幼儿园保育教学小班教案.doc

《幼儿园保育教学小班教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园保育教学小班教案.doc（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 幼儿园保育教学小班教案10篇 一、活动目标 1、幼儿用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象，体验欢快的音乐节奏。 2、幼儿在音乐活动中，更加宠爱吃蔬菜。 二、活动重点 用身体动作表现蔬菜的形象。 三、活动难点 合着音乐节奏表现。 四、活动预备 1、布置菜市场场景。 2、尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。 五、活动过程： 1、用儿歌的形式，有节奏的说说对3种蔬菜的生疏。 幼儿与教师一起用儿歌的形式买菜，踏步进入场景。合着2/4拍的音乐节奏，用儿歌形式表现出买菜。(歌曲洗澡歌) T：走走，走走走，跟着妈妈去买菜，小脚小脚动起来，小手小手动起来。 T：今日妈妈去买菜。 S：买了什么菜?

2、T：番茄圆又圆。 S：我爱吃番茄。 T：今日妈妈去买菜。 S：买了什么菜? T：茄子弯又弯。 S：我爱吃茄子。 T：今日妈妈去买菜。 S：买了什么菜? T：黄瓜长又长。 S：我爱吃黄瓜。 小结：番茄、黄瓜和茄子，统统把它买回家。买回家呀买回家，统统把它买回家。(幼儿入座) 2、用简洁的动作表现出三种蔬菜的形象。 (1)T：宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀? S：哦!有番茄、有茄子、还有黄瓜。 T：这些菜，你们都宠爱吗?谁宠爱吃黄瓜?黄瓜吃在嘴里怎么样?(脆脆的黄瓜我宠爱，我爱吃黄瓜) T：谁宠爱吃茄子?(好样的，祝你安康)。 T：还有什么? S：番茄 T：番茄吃在嘴里。 S：酸酸的，甜甜的。 T

3、：甜甜的番茄我宠爱，我爱吃番茄。 小结：原来，这些好看的，好吃的蔬菜你们都宠爱。 (2)T：既然那么宠爱它们，你知道茄子长什么外形? S：弯弯的。 T：你能不能用动作告知我?(幼儿用动作表演弯弯的茄子) 小结：弯弯的茄子我宠爱，我爱吃茄子。 T：茄子宝宝我们来跳舞吧!幼儿与教师一起跟着音乐表演弯弯的茄子。 (出示番茄) T：这是? T：番茄长什么外形?用动作告知我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼儿用动作表演小番茄、大番茄、还有最大的番茄) T：番茄可以怎么吃? S：番茄炒蛋拌番茄 T：番茄炒蛋我宠爱，我爱吃番茄。 T：番茄宝宝，我们跟着音乐一起来跳舞吧!(幼儿与教师一起合着音乐跳舞) T：妈

4、妈还买了什么蔬菜呀?(黄瓜) 黄瓜长什么样子，用动作告知我。 T：黄瓜摸在手上什么感觉呀? S：有点戳人。 T：刺刺的，谁来做个刺刺的样子。(刺刺的黄瓜我宠爱，我爱吃黄瓜) 小结：今日我们买了很多蔬菜。圆圆的番茄我宠爱，我爱吃番茄;长长的黄瓜我宠爱，我爱吃黄瓜;弯弯的茄子我宠爱，我爱吃茄子。 3、完毕活动。 蔬菜宝宝，我们跟着音乐跳起来吧!幼儿依据教师出示的蔬菜宝宝合着音乐有节奏的进展表演。 课后反思： 在本节活动中全部的孩子都能跟着我的思维，我的动作进展表演、呈现，孩子和我能够很好的融合在了一起，特别的好。在试上时，我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜刺刺的特征。但有的孩子并没有懂

5、得，只是跟在后面一味的仿照。听课教师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，假设孩子不能很到位的表现，教师再帮助，这一建议，进一步突出孩子的主体性。再次进展活动时，我让孩子自己来表现刺刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，特别的棒。整个过程中我都始终在鼓舞孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清楚、层层相扣，很好的表达出玩耍化教学和以孩子为主体的教学。 幼儿园保育教学小班教案2 设计意图： 小毛巾是小班幼儿入园后每天都必用的生活用品，比较生疏。但在日常活动中还有有很多孩子不会正确使用小毛巾，通过这节活动让孩子们了解毛巾的用处，在玩耍中学习正确使用小毛巾

6、，疼惜小毛巾。在科学方面，运用玩耍形式的教学方法让幼儿更深切地对一些图形的认知和常见颜色的区分。也是小班幼儿需要把握的学问点。并在玩耍中让幼儿体验探究的乐趣。 教学目标： 1、通过各感官的接触感知物体的根本外形和颜色。 2、了解毛巾的用处，学会正确使用小毛巾。 3、情愿快活的参与活动，体验探究的乐趣。 教学预备： 彩色正方形小毛巾假设干(等同幼儿数量)小盆数量与幼儿人数相等音乐律动我爱洗澡、洗手帕 教学过程： 一、导入： 1、毛巾律动我爱洗澡进活动室 二、初步感知毛巾的颜色外形 1、师：我们刚刚拿什么跳舞的啊?毛巾教师介绍自己的毛巾，我的小毛巾秀丽吗?它是什么颜色，什么外形?(幼儿集体答复)

7、2、师：请你们拿起自己的小毛巾，和旁边的小朋友说说静静话，告知他你的小毛巾是什么外形，什么颜色?(幼儿与同伴沟通) 3、师：请你让你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，谁情愿来介绍一下他的小毛巾呢?(请个别幼儿介绍毛巾的外形和颜色) 4、师：小朋友的小毛巾也是正方形的，有红色，黄色，绿色，蓝色，真秀丽5、颜色对对碰小玩耍三、教师引导幼儿“变魔术”，探究方法，稳固根本外形。 1、师：小毛巾还想请小朋友来变魔术呢，想不想变?看!小毛巾什么外形的呀?能不能变出长方形呢?变变变，变成长方形。快快开动小脑筋，想想怎样把正方形的小毛巾变成长方形?(幼儿探究正方形折长方形) 2、师：谁情愿来介绍一下你是怎样把正

8、方形变出长方形的?(教师用语言：用这2边的角对折过去，让2个小角做了好朋友，长方形就变出来了，幼儿演示) 3、师：小朋友真了不起呀，能变出三角形吗?变变变，变成三角形。 4、请一个幼儿演示变三角形。教师讲解：拎住一个小角去找对面的那个小角做好朋友了，瞧，一个三角形变出来了，你是这样变的吗? 四、了解毛巾用处，学会正确使用小毛巾 1、师：我们能用小毛巾来干什么呢?(每答复出一个用处，与幼儿共同用小毛巾来做一做动作) 2、师：对呀，可以用小毛巾来擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。 3、来，让我们一起拿起小毛巾，试一试：小小毛巾，四方方，软软身体，本领大，擦擦头发，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒时候用处大

9、，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。 五：变脸小玩耍 师：小毛巾本领真大啊，小毛巾想和大家玩变脸的玩耍!预备好了吗?(用小毛巾把脸遮起来)变变变，变笑脸，变变变，变哭脸，变变变，变生气。 六、延长活动 师：小毛巾又有用又好玩，是我们的好朋友，用的时候要轻拿轻放，一起疼惜它，这样小毛巾就情愿和你做好朋友啦!我们刚刚用小毛巾来擦手擦嘴巴，还用小毛巾来变魔术、做玩耍，小毛巾都有些脏了，那我们一起来洗洗小毛巾。 跟着音乐律动洗手帕：(仿照动作)挽起袖子，拿小盆，预备开头洗，最终晾毛巾退出活动室。 幼儿园保育教学小班教案3 一、活动目标 1、知道妈妈们照看孩子很辛苦。 2、表达对妈妈的爱。 二、活动预备 1、请幼儿的

10、妈妈入园 2、歌曲我的好妈妈 3、彩纸、彩笔 三、活动过程 1、谈话 敬重的家长们，亲爱的小朋友们，下午好!首先我对参与这次活动的母亲们表示诚意的感谢和最吵闹的欢送;母亲节是一个很宏大的节日，全世界的母亲们在这一天享受到儿女们诚意的祝福，妈妈们为小朋友们不辞辛苦，给了无私奉献的爱，我们小班的“感恩母亲节”现在开头。 2、带幼儿集体朗读感恩的话 小朋友们，妈妈不但生了你们，还喂养你甜甜的乳汁，给你么做好吃的饭，买好看的衣服，但妈妈不怕累，小朋友们的妈妈太宏大了，我们一起说感谢妈妈的话吧”。带着幼儿朗读：妈妈我爱你，妈妈您辛苦了! 3、演唱歌曲我的好妈妈 小朋友们，妈妈们最爱你们了，我们也应当爱妈

11、妈，现在我们来给妈妈唱只歌吧!引导幼儿站在妈妈面前演唱我的好妈妈让家长为孩子拍手鼓掌。 4、赠送礼物、给母亲一个拥抱、捶背、倒水、表达对妈妈的爱并拍照 (1)局部家长带自己的宝宝绘画我的妈妈、局部家长带幼儿到室外桌子上，帮助幼儿做项链，做好后把它送给妈妈们。 (2)引导幼儿为妈妈捶背倒水“小朋友们，妈妈每天照看你们太辛苦了，今日我们来回报妈妈好不好”?引导幼儿给妈妈一个拥抱，捶背，给妈妈倒一杯水，让妈妈们感受这份温存。 小朋友们，妈妈在百忙之中来到幼儿园参与活动，我们来一起感谢一下妈妈“感谢妈妈，妈妈你真好!”最终祝全部的母亲节日欢快。 四、活动完毕 1、评价 2、总结 幼儿园保育教学小班教案

12、4 【活动目标】 1、能够理解故事主要内容，知道种子发芽需要阳光和水分。 2、学会依据句子“我来抱你吧!”进展创编。 3、情愿听故事，感受故事中成长带来的喜悦。 【活动预备】 种子，阳光雨水，小树苗，小鸟的图片各一张。 【活动过程】 一、引出故事。 师：把苹果切开来，我们会看到什么呀? 幼：种子。 师：种子是怎么颜色的呀? 幼：黑色。 师：对的，今日呀，我们就来看看苹果种子的故事，看看它最终会变成什么。 二、幼儿完整赏识故事。 三、师：刚刚教师讲的是什么种子的故事呀? 幼：苹果种子的故事。 师：这颗种子是从哪里来的呢?竖起我们的小耳朵听一听。 (重复“小鸟吃苹果的时候，苹果核里的一粒种子掉在了

13、地上”) 师：苹果种子是哪里来的呀? 幼：小鸟吃苹果的时候掉出来的苹果核里的。 师：那你们知道这颗种子最终变成了什么了吗? 幼：小树苗。 师：小朋友们真聪明。那我们再想想看，苹果种子是怎么变成小树苗的呢?再听听故事里面是怎么说的，比比谁的小耳朵灵，听得更认真。 (再讲一遍故事，“泥土像又轻又暖的被子盖住了他”到“抱一抱，小芽就长高了”) 师：现在有哪位小朋友能告知我苹果种子是怎样变成小树苗的? 幼：抱抱。 师：那是谁和谁抱了抱小芽呢? 幼：是太阳和雨水抱了抱小芽。 师：恩，小朋友们的耳朵真灵，听得可真认真。种子发芽、长大需要什么呀? 幼：太阳雨水。 师：恩，对。种子发芽需要太阳、阳光、雨水。那

14、你们还记得太阳和雨水是怎么说的吗?哪位聪明的小朋友可以告知我啊? 幼：太阳说：我来抱你吧!雨水说：我也来抱你吧! 师：真棒!我们就来学学这句话。太阳说雨水说我们还可以在这句话的前面加一个名字，像妞妞，小宝那就是“妞妞，我来抱你吧!”我们一起来说说看。现在和你边上的小朋友也说说看。 (幼儿接太阳和雨水说的话) 师：太阳和雨水抱了抱小芽，小芽就长成了小树苗，小芽他自己知不知道啊? 幼：知道不知道。 师：我们一起看看故事里的小芽又发生了什么吧。 (“一天，小芽正在晒太阳”到完毕) 师：原来呀，是小鸟告知小芽他现在是小树苗了!我们现在再一起来看看我们的苹果种子的故事。(再一次完整表达故事，中间空出一局

15、部让幼儿接) 师：苹果种子先是发芽了，然后小芽又长成了小树。一点点长大了。你们是什么样的心情呢?或者有什么样的感受呢? 师：我们都为种子发芽感到欢快。我们小朋友也是像种子一样会一点点长大，最终我们也要长得高高大大的。 幼儿园保育教学小班教案5 【活动目标】 1、理解儿歌内容，学习依据图示念儿歌。 2、知道动物与大树的关系，感受疼惜树木的奇特情感。 【活动预备】 1、舒缓的背景音乐。 2、小松鼠、小鸟、小熊木偶各一只，两棵树，木偶台。 3、儿歌相关的图示。 【活动过程】 一、情境导入。 1、师：今日天气真好，沈教师带小朋友们去森林里游玩，好不好?(好)(播放秀丽的背景音乐) 2、教师边做动作边说

16、：我们来用小鼻子闻一闻，森林里的空气多颖呀，小朋友们开不欢快呀?(欢快。同时跟着仿照教师动作。)(音乐完毕) 二、情景表演(请配班教师进展木偶表演)。 1、师：咦，你们看前面是谁在大树上呢?请小朋友们集体答复。(小松鼠和小鸟) 2、师：哦，原来是小松鼠和小鸟呀。让我们一起来看一看他们到底在干什么呢。请幼儿观看情景表演。(小松鼠说：“小鸟小鸟，今日天气这么好，我们一起在树上玩吧，好吗?”小鸟说：“好呀!”) 3、师：哦，原来小松鼠和小鸟在玩呢。小朋友们快听，什么声音?(小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那居子造得很秀丽。) 4、教师分别提问：你们看谁来了?(幼：小熊来

17、了)，谁能告知教师，小熊他想干什么?(幼：造房子)你们猜猜看，小熊会用什么材料来盖房子(幼：树木、石头、砖斧子)你是怎么知道的?(幼：看出来的，他扛着斧子，斧子能砍树。)请幼儿自由举手发言。 师：我们来一起看看小熊到底是来干什么的。 5、通过情景对话(如下)，生疏儿歌内容。 小熊(自言自语)：小熊要盖屋，上山来砍树!好，就砍这一棵。 小鸟：不要砍，不要砍!树是我的屋。 小熊：(指另一棵树)那我就砍那一棵。 小松鼠：不要砍，不要砍!我要树上住。 小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀? 6、师：有没有哪个小朋友能告知我小熊为什么不能砍树呢?(幼：树是小动物的家)请幼儿自由举手发言。假设你是这只小

18、鸟，你会怎么说?(幼：不要砍，不要砍!树是我的家、不要砍不要砍，树是我的游乐园、不要砍不要砍，树是我的工作间)假设你是这只松鼠，你又会怎么样对小熊说?(幼：不要砍不要砍，树是我的食物来源、不要砍不要砍，树是我乘凉的地方) 小结：原来树是小鸟和松鼠的家，也是我们的好朋友，小熊可真棒，为了朋友都在树上住，小熊不盖屋，小熊不砍树。 7、师：可是小熊不砍树了，那他睡哪里呢?有没有哪一个小朋友能帮小熊想一个好方法?(请小熊住我们的家、给他买张床、给他造间房子)请幼儿答复。 8、师：让我们来看一看小熊到底是睡在哪里的。 小结：原来啊，小熊夜晚睡在树洞里，正在甜甜蜜美地打呼噜呢。 三、依据图示，学习儿歌。

19、1、师：刚刚呀我们一起听了一个小熊砍树的故事，沈教师把它编成了一首很好听的儿歌，小朋友想不想听一听?(想) 2、教师示范念，边念边翻出图示。 3、师：小朋友们想不想学一学这首儿歌?那教师的声音放轻一些，小朋友们跟着我念，好不好?教师带着幼儿一起念。 4、师：小朋友们声音再响一点，我们再一起念一遍，好吗?师幼一起再来念一遍儿歌。 5、师：小朋友们念得可真棒，下面请小朋友们扮演小鸟和小松鼠念儿歌，好吗? 四、分角色儿歌表演。 带着幼儿分角色学念儿歌(其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，教师念小熊的诗句。)(引导幼儿适当做一些动作) 1、师：今日小熊找到了自己的家，我们和他做了好朋友，让我们来庆祝一下吧!

20、2、播放歌曲洋娃娃和小熊跳舞，教师与幼儿一起跳起舞，活动完毕。 附儿歌：小熊砍树。 小熊要盖屋，上山来砍树 小鸟说：不要砍，不要砍 树是我的屋 松鼠说：不要砍，不要砍 我要树上住 为了朋友都有地方住 小熊不盖屋，小熊不砍树 夜晚睡在树洞里 甜甜蜜美打呼噜 幼儿园保育教学小班教案6 活动目标： 1、练习侧走的潜力及动作的协调性。 2、探究用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。 活动预备： 1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个 活动过程： 一、热身运动 1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎样走路的?

21、 2、此刻我们沿着线渐渐的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。 二、探究练习 1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。 2、集合，请个别幼儿进展沟通示范，请螃蟹宝宝们说说刚刚是怎样样运瓜的? 3、教师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚刚的不一样。 三、合作运瓜 1、教师：刚刚是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能遇到瓜，想想看，能够怎样运?(运的时候留意两位宝宝的步伐要整齐，大家要一齐走

22、，不能让瓜掉下来)。 2、个别幼儿进展沟通示范。 3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚刚不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。 四、玩耍运瓜竞赛 1、教师：刚刚我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，必需要沿着线侧行，明白了吗? 2、再次竞赛。 活动完毕：此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。 幼儿园保育教学小班教案7 活动预备： 1、小朋友小时候的衣物。(如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品) 2、小朋友现在的衣服。(如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品) 活动目标： 1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、

23、小。 2、尝试运用各种感官，感知自己长高了。 活动过程： 一、幼儿通过感官感知大、小。 1、教师带着幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。 教师：今日，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区分。 2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。 教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉? 二、幼儿通过赏识儿歌感知自己长高了。 1、呈现幼儿带来的小衣服。 教师：这些小衣服现在能穿吗? 教师：为什么穿不了了呢? 教师：那小袜子呢?小鞋子呢小帽子呢?能穿吗?为什么不能穿呢? 教师：哦!原来我们长

24、高了。 2、教师完整的朗读一遍儿歌。 教师：今日教师就要念一首我长高了的儿歌给小朋友听一听。 三、幼儿学习儿歌。 1、帮助幼儿理解儿歌内容。 教师：儿歌里说到了哪些东西变小了?(出示相应的实物)哪些东西变大了?(带幼儿做相应的动作) 2、引导幼儿完整的朗读儿歌。 四、幼儿表达自己长高了的变化。 教师：我们长高了，还有什么方面发生了变化呢?请你和旁边的好朋友说一说。 教师：那个小朋友情愿上台来告知我们自己的觉察哪些变化? 幼儿园保育教学小班教案8 活动意图： 关于种子这个话题是生活化的，与孩子的生活实践相贴近。我选择了幼儿生活中常见的种子，将观看的方法和比较的方法渗透在随机训练中，帮助幼儿自主探

25、究获得更多的阅历。让幼儿生疏几种常见的种子，了解种子的外型特征，并能够在观看活动的根底上正确表达种子的颜色、外形和名称，初步萌发参与种植活动的兴趣。 活动目的： 1.引发幼儿探究欲望。 2.激发幼儿的自主学习兴趣。 活动过程： 1.提出探究性问题，请幼儿自主学习。 (1)提出能引发幼儿主动探究的问题，托班幼儿年龄小，提问的指向性要明确，每次提问要单一，同时教给幼儿观看的挨次和方法，引导幼儿深入地观看和比较。 (2)关注幼儿的答复，有共性的答复要赐予确定，让孩子们始终处于兴奋地探究状态，也要照看那些力气弱的孩子，让他们进展简洁的描述，引导每个孩子都有所觉察。 (3)提问的过程中给幼儿留下探究的时

26、间，引导幼儿和同伴相互沟通，让他们在与教师和同伴的互动学习中积存阅历。 2.创设诱发幼儿自主学习的物质环境。将豆子混在一起，并放上几个瓶子，让幼儿按豆子的名称、颜色和大小分类等。 3.将幼儿的阅历加以梳理，重建构的认知。 4.充分发挥家长的训练资源。 活动反思： 教师有意识地进展环境创设，引发幼儿有目的的观看，在幼儿的探究活动中，教师的提问引导了他们进展有序的观看，初步学会了比较的方法，使孩子们在观看的根底上有所觉察，不仅孩子的小手肌肉得到了熬炼和进展，观看力气和分析力气也得到熬炼。为孩子的探究制造乐观的条件，适时的引导幼儿进展主动活动，使幼儿得到进展。 幼儿园保育教学小班教案9 玩耍目标：

27、通过直接的玩耍过程，实物的操作过程，教师的讲解，孩子自我的感官过程，进展孩子对量词的概念和感知，并加深孩子对数字的了解和生疏，并通过玩耍刺激孩子并培育孩子对数学的兴趣。 玩耍道具： 由红，黄两种颜色的纸剪出来的小红旗样子，再用小棍子做成小旗子的模样来。预备几个空的饮料瓶子。 玩耍过程： 1、先在各个空瓶子上贴上号码牌，记得，瓶子不能过多，否则数字太大，孩子们可能就糊涂了。建议最好是五个瓶子，分别贴上一到五的号码牌。 2、教师安排小朋友排好队，按先后挨次，听从教师的话，按拿旗子的数量，以及放旗子对应的瓶子的号码，把正确的颜色，并数量正确的旗子放到贴有正确号码牌的瓶子里。 3、每次小朋友插旗子的时

28、候，要让小朋友念出来她插了几只旗子，插的是什么颜色的旗子，插到了几号瓶子里。例如，完整的句子就是：我在一号瓶子里插了两只红色的旗子。 4、等列队的小朋友插完旗子后，教师和孩子们一一数插到瓶子里的旗子，然后教师依据不同的旗子数量，开头给孩子们说量词。例如，插了好多的旗子的瓶子，教师可以说，这个号码的瓶子里插了很多旗子。另一个号码的瓶子里一个旗子也没有插。 5、同样道理，让孩子们自己找一些可以用量词表达的句子。例如，教室里假设有花，则让孩子们说花朵的数量，或者是用总结性的量词来概括。 完毕语： 其实幼教对于孩子的授课来讲，是需要急躁和技巧的。孩子们之所以不宠爱上课，就是由于教师没有激发孩子的兴趣。

29、假设能次次从玩耍的方式入手，还担忧小朋友爱不上学习吗? 幼儿园保育教学小班教案10 活动目标： 1、表达橙子在水中的浮沉现象。 2、获得物体沉浮的概念。 3、学习简洁的记录及统计。 4、培育幼儿初步的制造力气。 5、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。 活动预备： 自制蔬菜水果浮沉试验前后比照图，各种各样的水果、蔬菜的实物和图片，水箱。 活动重难点： 获得物体沉浮的概念。 活动过程： 引出主题激发兴趣。 它们是谁?说出蔬菜、水果的名称。 观看试验，理解浮沉概念。 你们见过蔬菜水果游泳吗? 自选一种蔬菜和水果，把它放到水里，观看在水中的状态。用语言表达浮沉现象。 猜测橙子浮沉现象，

30、用橙子图片粘贴方式表现橙子浮沉试验前的比照图上。 再把浮在水面和沉在水底的橙子数量作简洁的统计。 请幼儿将橙子放到水里做试验，观看它们在水里的现象，也用橙子图片粘贴的方式表现在橙子浮沉试验后的比照图上。 再把浮沉的橙子数量作简洁统计。 将试验前后结果比照，增加活动趣味性。 活动反思： 针对小班幼儿来说，这个活动总体上比较满足。在玩水的过程中无意识地觉察和获得初浅的“沉”“浮”阅历，帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的阅历，让孩子们做简洁的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且依据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜测，调整自己的生疏，使幼儿感知到：事物要通过试验、探究来生疏，一切结论必需以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探究和争论的兴趣。 幼儿园保育教学小班教案10篇