幼儿园小班教学教案.doc

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1、 幼儿园小班教学教案 小嘴巴守门员(人体生疏与疼惜) 教学目标 1.了解吃各种食物(果冻、鱼、热汤、水果等)时要留意的安全事项。 2.明白吃饭时不狼吞虎咽，细嚼慢咽才有利于安康。 教学预备 1.各种零食和饭菜的图片或包装袋。 2.幼儿用书。 3.一张有关进食不当造成事故的闻报纸。 教学过程 1.教师经过与幼儿谈话，引出活动主题。 (1)教师：零食是我们小朋友爱吃的东西，你们都吃过哪些零食呢 (2)幼儿答复。教师在黑板上依次写出幼儿讲到的食物名称。 (3)教师：除了零食以外，我们还要吃饭菜，你们吃过的饭菜都有哪些呢 (4)幼儿答复。教师出示相关的图片。 2.引导幼儿了解进食时可能遇到的危急。 (

2、1)教师：饭菜可口、零食好吃，但假设我们在吃东西的时候不留意，也会发生危急哦! (2)教师朗读有关报纸闻，如幼儿吸食果冻造成窒息死亡;幼儿中午口中含饭睡觉造成窒息死亡;等等。 3、让幼儿觉察由于进食不当所产生的危急。 (1)教师：在黑板上的这些图片中，你觉得我们在吃哪些东西时要留意呢为什么 (2)幼儿思考后说出自我的想法。 (3)教师小结：吃饭时不裹饭;鱼有刺时要渐渐吃，防止被鱼刺卡到;汤太烫了就等一会再喝;等等。只要我们在吃饭的时候渐渐吃，多加留意，就不会发生这些危急。 4.幼儿看书，进一步了解进食时要留意的安全。 (1)教师：请翻开书，看看书上提示我们在进食时要留意些什么呢 (2)幼儿看书

3、答复。教师小结：细细滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下;我们吃水果时要准时吐核;吃有刺的食物时要渐渐吃;过热的食物要等到稍凉以后再吃。 5.引导幼儿了解进食时的卫生保健学问。 (1)教师：刚刚我们讲了吃东西时要留意的安全事项，那你们明白要养成哪些卫生习惯才让我们吃得更安康吗” (2)教师表达两种不一样的情景让幼儿做选择。如在吃饭时，是一边说话，一边吃饭好还是安静地吃饭好呢吃饭时狼吞虎咽好还是细嚼慢咽好呢等等。 幼儿园小班教学教案2 设计意图: 宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动小动物怎样叫，让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下，设计了本次活动，让幼儿

4、在仿照小动物走路的活动中获得欢快，并对音乐活动产生兴趣，能心情快活地参与音乐活动. 活动目标： 1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢快。 2、学习跟音乐有节奏的仿照小动物走路。 3、培育幼儿进取参与音乐活动的兴趣。 活动预备： 走路的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟的头饰。 活动过程： 一、韵律活动小动物怎样叫 宝宝们-(哎)今日乖不乖(乖)那我太爱你们了!以唱问唱答的形式(我爱我的宝宝，宝宝乖不乖乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖-)真乖!教师明白你们还会唱答小动物怎样叫呢。(我爱我的小猫，小猫怎样叫喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵-小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛)宝宝们学叫的真好听!你们明白小动

5、物叫的声音不一样，那它们走路的样貌你们明白吗今日呀，教师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的 二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探究仿照动物走路的样貌。 1、第一个出来的小动物它是谁呢(小鹿)它有什么明显的特点呢它是怎样走路的呢请幼儿自由探究仿照。 2、其次个出来的它是谁呢(小鸭子)嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢请幼儿自由探究仿照。 3、第三个出来的小动物它是谁呢它有什么明显的特点呢(背着硬硬的壳)它是怎样走路的呢请幼儿自由探究仿照。 4、第四个出来的小动物它是谁呢(小花猫)，会抓老鼠。它有什么明显的特点呢它是怎样走路的呢请幼儿自由探究仿照。 它走路什么样貌请幼儿

6、仿照。 “小朋友们仿照的真好，到底这些小动物是怎样走路的呢有一首好听的歌曲会告知你们的。“ 三、完整赏识歌曲走路，引导幼儿理解歌词资料，并随歌曲节奏有表情的表演。 1、播放课件(图随音乐出示)，完整赏识歌曲。 2、再次完整赏识歌曲，随音乐拍击节奏，生疏旋律及歌词3、依据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。 (1)歌曲里是怎样唱小鹿走路的(跳跳跳)引导幼儿有节奏的练习(小鹿走路跳跳跳)的动作。 (2)歌曲里是怎样唱小鸭子走路的(摇摇摇)引导幼儿有节奏的练习(小鸭子走路摇摇摇)的动作。 (3)歌曲里是怎样唱小乌龟走路的(爬爬爬)引导幼儿有节奏的练习(小乌龟走路爬爬爬)的动作。 (4)歌曲里是

7、怎样唱小花猫走路的(静静静)导幼儿有节奏的练习(小花猫走路静静静)的动作。 “宝宝们听得很认真，说的很棒!学的也很好。此刻让我们随音乐边唱边表演吧。“ 4、随歌曲课件团体边唱边表演(两遍) 四、给幼儿带头饰分主角表演。 1、先请4个小朋友个别表演。 2、团体发头饰分组表演。 3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家“宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，此刻小动物们觉得有点累了想回家了，我们一齐来扮演小动物回家吧! (以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，仿照所扮演主角的动作，在小动物的带着下，跟着音乐走回家。)经过带头饰表演可增加幼儿对玩耍的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心境强调听音乐，唱到什么小动物，

8、带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不落伍，此环节渗透训练目标，并留意社会领域的常规培育。) 幼儿园小班教学教案3 好听的名字 活动目标： 1.宠爱自我的名字，明白每个人都有好听的名字(大名和小名)。 2.鼓舞幼儿大胆说话和进取应答，培育幼儿良好的生活习惯。 3.激发了幼儿对名字的惊异心和探究欲望。 4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。 活动过程： 一、你叫我同意 师：小朋友，你们生疏我吗?我的名字叫_，你们能够叫我_教师。 你们叫叫我吧(小朋友喊，教师答复“哎”)

9、 你的名字叫什么啊?(幼儿个别自我介绍) 那我们来玩个点名的玩耍，我叫到你的名字，你要答复我哦! (.在哪里?.是谁啊?等提问的方式都不一样) 总结：原先我们每个人都有一个好听的名字。 二、生疏小名 (一)提问 1._是谁?怎样又是你? 2.你怎样有两个名字?小名_是谁给你取的啊?为什么叫_? 教师小结：原先他有两个名字，一个是大名，叫_，一个是小名，叫_?我们用他的小名来叫叫他的。 3.谁还有小名? (二)引导幼儿说说自我的小名，用小名打招呼。 总结：原先有些小朋友都有两个名字，一个是大名一个是小名。我们来看看我这有几个宝宝，他们都有个好听的小名，我来听听他们叫什么? 三、良好习惯培育 (一

10、)大公鸡 1.师：我这有个宝宝，他的名字叫.，他有个好习惯，每一天早上起得早，爸爸给他取了个小名叫大公鸡，喔喔喔。 2.提问：他的小名叫什么?(大公鸡)，我们来叫叫他吧!(幼儿叫，电脑答复) 总结：对，别人叫你，你都要大声的答复，才有礼貌。 为什么叫大公鸡呢?你在家里是不是像大公鸡那样早早起床?我们来试试看。 (二)大老虎 1.师：这个宝宝她叫优优，她吃饭吃得特别快，妈妈给她取了个好听的名字叫大老虎，啊呜啊呜。 2.提问：她的小名叫什么啊?(大老虎)我们来叫叫她。 为什么叫优优大老虎?由于他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭?我们来学学她。 (三)香香兔 1.师：优然有个号习惯，她每

11、一天洗澡都洗得干干净净，奶奶给她取了好听的小名，叫她香香兔。 2.提问：她的小名叫什么?我们来叫叫他。 为什么叫他香香兔?你喜不宠爱洗澡?我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼儿同意) (四)小小猪 1.师：他的名字叫辉辉，他有个好习惯，睡觉睡得特别早，爷爷叫他小小猪，呼噜呼噜。 2.提问：他叫什么啊?我们来叫叫。(幼儿叫，电脑答复)。 为什么叫他小小猪?(由于他睡得早)怎样睡觉的?我们学学。 (五)大白鹅 1.师：这个小朋友叫丁丁，他每一天上课都坐笔直笔直的，教师给他取了个好听的名字叫大白鹅。 2.提问：我们来叫叫他。为什么叫他大白鹅?你们也会和

12、他一样上课坐得笔直吗?我看看谁和大白鹅一样。 (六)小花猫 1.师：妞妞走路都轻轻的，我给她取个了小名叫小花猫。 2.提问：她的小名叫什么啊?你们来叫叫她。 为什么叫她小花猫?你们走路也是轻轻的吗?我们来站起来走走。 四、完毕 师：今日，我真欢快生疏了你们，明白你们都有好听的名字。你们能带我去生疏下你们班的其他小朋友吧?他们会有什么好听的名字?来，我们开着小火车动身吧。 教学反思： 由于我们小朋友是今年刚入园的生，所以我们选择了社会里的自我生疏训练的活动好听的名字。让幼儿在介绍自我的名字的同时也明白每个人都有个好听的名字。不仅仅有大名还有自我独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的玩耍性和趣

13、味性，我们设计了我点名你同意的环节。让教师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲切感。鼓舞幼儿在这个环节中大胆说话和进取应答。在生疏名字的资料上，我们感到资料比较简洁，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培育孩子良好的生活习惯。 我们这次是借班上课，由于原来这样的课程应当放在刚进幼儿园的第一周里进展。自我班级的孩子我们都已经格外生疏了。所以我们只能借班上课。在活动中，我觉察孩子都很情愿并大声地介绍自我的名字。在我点名你同意的环节中，孩子能举手表示，可是大声应答还不够，经过我的提示，孩子们的大声应答有所改善。他们很情愿上来和教师抱抱，这也反响了小班孩子独有的特性。在介绍

14、小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自我小名的含义。 在活动完毕后，我也觉察了一些缺乏的地方：活动后半局部，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，能够适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些缺乏的地方，期望大家多给我点意见。 幼儿园小班教学教案4 彩色噗噗车 活动目标： 让幼儿体验用一种方法作画的方式，并享受与同伴共同创作的乐趣。 活动预备： 1、布置好汽车城停车场地，有比较多的汽车。 2、各种调好的颜料。 3、磁带一盒 活动过程： 一、经过幼儿参观汽车城引起兴趣。 1、播放音乐，教师：“今日教师要带你们到汽车城去玩，你们做小司机，好吗“ 2、到达目的地，教师：“哇，汽车城里的汽车真秀丽

15、，你们想看一看、玩一玩吗“ 3、“每个小司机拿一辆汽车，找一个空一点的地方去开一开、玩一玩，然后再动动小脑筋，小汽车是怎样动的“ 二、幼儿自由探究、观看。 1、播放音乐，幼儿自由地玩，教师参与其中，问一问，说一说，与幼儿亲切的交谈。 2、“请小司机们带着玩具汽车坐下来吧。“(将他们带到预先布置好的场地) 3、提问：你们玩的欢快吗今日教师还要和小朋友来玩一个更趣味的玩耍，叫“彩色噗噗车“。 三、幼儿玩彩色噗噗车的玩耍。 1、教师示范：出示一辆玩具汽车，一盆颜料。教师把这辆车的轮子轻轻在颜料盆里滚一下，然后在铅画纸上渐渐地滚动。 2、“谁情愿上来试一试，把你的小汽车带上来，沾另一种颜料在纸上渐渐地

16、滚动，看看有什么变化。“ 3、小结：“哟，滚得真好看，你们也想来玩吗好，带着你的小汽车在颜料盆里轻轻滚一下，然后在铅画纸上渐渐滚动，看一看滚出来的是什么颜色，什么样貌的。滚完以后能够和小伙伴交换着玩。“ 4、幼儿操作幼儿，教师指导(播放音乐) 提示幼儿不把脚踩在纸上，不把颜料弄在地板上。 五、赏识作品，完毕活动。(放音乐) 六、“小司机们真能干，把汽车开出了一道到秀丽的纹路，真秀丽。好了，我们把汽车开回家去玩这个玩耍吧!“ 幼儿园小班教学教案5 我会打招呼 教学目标： 1.学习每一天跟不一样的熟人打招呼。 2.学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。 教学预备： 1.课件、幼儿用书。 2.简便

17、欢快的音乐。 3.各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。 4.请两名幼儿事先排练好进入幼儿园相互打招呼的情景表演。 教学过程1.情景表演引出课题： (1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们认真看，故事里发生了什么他们又说了什么 (2)两名幼儿进展情景表演。 (3)教师：他们表演的是什么他们是怎样说的 (4)幼儿答复。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后相互说了“你早!你好!“(5)教师请幼儿找一个好朋友仿照对话，并留意提示幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑： 2.请幼儿看书。 (1)教师：小朋友请翻开书，看看图上都有谁她说了什么话在说话的时候，她又

18、是怎样做的 (2)幼儿看书后答复。 (3)教师完整地表达一遍幼儿用书中的资料，并进展简洁的小结。 3.学习儿歌“小可懂礼貌“。 (1)教师：今日我们来学习一首儿歌，名字叫“小可懂礼貌“，请大家认真听。 (2)幼儿倾听教师的朗读。 (3)教师针对儿歌中的资料，对幼儿进展提问。如小可宠爱的表情是什么她都遇到了谁和他们是怎样打招呼的 (4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。 4.玩音乐玩耍，在玩耍中让幼儿练习各种打招呼的方式。 (1)玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐完毕时，快速找一个朋友打招呼。依次的，等其次段音乐完毕时，必需重找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。 (2)调整图片前后的挨次，请幼儿依据图片的挨次再次进展玩耍。 幼儿园小班音乐教学教案 幼儿园小班教案 幼儿园小班教案 幼儿园小班教案 幼儿园小班教案 幼儿园小班教案 幼儿园小班教案 幼儿园小班教案 幼儿园小班教案 幼儿园小班教案