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1、 幼儿园中班活动主题教案设计2023年 活动目的 1.培育幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。 2.学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。 3.培育幼儿友好合作的优良品质。 活动预备 1.自制的与幼儿人数相等的纸盘。 2.活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋是否适宜。 活动过程 一、开头局部 1.我们手里都拿着什么?(纸盘)这可不是一块一般的纸盘，是一块奇异的魔盘，它是我们熬炼身体的好朋友。 2.我们用纸盘来熬炼身体，做纸盘操。 二、根本局部 1.个人玩纸盘。 (1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗?比比看谁的方法最多，本领。 (2)分散自由玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡，滚纸盘、双脚立
2、定跳过纸盘等，重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。 (3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并带着全体幼儿练习。 2.合作玩纸盘。 (1)两人合作可以怎么玩纸盘? (2)多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。 3.玩耍：夺红旗竞赛。 (1)小朋友，下面我们要进展夺红旗竞赛，你们想参与吗? (2)教师讲解竞赛方法和规章。 分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边返回拍其次个幼儿的手后，其次个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最终站好;依次进展，哪队最终一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。 (3)竞赛进展34次。 三、完毕局部 1.小结讲评，表扬乐观动脑，有尝试精神，参与活动的幼儿。 2.
3、下次我们还要玩投飞盘的竞赛，看谁投的最远。 6幼儿园中班玩耍活动课教案-两人三足 活动目标： 1、学习玩耍“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。 2、体验齐心协力合作带来的欢快。 活动预备： 绑脚带子、沙包 活动过程： 一、玩耍导入，预备活动 回忆玩耍拍手玩耍歌，找到好朋友。 二、玩耍两人三足 1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚? 2、现在教师要帮你们一对好朋友变成三只脚。(教师帮助绑)绑好以后，自由练习。 3、教师集中，解决问题：刚刚你遇到了哪些问题?怎样才能让两个好朋友不摔倒?(把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令1、2，先开步的脚口令为1，后走脚口令为2.) 4、带着小
4、朋友的好方法，再去自由练习。 三、幼儿竞赛 1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。 2、听口令，开头竞赛12次。 四、完毕活动 1、教师给成功的幼儿嘉奖。 幼儿园中班活动主题教案设计二 设计意图： 协作中班幼儿的年龄特点，在他们能承受的范围内进展玩耍玩法，难度适中，让孩子们学的快，玩的欢快。同时切水果这个乡土玩耍简洁又好玩味性，需要大家一起合作完成，也考验了孩子们的灵敏性，能在切下的下一时刻马上往后绕圈跑。 玩耍过程： 切水果不仅要切苹果、橘子、西瓜，还有很多水果可以用刀切，在这里就涉及到了丰富孩子们的生活阅历，可以知道更多寻常不常见不常吃的水果。在传统玩耍
5、中可能是一个小朋友去追，一个小朋友跑，在这里的玩法中就稍加了变化，不是你追我赶，而是让自己跑的更快去回到原点。玩法： (1)孩子们在空地上手拉手围成一个圈，然后站定不走动，请一位小朋友做切水果的人。 (2)问问小朋友们想切什么水果吃，打算后小朋友们开头念儿歌：切，切，切_，这里的_大又甜，一刀切下变两半。 (3)念到最终一个字时，切到哪个小朋友那里，就那两个手拉手的小朋友往后绕圈跑，看谁先跑到原先的位置上，就算谁赢。 玩耍反思： 在孩子们玩了几轮玩耍后，觉察玩耍还是存在确定的问题。 问题1：如何让孩子反映更快些? 是不是孩子不明白玩耍的规章，所以在切到他那里时却不知道要跑;还是玩耍缺少吸引性，
6、让孩子不专注玩耍的进展，所以在轮到时不跑。这个问题我也想了很多，我觉得要让孩子更乐观的参与玩耍中去，还是需要吸引性。教师可以在和幼儿一起念儿歌时，速度可以有快有慢，让孩子感受到趣味念儿歌，同时把他的留意力吸引过来，这样孩子就能比较认真的关注这把“刀”切到了哪里。 问题2：如何转变队形模式? 在试玩过以后，觉察在切水果时始终都是以圆形队伍进展玩耍，这样长此以往会使孩子感到枯燥，我想是否可以依据水果的外形进展队伍改编。如香蕉就让孩子们以两排队伍排列，切水果时就两个两个小朋友一起切，当切到时，并排的两位小朋友同时往第一排跑，像贴膏药一样，看谁先跑到。或者可以排成椭圆形、正方形等等，增加幼儿排队的难度
7、，也就让孩子们提高了玩耍的兴趣。适当的增加12种玩法，让“跑”变的不简洁，有些小创意。 可能其他还有很多玩法，我也是在玩的过程中不断的觉察改进，假设让孩子们一起参与想象玩耍的玩法，可能还会有更多好的玩法。 幼儿园中班活动主题教案设计三 (一)活动目的 1、在感受歌曲的根底上，生疏歌曲的旋律，初步学唱歌曲; 2、训练幼儿要高欢快兴上幼儿园、不哭闹。 (二)重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。 (三)活动预备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 (四)活动过程 1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。教师：“小朋友们，让我们拍着小手高欢快兴地上幼儿园去吧!” 2、教师出示玩具小白兔，并
8、示范唱歌曲我上幼儿园。教师：“今日，小白兔又高欢快兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。教师：“小鸭、小猫也高欢快兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” 4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。 (1)教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”，幼儿答复后，放入背景图中。 (2)教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应当放在哪儿?”，说着放入背景图中。 (3)他是花儿的好朋友，它是叫什么?请幼儿上台来贴。 (4)听，猜猜它是谁?“咩，咩”请幼儿上台来贴，准时表
9、扬。 5、出示“小朋友”图片。教师：“小朋友爱上哪儿呢?为什么?” 6、赏识儿歌。教师：“教师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么?” 7、边做动作边念儿歌，要求读准音。 8、集体朗读儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗读儿歌。 (五)活动延长：歌曲我爱我的幼儿园。 幼儿园中班活动主题教案设计四 活动目标： 一、通过好玩的歌词激发幼儿对唱唱的兴趣。 二、幼儿投入情景表演，在欢快的气氛下进展仿照律动，感受玩耍的乐趣。 三、遵守玩耍规章。 活动预备： 一、 老鼠头饰;小猫头饰、图片、房子;奶酪图片;“下水管道”。 二、 幼儿生疏儿歌旋律、歌词。 活动过程： 一、 律动：小老鼠上灯台 二、 吸气呼
10、气练习 三、 复习歌曲猫和老鼠 四、 玩耍：猫和老鼠 1.交代玩耍规章： (1) 让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应当是怎样的(吃东西，走路等)。 (2) 特别强调老鼠走路的动作。(教师引#教案# 导语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应当踮起脚尖来轻轻地走路。”) (3) 跟幼儿交代假设有猫来的时候应当怎样做。(教师引#教案# 导语：“小猫的爪子是很锐利的，而且小猫比我们要大很多很多，假设给小猫抓住，我们就别想吃美味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，所以假设等一下见到小猫的话，你们记住要赶快跑到安全的地方，千万不要呆在小猫的家中，知道吗?”) 2.玩耍。 3.重复玩耍一次。 4.加大难度：设障碍
11、物 (1)在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必需经过“下水管道” 才能到达小猫的家。(教师引#教案# 导语：“这次为了不让小猫觉察，我们改走小猫家的下水管道，但由于那条路又湿又窄，一不留神就会掉到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你们必需在管道的中间走，才不会掉到污水里。知道吗?”) (2)小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，老鼠妈妈再提示一次：“这里就是下水管道，你们确定要在中间走，不要掉到污水里啊!” 5.玩耍完毕，幼儿出活动室。 幼儿园中班活动主题教案设计五 活动目标： 1、初步学习喊数抱团的玩耍，了解玩法。(学问力气技能) 2、
12、在玩的过程中，培育孩子的应变力气，增加团的意识。(情感技能) 活动预备：对玩耍的一个初步生疏. 活动过程：讲解喊数抱团 师：今日，张教师要和小朋友去玩一个好玩的玩耍_喊数抱团，你们知道是什么意思吗?(幼儿一个个纷纷谈论说着自己的想法，调动孩子的乐观性和渴望玩耍的乐趣。) 师：喊数抱团其实很简洁，当教师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就要查找到成员抱在一起组成一个团。依次类推。(在此中熬炼孩子数的力气和反响力气) 玩耍中 师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团.最终经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到确定的惩罚。(多玩几次，同上进展) (三)：玩耍完毕，放松运动完毕 师：老狼老狼几点钟完毕玩耍。 反思：喊数抱团玩耍是一个格外好玩的玩耍，它既把孩子局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用，又让他们脱离了此环境，在抱的过程中要眼疾手快，当人多的时候要学会去查找的目标，当人少的时候要学会填充。数的应用就表达在这里了。找到好一个团后，孩子要紧抱对方，增加团队意识。