大班美术观赏教案详案多彩的手机壳 设计意图： 手机成为了人们生活中不行或缺的物品，自然手机可以成为了人们常备的物品，丰富多彩的手机壳，给人们的生活带来的美的感受、和乐趣。指南中指出和幼儿一起
20、感受，发觉和观赏自然环境和人文景观中的事物。设计此活动，盼望孩子们能发觉生活中的美，并且能通过生活中多彩的手机壳，感受不同的人群，不同性格，对美的感受是不同的。 活动目标： 1.幼儿观赏各种各样的手机壳，感受多彩的手机壳给人们的生活带来的乐趣。 2.大胆表达自己的感受，情愿倾听别人的表达。 活动预备： 1.收集各种各样的手机壳实物，人手一个无装饰的手机壳。 2.ppT一个3.各种DIY材料。 活动过程： 一、导入活动师：小朋友们，今日教师给你们带来了美丽的手机壳，在你们的椅子下面，请小朋友轻轻的拿出来看看吧。 二、教师引导幼儿观赏争论和比拟。 让幼儿自由观赏自己手上的手机壳，说一说，比一比，向
21、大家介绍介绍，你的手机壳有什么创意，它美在哪里? 小结：今日小朋友们看到的手机壳有的有底色，(教案出自：.教案网)有黄色，红色，蓝色;有的没底色是透亮的;手机壳的图案有的立体，有的平面。 三、分种类观赏手机壳图片。 1.优美型的手机壳。 2.简洁型的手机壳。 3.活泼得意型的手机壳。 4.生肖类型的手机壳。 配乐观赏不同种类的手机壳，并说说，看他们分别美在哪?你觉得谁会喜爱这种类型的手机壳?你喜爱哪一种?为什么? 小结：手机壳有不同的图案，适合不同的人，有女生喜爱的，有男生喜爱的。 四、说说你喜爱身边谁的手机壳，或是有什么创意? 小结:丰富多彩的手机壳不仅可以爱护手机还可以给人们的生活增加了很
22、多乐趣。 五、分组自制、装饰手机壳。 鼓舞幼儿自主选择材料，大胆表现自己的想象和创意。 幼儿园大班美术优秀教案详案泡泡泥塑面具 设计思路： 从小让幼儿接触、观赏各类美术作品，喜爱并积极参与美术活动，是培育制造性思维和审美情趣，开展幼儿素养教育的重要途径。(教案出自：)日常生活中，万圣节、圣诞节、儿童节、幼儿园里，小朋友常常会看到形形色色的面具，他们经常戴上表演且爱不释手。如何激发幼儿制作自己宠爱的面具，运用绘画、捏泥等方式表达自己的感受，是本次活动的初衷。手绘面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明显的差异，本活动重点引导幼儿运用已有的阅历，借助适当的泥工工具进展搓、压、刻通过想象、尝试创
23、作出自己宠爱的面具，从而体验美术活动的愉悦与欢乐。 活动目标： 1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一个好玩的面具玩具。 2、运用夸大和变形的艺术手法使面具造型生动好玩，培育学生的再造想象和立体造型力量。 重点： 用彩泥塑造一个生动好玩的面具玩具，初步尝试立体造型。 难点： 培育幼儿发散思维，对面具的帘布作夸大与变形，使面具更好玩。 活动预备： 多种面具的形象、挂图、装饰品，人均可用的各色泡泡泥，纸浆面具人手一个。 活动过程： 一、导入局部 让幼儿观看很多泥塑面具的造型，直接导入课题。 二、根本局部 (一)叙述局部 1、师：爸爸、妈妈寻常带我们去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的
24、京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，(教案出自：)有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品。(介绍面具) 2、在什么节日里可以看到人们戴面具? 3、让幼儿观看数种脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的? 4、问幼儿在生活中还看到过哪些脸部造型? 5、讲解制作方法： (1)先塑脸型 (2)塑五官 (3)添装饰 (运用夸大与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸大和变形，多观看，多修改，力争生动、好玩) (二)幼儿操作。 (三)巡察辅导 三、完毕局部 作品展现 延长活动： 1、全体幼儿带上自己
25、制作的面具及佩戴上一些装饰品开一个假面舞会。 2、将面具摆放在表演区、语言区，供幼儿在区角嬉戏中活动。 幼儿园大班美术观赏教案详案向日葵 设计意图： 向日葵是法国宏大的画家-梵高的作品。在向日葵这幅作品中，值得幼儿观赏和学习的是：画面中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，以及画面传达出来的剧烈、炙热的感情。通过让幼儿观赏梵高的名画向日葵，使得幼儿对向日葵有了肯定的了解;但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有肯定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进展绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。 线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还表达
26、了线描画的黑白分布的奇妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进展的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培育孩子的想象力和制造力，观看力、表现力很有帮忙，还可以更好地把握造型力量，熟识线条的表现力。因此在此根底上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜爱的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。 活动目标： 1、通过观赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的形状特征。 2、合理把握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。 3、体验线描画的装饰美，能大胆、开心的创作及表现。 活动预
27、备： ppT课件;粗、细记号笔、绘画纸人手一份;展现板两块;黑板一块。 活动重难点： 重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。 难点:合理布局画面，留意花盘和花瓣的大小关系。 活动过程： 一、ppT播放音频，引出主题向日葵。 1.师：小朋友们，今日教师要带你们去一个神奇的地方，你们想和教师一起去看看吗? 2、请先闭上你的眼睛，(播放ppT及音频)。 师：小朋友们，我们已经到达了神奇的地方，快看，这是哪?(幼儿答复)，哇，原来这里是漂亮的向日葵的家园，这里长满了许很多多的向日葵，可真美丽呀! 二、教师介绍向日葵名称及形状特征。 师:小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢?(幼儿答复) 教师小结：由
28、于向日葵的脸总是始终向着太阳，太阳到哪里?它的脸就向着哪里?所以我们叫它向日葵。 三、教师提问：出示ppT中4张不同形态的图片。 师：小朋友们，你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗?(教案出自：)请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。(请个别幼儿上台演示向日葵形态) 教师小结：对了，向日葵似乎在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太得意了! 四、教师出示梵高作品向日葵，请幼儿观赏作品并提问： 小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅漂亮的向日葵是谁画的吗?(幼儿答复) 师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，处处都布满阳光，所以整幅画
29、处处都是金黄金黄的，给人感觉很暖和，布满了生命力。 五、教师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。 师：刚刚我们观赏了漂亮的向日葵，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵?今日我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗?你用过哪些线条?请小朋友到黑板上画一画。(引导幼儿说一说，画一画) 1、刚刚小朋友们说了在线描画中使用的线条，教师也为大家预备了一些线条，当有些小朋友遇到装饰线条的困难时候，可以参考一下。(教师边示范画边说名称) 2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画向日葵了， 画前请大家留意。(1)落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵?一朵的话要花的特殊大一点
30、;画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小;假如是三朵的话，那你要留意层次上的区分，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进展装饰。 (2)画的时候要留意步骤：首先在纸中间画一个又大又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，最终在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以依据自己的想象，在轮廓内随便添画图案。 (3)教师给你们预备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时可以使用细笔，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，这样你的向日葵才能变得更加生动。 六、幼儿自由创作向日葵
31、，教师巡回指导。 师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中漂亮的向日葵。(幼儿开头分组操作绘画，过程中教师适当提示 添画、看整体布局等等) 七、作品展现，师幼相互观赏、评价沟通。 1、请先画好的幼儿把自己的作品展现在展板上，供其他幼儿观赏。 2、幼儿讲讲自己最喜爱哪一幅向日葵作品，说说理由。 师：哇，小画家们的向日葵作品都已完成了，哪位小画家来说说看，你最喜爱哪一幅向日葵?(幼儿相互评价) 3、教师小结： 师：今日你们创作的向日葵都很美，我们仿佛又沉醉在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我们还可以通过线描画的方式，创作出更加美妙的事物。接下来，让章教师带着你们去外面找一找，哪些东西还可以用线描画的方式创作呢? 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班美术教案详案剧烈的球赛”一文，盼望“幼儿园大班美术教案详案剧烈的球赛”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班教案详案专题！