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1、 幼儿园中班社会领域找凉快教案(附反思) 【活动目标】 1、知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培育解决问题的力气。 2、初步把握夏天自我疼惜的方法，增加自我疼惜的意识。 3、探究降温的正确方式，提高自我防暑力气。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动预备 各种纸张、采笔，能使人防暑、凉快的图片、幼儿用书。 活动过程 1、幼儿探究表达，夏天的天气给人们一种什么样的感觉。 2、引导幼儿想出：“在夏天生活的舒适一些的方法。” 3、出示图片，引导幼儿观看并进展小结：洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。 4、请
2、幼儿依据自己的想象，简洁画出访自己凉快的方法。 5、师幼一起探究：“凉快过度会带来那些危害？” 教师小结：吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹肚子、开空调温度很低回感冒 6、让幼儿了解夏季保健的很多学问，例如把空调温度调到26度；在家长的指导下适量吃冷饮，不能吃的过多；我们这儿没有游泳的设备，小朋友不能强行游泳，确定要把安全放在首位 活动沟通 1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢？ 小结：今日我们用了表演、画画、制作夏天的用品、讲故事的方法介绍了让夏天变凉快的方法。这些方法能让我们听清楚、看明白。其实还有很多让夏天变凉快的方法，我们再去找找、看看，然后把你的觉察再和大家介绍，好吗？ 活
3、动延长 和妈妈一起讲绿太阳的故事。 区域活动 绘画区 夏天的树林 活动阅历 1、运用线描的方法画树叶，表现出树林茂盛的样子。 2、知道绿色的树林能给我们带来颖的空气和凉快。 活动材料 彩笔、画纸。 活动指导 1、引导幼儿争论树林的画法先画前排的树，再画“躲在后面”的树，画出一片树林。用点、圆圈和各种线条画出树皮和树叶 2、提示幼儿用不同的外形画树冠，知道幼儿多画些树，使画面饱满，表达密密的树林。 活动反思 本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的争论，在不断的尝试操作、探究感知、体验共享来觉察热水变冷的不同方法，并进一步觉察里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探究的兴趣，培育幼儿从小爱科学。
4、同时也到达同伴相互合作的力气。在活动中，教师观看孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进展争论，让孩子们结合生活阅历进展沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进展提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进展记录，并进展解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来查找答案，充分调动了孩子们探究的乐观性。但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些缺乏。 第一，训练目标的把握。目标的制定不是对于教师而言的，而是应当更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真实切的为孩子的进展而效劳，目标中也因此不适宜消逝活动的过程性语言。这是今后要更加认真学习的。 其次，教师在活动过程中的归纳与提升。在本次
5、活动中，由于我没有更好的对孩子的答复进展归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，假设在这时能够很好的加以归纳，那么孩子的答复相对也有了中心，不会感到无所适从。 第三，孩子语言进展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但是语言的开放性不够，应当鼓舞孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。同时，在操作环节“找凉快”中，我也着重了“找”而不是“说”，让孩子失去了一次可以更好进展语言的时机，假设让孩子边操作边用语言来说说，如：小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比较符合小班年龄孩子的特点。 这是我这次活动后的一点反思，期望自己能在这些反思中吸取阅历，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。