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1、 幼儿园有趣的健康教学教案7篇 设计意图 大自然奇趣盎然蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类供应了生存的条件，为人类制造了美妙的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新颖：“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种外形?”本活动以小水滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与得意顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为宽阔的自由表现和表达的空间，鼓舞幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的熟悉。感受大自然的奇妙，倾听大自然的语言，共享大自然的奇妙，体验大自然的魅力，激发他们喜爱和探究大自然的兴趣。从而让他们了解自然现象与人类
2、的关系，在他们幼小的心灵中埋下才智的种子 活动目标 1、理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培育幼儿的艺术思维。 2、学习其中不同的动词，并尝试用身体动作来表示。 3、大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 活动重难点 重点：熟识散文内容，感受散文中的美丽语句，学说动词“滚”、 “跳”、 “溅”“躲”。 难点：理解散文的语言，尤其是把伞、池塘比方成事物的表现手法，并能大胆进展创编。 活动预备 PPT课件、下雨声音。 活动过程 (一)导入活动 1、小朋友，丰
3、收的秋天来到了，我们一快去秋游吧!你们听听什么声音?(播放雨声)呀!下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(进场) 2、小朋友你们喜爱下雨吗?为什么?幼儿结伴争论各抒己见 (要求用完整的语言表达自己的观点) (二)看图叙述顽皮的小雨滴。 播放PPT2，你们看，这是谁呀?(雨滴娃娃)淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个落了下来，它们会落到哪里呢? 1、出示PPT3： (1)看，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么? (2)朗读故事第一段，学习动词“滚”。 (3)小雨滴是怎么骨碌骨碌滚下来的，你会用动作来表示吗? (4)小雨滴除了能从妹妹伞上滚下来，它还会从哪些地方滚下来? 2、出示
4、PPT4： (1)小雨滴又来到了哪里?它把池塘当成了什么?会发生什么状况? (2)朗读故事其次段，学习动词“跳”。 (3)谁来学学小雨滴是怎样跳进池塘的? (4)还有谁会像小雨滴一样跳进池塘? 3、出示PPT5： (1)小雨滴又来到了哪里?你能找到它吗? (2)朗读故事第三段，学习动词“溅”。 (3)现在小雨滴的表情怎么样?它为什么这么快乐? (4)教师表演行人，幼儿表演汽车和小雨滴。 (5)除了小雨滴会溅到人的身上，生活中还有哪些东西会溅到我们身上? 4、出示PPT6-7： (1)哎呀!小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的嬉戏，这次它躲到哪里去了?你能找到它吗? (2)朗读剩余局部，学习动词“躲”。
5、 (三)完整观赏散文诗 1、教师有感情的朗读散文诗，引导幼儿倾听。 2、提问：你最喜爱散文中的哪一句话? 3、引导幼儿学习用不同的动词，如滚、跳、溅、躲等，描述雨滴落在不同地方的淘气情形。 4、听了故事，你觉得这是一些什么样的小雨滴?(引导幼儿形容描述小雨滴) (四)创编作品 1、小雨滴还会到哪儿去呢?又做了哪些淘气的事儿? 2、引导幼儿结合生活中的阅历进展创作。(小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了;小雨滴在花朵上，花朵更美丽了) 附散文诗：顽皮的小雨滴 淅沥沥，淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草从里。 它把妹妹的伞当滑滑梯，站不稳，骨碌骨
6、碌滚下来。 它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。 它喜爱躲在路边的土坑里，车轮碾过，它立刻蹦得高高的，溅得路人一身泥。 它喜爱在柔柔的沙滩上捉迷藏，一刺眼就不见了，却傻傻地留下颗颗脚印。 淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了? 活动反思 我们现在的主题是大自然的语言。大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类供应了生存的条件，为人类制造了美妙的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新颖。下雨是我们生活中常常遇到的自然现象，假如遇上下雨天，孩子们只能在教室内活动，孩子便埋怨，下雨天太不好了，不能让我们到外面嬉戏、活动。而
7、望着外面的雨，孩子们时常会有一种想跟雨水玩耍的冲动，用手想去接玩雨滴，在小雨中奔驰、用脚踩雨水爱玩“雨”好像是孩子们与生俱来的天性。语言活动“顽皮的小雨滴”就是顺应了孩子们奇怪的心里。 活动开头我从手指嬉戏导入，边念儿歌边做动作：“两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做雨伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦，哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。”孩子们做得特别起劲。这时我请出小雨滴，让它成为孩子们的朋友，并引出了这是一个顽皮的朋友。为什么说它顽皮呢，带着这样的疑问，开头了对散文的观赏、观看和理解。 活动中让我欣喜地发觉，孩子们很会说。有孩子说小雨滴会落到汽车上，
8、把汽车当滑滑梯。有孩子说：小雨滴会落到宝塔上，在那看风景。有孩子说：小雨滴会落到我们的滑滑梯上，和我们一起玩等等。唤起了孩子们对雨境的美妙想象和回忆。在续编时，惋惜的是我太急了，假如让孩子们说得更多些，然后，我再帮忙他们语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更精彩的。 在看图叙述时，我的提问语句不够精练，以至幼儿的答复有点被框的感觉。还有我在与孩子们形象的互动几个动词跳、躲、溅等描述雨滴淘气的情形时把握不够好，以至幼儿在续编时动词的应用不够正确。在今后的教学中我还需要不断学习和积存。我想把握每次学习的时机 幼儿园好玩的安康教学教案篇2 活动目标： 1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动
9、物之间的情感进展脉络。 2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推想故事情节的进展，引导幼儿积极地沟通、主动表述。 3、理解拥抱的涵义，懂得相互宽容与珍惜友情，进展幼儿的社会情感。 活动预备： 课件，相关音乐若干。 活动过程： 一、情景导入，体验叙述拥抱的感觉。 1、师：孩子们，你们拥抱过吗？和谁一起拥抱过，拥抱的时候是什么感觉？ 2、师：动物们也喜爱拥抱，今日就是森林城一年一度的拥抱节，（出示大熊）看看谁也去参与拥抱节了？大熊在拥抱节上会遇到什么事呢？让我们来听一个故事（幼儿看课件一起来念念）大熊的拥抱节。 二、演示课件倾听故事，提出质疑，理解内容。 1、倾听第一段故事，提问大
10、熊在拥抱节里遇到了什么事？（幼儿站起，一起复述故事第一段，仿照故事情节中小动物的动作、语言。）大熊现在是怎么样的心情，和早上出门时有什么不同？（哀痛背景音乐）大家为什么不情愿拥抱大熊呢？（你们猜测一下）大熊现在心里很难过、很难受，我们来帮帮它，怎么帮呢？ 2、倾听故事其次段。 师：大熊很想对大家说声对不起，你觉得小动物们会原谅大熊吗？他们会怎样做呢？ （幼儿互动表演对话，推想故事结局。）角色体验：表演对话，体验大熊与小动物之间的情感。 3、倾听故事完毕局部，理解大熊由悲及喜的感情变化。 师：大熊为什么得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多？这时的拥抱给大熊的是什么感觉？你觉得大熊以后会变成一个怎样不
11、一样的大熊？ 三、我们也来拥抱吧。 原来拥抱能给人带来这么多美妙的感觉，我们也来进行一个拥抱节吧。 师：在拥抱节上，我们会和好朋友拥抱，那么有没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事想给他一个时机改正的人呢。说说是什么事。鼓舞孩子立刻去拥抱一下（假如这个人在现场）。 轻音乐响起，温馨的拥抱节开头。 教学反思： 本节课我主要想到达一个目的，让小朋友固结友爱，不欺侮个子小的小朋友，假如有这种造行为的小朋友，改正自己的缺点的也是好孩子。 幼儿园好玩的安康教学教案篇3 活动目标 1、初步学习用点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。 2、能把握两种烟花的画法。 3、激发了幼儿的奇怪心和探
12、究欲望。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动预备 1、Ppt课件：漂亮的烟花 2、幼儿用蜡笔，画纸。 活动过程 一、导入，引起幼儿兴趣。 教师：小朋友，每到新年的时候，我们就看到放很多漂亮的烟花来庆祝， 现在你们想看看漂亮的烟花吗？ 二、观赏烟花 1、课件演示，初步了解烟花的根本外形。 提问：这是什么？屈；教师。教，案网出处（烟花） 烟花象什么？都有些什么颜色？ （丰富词汇：五颜六色，彩色的） 2、教师：烟花真美丽，你们想放烟花吗？ 今日我们用蜡笔来放烟花好吗？ 三、示范画烟花 提问：你们想放什么样子的烟花？ 教师示范并讲解： 象喷泉一样的（喷呀喷，喷得有高有低） 象雨点
13、一样的（雨一滴一滴密密麻麻的落下来） 象太阳一样的（画一个圆，放出很多的光线） 四、幼儿作画，教师巡回指导。 幼儿园好玩的安康教学教案篇4 活动目标： 1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。 2.能够积极探究，发挥想象力，勇于表达自己的想法。 3.喜爱阅读绘本，体验与同伴嬉戏的欢乐。 4.加强幼儿的安全意识。 5.帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 活动预备： PPT课件。 活动过程： 一、展现PPT看图猜想，激起幼儿兴趣。 师：咦！这两个小朋友在看什么呢？ 师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？ 师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？ 师：这这有两个洞，它会是什么呢？
14、两个洞是做什么用的呢？（幼儿猜想） 二、探究身体里洞的隐秘。 1.师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜想。 鼻孔有什么用处呢？（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。） 2.幼儿操作。 （1）师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。 （2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。 3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？ 4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？ 你的肚脐眼是怎样的？ 5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有洞，有洞， 6.师：假如我身体上没有洞，会怎样呢？ 7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起爱护我们身体上的每一个洞，同时也爱护我们同伴身上
15、的每一个洞。不要让它们受到损害。 三、完毕。 在我们的生活中有许多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危急性的、有害的。让我们去找找，发觉更多的洞洞吧！ 教学反思： 此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 幼儿园好玩的安康教学教案篇5 活动意图： 幼儿园安康教育是幼儿园对幼儿实施素养教育的一个非常重要的组成局部。在新的教育理念中，“安康”包括两个方面的内容-身体安康和心理安康。生理的安康发育和心理的安康进展是有机结合的。3岁至6
16、岁的幼儿处于人的一生中进展的关键期，这一时期幼儿的良好教育更是至关重要的。洞是孩子们在日常生活中常常见到，接触到的事物。我们身体里的洞关注的是寻常不被称之为洞而又最为我们熟识的洞，不仅呈现了身体里的洞，还有各种洞的作用。 活动目标： 1.能认真观看各种洞，大胆地猜想想象并能清晰地表达。 2.能通过阅读绘本，对身体的洞感到奇怪，初步了解一些洞的用处。 3.知道身体里有些“洞”要藏起来，萌发爱护身体的洞的意识，了解一些自我爱护的方法。 活动预备： 绘本PPT，小人图,笔,给“小人”穿的衣服，裤子。 活动过程： 一、洞洞大猜测 1.观看图片，产生联想 师：小朋友，请你们看看这幅图上都有些什么？他们在
17、干什么？ 幼儿答复。 师：你们知道生活中还有哪些洞吗？ 幼儿答复 师：今日，刘教师带来了一些洞洞，我们一起来看看，都有哪些奇妙的洞洞。 2.看图猜洞 出示图片，师：这会是什么洞呢？ 出示图片，幼儿观看发觉，师小结：哦，原来这是下水道的洞，水可以从这个洞洞流进下水道。 出示图片，师：这两个洞又会是什么洞呢？ 出示图片，幼儿观看发觉，师：这个洞有个好听的名字叫隧道。你见过隧道吗？它有什么用？ 幼：隧道可以用来开车。汽车可以钻进去，还可以钻出来。 出示图片，师：这些洞和刚刚的我们见过的洞洞一样吗？哪里不一样？那请你猜一猜这些又小又密的它们会是什么洞呢？ 幼儿自由猜想。 出示图片，幼儿观看答复。 师：
18、原来这些小小的洞是我们用来洗澡的喷头上的洞。这个喷头长得很像莲蓬，因此它有个好听的名字叫莲蓬头。 师：你们用莲蓬头洗过澡吗？有什么感觉？ 师小结：莲蓬头上有好多大大小小的洞，水从这些洞洞里流出来，冲在我们身上可真舒适啊。 师小结：原来在我们的生活中有这么多不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每个洞洞都有它的本事，真了不起。 二、找找身体里的洞了解洞洞的本事。 1.看图发觉身体里的洞 师：现在刘教师要考一考小朋友了，请你们再认真看看这幅图，除了有莲蓬头的洞，还有别的洞洞吗？ 幼：鼻孔洞。 师：呀，这个洞洞我也有的，你们有吗？ 2.找找身体里的洞 师：原来我们身体里也有洞洞呀，现在我们来
19、做个小嬉戏。请你们来找一找身体里的洞洞。 出示小人图，幼儿找洞洞，并记录在小人图上。 出示剩下的PPT，一一对比幼儿找到的洞洞。 师：我们小朋友找到了这么多“洞”，今日刘教师给小朋友带来了一本关于“洞洞”绘本，我们一起来看看吧。 依次出示图片，师：这个鼻孔怎么了？师：那该怎么办啊？ 师：那我要问一问了，鼻孔有什么用呢？幼儿自由答复。 师：那么鼻子除了可以闻味道，还可以干什么？幼儿答复。 出示眼睛图片，师：眼睛有什么用呢？幼儿答复。 出示耳朵图片，肚脐图片等等 师：看完了绘本，我们在来对比一下小人图身上还有没有我们没有找到的“洞”？ 三、给洞洞分类 师：原来我们的身体里有这么多好玩的洞，可这些洞
20、洞有的是要藏起来的，有的是要露在外面，那究竟哪些是要藏起来的呢？为什么？ 师：那哪些洞洞为什么不能藏起来呢？为什么？ 幼：眼睛藏起来就看不见东西了；耳朵藏起来就听不见声音了；嘴巴藏起来就不能吃东西了；鼻子藏起来就不能呼吸了。 教师小结。 四、帮小人藏洞洞，学习自我爱护的方法 师：要藏起来的洞洞，我们要特殊地爱护好它们，不能让别人看，更不能让别人摸。你有什么方法把它们藏起来吗？ 师：刘教师给他预备了衣服和裤子，我们一起来给它穿上吧！活动延长： 1、和同伴连续阅读图书，找身体里的“洞”。 2、钻洞嬉戏。 幼儿园好玩的安康教学教案篇6 活动目标： 1、爱听梦想故事：感受夸大的故事情境。 2、运用手教
21、导画的方式制造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。 3、体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣。 活动预备： 1、小人国分段长卷画。 2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐_ 活动过程： 一、看看说说“小人国”的故事。 1、回忆故事。 师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事小人国吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜爱这个故事吗？现在，让我们在来看看小人国的故事吧！ 2、出示课件，教师复述故事。 （1）教师边看课件边听音乐叙述故事小人国。 （2）看了这么好玩的故事，你们喜爱小人国的小人吗？你们发觉他们在格列佛身上干什么呢？（
22、幼儿自由叙述） （3）你们知道金教师喜爱哪个小人吗？为什么喜爱？ 二、观看尝试表现 1、教师示范印画小人的方法。 （1）教师通过儿歌示范印画小人。 教师：“现在，金教师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？” （2）添画人物细节。 教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮忙我，翻开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！” （3）变化手指及手指方向表现小人。 教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点
23、，我的小人变好啦！” （4）个别幼儿示范。 教师：“小人国里还有很多小人呢，你们喜爱哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？” 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、引导幼儿边点画边思索，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。 2、画一个人物后，添画四肢动作，并渐渐添发型和服饰等细节。 四、共享沟通。 你教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。 五、完毕。 教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参与。听，舞会立刻开头了，让我们抓紧动身吧！ 幼儿园好玩的安康教学教案篇7
24、活动目标： 1、引导孩子感受奇妙的雪景，领会冬季的自然风光。 2、培育孩子清晰表述和大胆表演的力量。 3、进一步了解雪的特征，熟悉动物的不同特征。 活动预备： 1、带幼儿欣赏雪景，感受大自然的美妙。 2、挂图、故事磁带。 3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。 活动过程： 1、下雪天，带孩子观赏雪景，并争论： 下雪后四周景象有什么变化？ 地上有什么变化呀？ 走在雪地上有什么感觉？ 2、引导幼儿观赏故事冬天的小路。 3、出示挂图并提问有关故事内容的问题： 下雪了，大树、屋顶、小路都有什么变化？ 小动物是怎样扫雪的？ 引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。 4
25、、幼儿听故事自选道具进展表演，教师应准时提示幼儿边做动作边讲故事。 5、延长活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进展表演。 附：故事冬天的小路 下雪了，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上，大树好象穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好象盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了。 大肥猪一摇一摆过来了，扑通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆的走来了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了，扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不见了，大家快来把雪扫！” 大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫啊扫，不一会儿，就把雪扫得干洁净净。啊，小路又出来了！ 大肥猪晃晃脑袋：“嗷嗷，累得我直喘气！”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真快乐！” 小花狗又跳又蹦：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞，好不好？” 太阳出来了，小路晒干了。他们手拉手，高快乐兴跳起舞来。