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1、 幼儿园健康快乐教学教案7篇 活动目标： 1、了解早睡早起和午睡对身体安康的重要性。 2、学习制订起居规划，养成按时起居的好习惯。 活动预备： 1、自制故事动画调皮的小黄鸯。 2、图片两幅，内容为：1、一个长得白白胖胖、健安康康的女孩;2、一个长得瘦弱矮小的男孩。 3、投影仪一台，自制钟表。 4、“我的作息表”，上有姓名、睡觉时间和起床时间三栏。 活动过程： 一、幼儿观看动画故事调皮的小黄莺，理解故事内涵 师：小黄莺的唱歌得怎么样?可它为什么没有得到大奖?(引导幼儿明白小黄莺没有得到唱歌竞赛的大奖是由于它迟到了) 师：小黄莺心里怎么样?其次次小黄莺参与竞赛没有得到大奖?为什么? 二、幼儿比照观
2、看图片，感受按时起居和不按时起居对身体安康的不同影响 师(出示图片一)：这个男孩长得怎么样?为什么会长得又矮又瘦? 师(出示图片二)：这个小女孩长得怎么样?为什么小女孩长得白白胖胖、健安康康? 师：你喜爱哪个小朋友?为什么? 师(小结)：按时起居的好习惯有利于身体安康。 三、争论入睡和起床的适宜时间 师(出示自制钟表)：你们觉得晚上什么时间睡觉、早上什么时间起床适宜呢? 师(小结)：晚上大约8点上床睡觉，早上大约7点起床，这样比拟适宜。 四、幼儿学习制定自己的起居时间表 师：以后你准备什么时间睡觉、什么时间起床呢?请在表格中的钟表图上画上指针表示时间。(幼儿操作，教师巡回指导，了解幼儿的制订状
3、况。) 五、延长活动 要求幼儿将制订好的作息表带回家贴在床边。请家长催促幼儿按作息表睡觉和起床，用笑脸图谱和哭脸图谱对幼儿能否按时睡觉和起床进展评价，鼓舞幼儿做按时起居的孩子。 设计意图： 进入大班后，我发觉班上局部孩子有迟到现象，还有局部中午回家吃饭的孩子下午嬉戏时经常萎靡不振、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡觉。经过了解得知，这些孩子迟到是由于前一天晚上睡得太晚，导致其次天早上醒得太迟;而一些孩子下午嬉戏时打瞌睡则是由于没有午睡，大脑没有得到充分休息。为了使孩子养成早睡早起和午睡的习惯，我设计并开展了这一活动。 幼儿园安康欢乐教学教案篇2 设计思路： 新年快要到了，孩子们沉醉在迎新年的欢快气氛
4、中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，熟悉品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自我的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注四周生活环境的同时，也非常渴望探究自我的生长过程。对幼儿来说，自我是怎样来到这个世界上的，是怎样渐渐长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师经过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比拟中了解和感受自我在身体、本领上的成长，体验长大的欢快。又期望经过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们
5、懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 资料： 语常活动： 我长大 要求： 1幼儿经过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自我的长大。 2情愿较大声、大胆地在团风光前发表自我的想法。 3初步运用比拟的方法，了解自我的长大，增加观看本领。 预备： 1幼儿小时侯的照片、录象。 2各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿经过操作比拟感受到自我的长大。 活动难点：激发幼儿为自我的长大感到自信和骄傲的情感。 活动设计： （一）情境感知： 1教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自我的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？ 2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎样和此
6、刻长的不一样呢？ 3小结：我们长大了，所以和此刻不一样。 （二）操作比拟： 1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试此刻还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。） 3幼儿依据自我的操作叙述自我的发觉。（个别幼儿试穿、叙述。） 4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。 （三）观看发觉： 1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮助？ 2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比拟：这两个宝宝有什么不一样呢？ 3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自我的事情自我做。 4引导争论：（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新
7、的本事。（2）你们跟爸爸、妈妈、教师比呢？ 5小结：小时侯都要爸爸妈妈帮助，孩子长大会自我做各种事情，期望你们长大后学会更多的本事，比教师的本事更大。 幼儿园安康欢乐教学教案篇3 活动时间：6月13日6月30日(完成周次：3周) 活动目标： 1.知道每个人都有自己的特点和特长，对自我有恰当、正确的熟悉，能够悦纳自己，敬重和确定别人，学习同伴的特长。 2.通过实践、体验活动，获得对自我的正确认知，学习合理安排、规划自己的生活和学习，获得自我治理的力量。 3.乐于在与教师、同伴的交往中，大胆表达自己的想法，情愿表现自己。 4.有士气挑战自我，感受通过努力获得胜利的喜悦感。 5.记住幼儿园三年与教师
8、、小伙伴朝夕相处的日子，关怀班级集体中的每个小伙伴，了解同伴的长相、喜好、脾气等，欣赏同伴的闪光点。 6.记住帮忙过我们的人，了解幼儿园工作人员的工作内容，了解他们的辛勤付出与我们成长的关系，学会感恩报答。 7.字到毕业分别就像玩一场嬉戏，不必过分难受，大家要珍惜这份情感。毕业前，参与制作纪念品，规划离园活动，预备毕业典礼。 活动内容： 我真棒 我会记住 环境创设： 主题区域： 1.投放小黑鸭故事中的角色头饰，进展故事表演。 2供应白纸、水彩笔、剪刀胶水等工具，让幼儿设计自己的共性名片。 3主题墙换上全“家“福。 美工区： 1.增设“绳子创意坊，(搓绳子、绷绷线、编辫子)进一步丰富绳子的玩法
9、2.绘画特殊的我。 布艺坊： 投放毛线和各色布块尝试绣边框。 语言区： 1.投放“高、矮、胖、瘦”，供应故事题目等生字卡片供幼儿认读。 2.供应报纸让孩子圈熟悉的字，剪贴自己熟悉的字。 数学区： 1.供应卷尺、直尺等，让孩子进展身高的测量。 2.供应身高测量表、条形统计图等。 家长工作： 1.请家长协作和孩子商议争论后合理安排双休日的活动。 2.请家长协作尝试这让孩子一个人睡。 幼儿园安康欢乐教学教案篇4 活动目标： 1、学习拓印画的根本技能。 2、愿意参加活动，能大胆尝试用各种材料进展印画。 3、发觉拓印画的特别效果美，激发幼儿对美术活动的兴趣，获得胜利的欢乐。 活动预备： 1、白纸做的衣服
10、8套，颜料（红、黄、蓝、绿）、海面垫、盘子，白菜根、白菜叶、藕、萝卜、辣椒、橙子、橘子、各种外形的积木-，抹布，清水，VCD片。 2、有关猪的年历、过年的背景、展板。 活动过程： （一）引发兴趣，调动幼儿已有阅历： （引导幼儿边看VCD片边听拜年的歌。） 问： 1、你看到了什么？听到了什么？ 2、过新年了人们要怎样庆新年呢？那你们知道今年是什么年吗？ 3、（出示年历）师：宝宝们，快看，谁来了？：猪爸爸和猪妈妈来到小一班给宝宝们拜年啦！引导幼儿重点观看他们的衣服什么地方很美丽？瞧，一群得意的猪宝宝也来了。（引导幼儿观看他们身上有美丽的新衣服吗？）它们没有新衣服穿，你们说怎么办呀？ （二）给猪宝宝
11、做新衣。 1、示范操作，学习方法。 A出示一套衣服的图形与拓印材料，一同争论如何进展拓印？ 方法：手指捏一捏、蘸一蘸、压一压（1、2、3），花纹出来啦！ B边唱儿歌边进展印画，组织幼儿观看：怎样印好看，怎样印不好看。讲解蘸过颜料的印章如何回放的规章。结合观看结果，进展。 2、幼儿创作。 A给每位幼儿发一件白纸做的衣服或一条裤子；各种拓印材料。 B幼儿开头印画：在知道拓印的根本技巧后，尝试用各种材料进展拓印。 C提示幼儿在作画时保持宁静,对于力量差的孩子赐予个别指导。 3、作品： A、幼儿将做好的新衣服布置在展板上，观赏自己的作品。 B、（以小猪的口吻）小猪想来看宝宝为他们设计的新衣服呢!从不同
12、的角度，让每一位幼儿获得胜利得欢乐。 C、感谢小朋友送给我们这么美丽的新衣服，再次祝福你们新年欢乐，活泼得意！再见！ 幼儿园安康欢乐教学教案篇5 活动目标： 1、学习散文诗中的对话，感知诗中美丽的句式，并能进展简洁的创编. 2、体验散文诗中小仆人对妈妈的关怀，了解妈妈与娃娃的依偎情感。 活动预备： 1、进场音乐小树叶、“大树妈妈”的课件、3棵大树 2、小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份 活动过程： 一、听小树叶音乐入场。 导语：哎呀，秋天来了，很多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到特别地孤独、孤独，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？ 幼儿自由叙述 二、学习散文诗，理解散
13、文诗的内容。 1、观看画面一 （1）提问：看看究竟是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？ （2）幼儿自由叙述。 （3）放课件。师：听听小鸟究竟是怎么说的？ （4）幼儿学说小鸟的话。 2、观看画面二 提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？ 3、观看画面三 提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？ 4、完整观赏散文诗 （1） 教师朗读。师：教师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！ （2）观赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？ 三、幼儿表演，稳固散文诗内容。 1、幼儿自由选择角色 师：请小
14、朋友把自己喜爱的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。 2、分角色练习对话。 3、幼儿表演，并将小动物送到大树上。 四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。 1、幼儿争论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，情愿陪她呢？ 2、提问：你们喜爱大树妈妈吗？你情愿为大树妈妈做什么？ 五、创编。 1、小组争论 师：秋天还有许多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！ 2、幼儿创编展现 六、萌发师生间的情感。 师：现在大树妈妈有了许多的娃娃，她很快乐，教师妈妈也想有娃娃，你们谁情愿来当我的娃娃， 那让 教师妈妈带你
15、们一起去玩吧。 幼儿园安康欢乐教学教案篇6 设计意图 大自然奇趣盎然蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类供应了生存的条件，为人类制造了美妙的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新颖：“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种外形?”本活动以小水滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与得意顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为宽阔的自由表现和表达的空间，鼓舞幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的熟悉。感受大自然的奇妙，倾听大自然的语言，共享大自然的奇妙，体验大自然的魅力，激发他们喜爱和探究大自然的兴趣。从而让他们了解自
16、然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下才智的种子 活动目标 1、理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培育幼儿的艺术思维。 2、学习其中不同的动词，并尝试用身体动作来表示。 3、大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 活动重难点 重点：熟识散文内容，感受散文中的美丽语句，学说动词“滚”、 “跳”、 “溅”“躲”。 难点：理解散文的语言，尤其是把伞、池塘比方成事物的表现手法，并能大胆进展创编。 活动预备 PPT课件、下雨声音。 活动过程 (一)导入活动 1
17、、小朋友，丰收的秋天来到了，我们一快去秋游吧!你们听听什么声音?(播放雨声)呀!下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(进场) 2、小朋友你们喜爱下雨吗?为什么?幼儿结伴争论各抒己见 (要求用完整的语言表达自己的观点) (二)看图叙述顽皮的小雨滴。 播放PPT2，你们看，这是谁呀?(雨滴娃娃)淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个落了下来，它们会落到哪里呢? 1、出示PPT3： (1)看，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么? (2)朗读故事第一段，学习动词“滚”。 (3)小雨滴是怎么骨碌骨碌滚下来的，你会用动作来表示吗? (4)小雨滴除了能从妹妹伞上滚下来，它还会从哪些地方滚下来
18、? 2、出示PPT4： (1)小雨滴又来到了哪里?它把池塘当成了什么?会发生什么状况? (2)朗读故事其次段，学习动词“跳”。 (3)谁来学学小雨滴是怎样跳进池塘的? (4)还有谁会像小雨滴一样跳进池塘? 3、出示PPT5： (1)小雨滴又来到了哪里?你能找到它吗? (2)朗读故事第三段，学习动词“溅”。 (3)现在小雨滴的表情怎么样?它为什么这么快乐? (4)教师表演行人，幼儿表演汽车和小雨滴。 (5)除了小雨滴会溅到人的身上，生活中还有哪些东西会溅到我们身上? 4、出示PPT6-7： (1)哎呀!小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的嬉戏，这次它躲到哪里去了?你能找到它吗? (2)朗读剩余局部，学习
19、动词“躲”。 (三)完整观赏散文诗 1、教师有感情的朗读散文诗，引导幼儿倾听。 2、提问：你最喜爱散文中的哪一句话? 3、引导幼儿学习用不同的动词，如滚、跳、溅、躲等，描述雨滴落在不同地方的淘气情形。 4、听了故事，你觉得这是一些什么样的小雨滴?(引导幼儿形容描述小雨滴) (四)创编作品 1、小雨滴还会到哪儿去呢?又做了哪些淘气的事儿? 2、引导幼儿结合生活中的阅历进展创作。(小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了;小雨滴在花朵上，花朵更美丽了) 附散文诗：顽皮的小雨滴 淅沥沥，淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草从里。 它把妹妹的伞当滑滑梯，站
20、不稳，骨碌骨碌滚下来。 它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。 它喜爱躲在路边的土坑里，车轮碾过，它立刻蹦得高高的，溅得路人一身泥。 它喜爱在柔柔的沙滩上捉迷藏，一刺眼就不见了，却傻傻地留下颗颗脚印。 淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了? 活动反思 我们现在的主题是大自然的语言。大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类供应了生存的条件，为人类制造了美妙的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新颖。下雨是我们生活中常常遇到的自然现象，假如遇上下雨天，孩子们只能在教室内活动，孩子便埋怨，下雨天太不好了，不能让我们到外面嬉
21、戏、活动。而望着外面的雨，孩子们时常会有一种想跟雨水玩耍的冲动，用手想去接玩雨滴，在小雨中奔驰、用脚踩雨水爱玩“雨”好像是孩子们与生俱来的天性。语言活动“顽皮的小雨滴”就是顺应了孩子们奇怪的心里。 活动开头我从手指嬉戏导入，边念儿歌边做动作：“两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做雨伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦，哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。”孩子们做得特别起劲。这时我请出小雨滴，让它成为孩子们的朋友，并引出了这是一个顽皮的朋友。为什么说它顽皮呢，带着这样的疑问，开头了对散文的观赏、观看和理解。 活动中让我欣喜地发觉，孩子们很会说。有孩子说小雨滴会
22、落到汽车上，把汽车当滑滑梯。有孩子说：小雨滴会落到宝塔上，在那看风景。有孩子说：小雨滴会落到我们的滑滑梯上，和我们一起玩等等。唤起了孩子们对雨境的美妙想象和回忆。在续编时，惋惜的是我太急了，假如让孩子们说得更多些，然后，我再帮忙他们语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更精彩的。 在看图叙述时，我的提问语句不够精练，以至幼儿的答复有点被框的感觉。还有我在与孩子们形象的互动几个动词跳、躲、溅等描述雨滴淘气的情形时把握不够好，以至幼儿在续编时动词的应用不够正确。在今后的教学中我还需要不断学习和积存。我想把握每次学习的时机 幼儿园安康欢乐教学教案篇7 活动目标 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
23、大胆地参加争论小手和小脚，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动过程 一、引出主题 1.引导幼儿随音乐一起做“手指嬉戏”。 2.刚刚我们一起做嬉戏了，是用我们身体的哪个部位呀？ 二、嬉戏：熟悉小手 1.师：看看我们手上都什么？有几个手指啊，来数一数？ 2.你熟悉他们吗？ 指导： （1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？ （2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里 （3）宝宝们真聪慧，看看我用了哪根手指？ （4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。 （5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指。 3.出示手图片，图字相结合。（边说边出示字） 三、嬉戏“变魔术” 教师引导幼儿用小手会变魔术小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽 四、能干的小手 1.我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？ 2.我们的小手本事真大。今日，我们回家后，要给爸爸妈妈剥橘子吃，好吗？ 反思： 由于小手与小脚是小孩们最生疏的身体部位，平日里教师、爸爸妈妈们经常在讲孩子用小手，自个儿的事自个儿做，孩子用小脚自个儿走路，自个儿来到幼儿园内去。因此孩子学习差不多领悟，教学效果相对较好。