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1、幼儿园中班社会领域找影子优质公开课获奖教案教学设计(附反思) 活动设计背景 有一天户外活动时，我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。有几个小朋友竟跑到我面前问：“老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子，我见他们对影子的形成很感兴趣，所以我决定以此开展活动，让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。 活动目标 1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。 2、体验影子游戏的乐趣。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 教学重点
2、： 初步了解影子是怎样形成的， 教学难点：感知光与影子的关系 活动准备 动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机 活动过程： 一、创设情境 1、猜谜激趣 师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。 幼：影子。 师：对，是影子。中班小朋友特别特别地棒，来每人一朵小红花。 2、师：那么影子是什么形成的呢? 二、动画演示，探索新知 1、打开幻灯机，将光投到墙上。 师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗? 幼：没有影子。 (2) 教师用玩具狗挡住光线。 师：现在看一看墙上有影子吗? 幼：有。 师：刚才没有影子，现在有了，
3、为什么呢? 幼：开始没有小狗，现在有小狗了。 师：小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗? (3) 教师关掉幻灯机。 师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么? 幼1：没有。 幼2：没有小狗了。 教师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。 2、看动画深层理解影子的形成原因 演示课件：小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝，在它身后形成影子的。 师：那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。 幼儿看动画，教师形象表述。 师：太阳公公发出许多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体挡住了光线，光线“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。 三、游戏 1、看一看 教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自
4、由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿) 师：哈哈，影子多有趣呀，谁来说一说影子是怎么形成的? 幼1：有光就有影子。 师：有光就有影子吗? 幼2：身子挡住了光，就有了影子。 幼3：物体挡住了光，就有了影子 2、做一做 师：小朋友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影) 发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什么。看谁做得更像。 四、总结 出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告诉咪咪好不好? 幼：好。咪咪身子挡住了太阳光
5、，光透不过去，你身子后面就有了影子。 师：咪咪明白了，它说中班的小朋友可真聪明，谢谢你们帮助了我。我要走了，咱们再见吧! 教学反思 本节课是幼儿园中班的科学课，我主要通过生动有趣的游戏，使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。 一、谜语引入，激发幼儿主动参与的意识。 二、从图入手，突出重点，突破难点 影子的形成原因是本节课的重点和难点，在这里采用小实验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地突出了重点，成功地突破了难点。 三、教学方式丰富多彩，灵活多变 本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游戏，让幼儿主动去探索，去寻求答案，孩子乐此不疲。 当然，本次活动还存在着缺点和不足，如教师的语言不够丰富，教学环节衔接不大自然，这与教师自身素质有一定关系。今后我会加强这方面的学习。