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1、2023年幼儿园活动主题教案设计优选 主题活动设计教案 幼儿园幼儿园活动主题教案设计优选1谈话活动：我最崇拜的金牌人物活动目标：1、使幼儿乐意在集体面前说话，能用较完整的句子较连贯地讲述“我最崇拜的金牌人物。”2、引导幼儿耐心倾听同伴说话，清楚地表达自己的意思。3、教幼儿学会从同伴的谈话内容中找出自己也喜欢的金牌人物。活动准备：1. 请幼儿带有关“奥运会”的资料。2. 要求幼儿记住在奥运会上得金牌的人物。活动过程：1. 启发幼儿谈论奥运会的运动项目。活动开始时，教师出示“奥运资料”，激发幼儿的兴趣。可以用提问的方式引出谈话内容：小朋友，你们能给大家讲讲奥运会上得金牌的人物吗?2. 让幼儿分组谈
2、论奥运会上得金牌的人物。将幼儿分成六组，每组六名幼儿。请幼儿相互交流金牌人物。教师注意参与与指导，可以到一组里讲讲自己最崇拜的金牌人物，引导幼儿将话题集中在“最崇拜的金牌人物”上。3. 在分组谈话的基础上，教师集中全班幼儿，每组请两个幼儿来讲，内容涉及各个方面，有射击，跑步，游泳等。之后，教师通过启发提问，逐层深入拓展谈话内容，可这样提问：听了别的小朋友“崇拜的金牌人物”，你崇拜谁?我们现在还小，我们该做些什么呢?4. 教师小结：金牌是来之不易的，这成功的背后付出了许多辛勤的汗水。教育幼儿为他们的胜利感到骄傲，同时从现在起就要好好学习，争取长大后为祖国做出贡献!延伸活动：可以请幼儿画一画崇拜的
3、金牌人物，教师为其布置一个“奥运专栏”。幼儿园活动主题教案设计优选2设计思路：活动中通过观看天安门升旗仪式和运动员得冠军时的升旗活动来培养孩子的爱国情感，萌发做中国人的自豪感。设计目标：1、知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。2、掌握词：五星红旗、国旗、尊敬。3、能大胆在同伴中交流，发言，有为国争光的愿望。设计准备：1、国旗及各国国旗的图片。2、有关升旗的录像。3、红、黄腊光纸若干，双面胶。设计过程：1、谈话“我是中国人”，激发幼儿的兴趣。2、出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。3、观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。国旗是什么颜色的?
4、(红色)上面有什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?讨论：为什么要有国旗?国旗代表什么?幼儿相互交流话题一：在什么地方见过国旗?(在电视上面，在小学里面)话题二：你有没有看到过升旗?(有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的;还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的)是怎么样的?(他们都是看着国旗的，一动也不动的)4、观看升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。5、模拟升旗仪式。6、手工活动：做国旗。幼儿园活动主题教案设计优选3活动目标：1.能用自然的声音舒适地歌唱，学习仿编歌词。2.敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与用歌声交流的快乐。活动准备：课件准备：小猪、小
5、牛、小鸭、小羊动物的图片，音乐开火车，歌曲在农场里，伴奏在农场里。经验准备：幼儿已了解常见动物的名称及其叫声。纸面教具：打印小猪、小牛、小鸭、小羊动物图片制作成头饰。活动过程：一：播放音频开火车，听音乐进入活动室。大家一起坐上小火车，我们去音乐农场去玩一玩吧!二：展示农场的图片，让幼儿认真观察图片。大家都看看，农场里有哪些动物?三：出示纸面教具，玩“猜一猜”游戏。玩法：教师依次播放各类动物的图片，请幼儿模仿对应动物的叫声。四：播放音频，玩农场演唱会游戏，学唱歌曲。1.展示小猪的图片，播放歌曲猪，让幼儿学习歌词，并感受歌曲。2.播放歌曲第一段，鼓励幼儿轻声地跟唱。3.播放伴奏，让幼儿跟随琴声演唱
6、歌曲。五：依次播放小牛、鸭子图片，鼓励幼儿逐一改编歌词。1.引导幼儿进行歌词改编。2.鼓励幼儿根据学过的句式改编歌词，并有节奏地朗诵。3.引导幼儿跟随伴奏，演唱自己仿编的歌曲。六： 戴上头饰，分组游戏。1.让幼儿分为三组，唱小猪歌词的一组，唱小牛歌词的一组，唱小鸭歌词的一组。2.组织幼儿互换角色，再次分组演唱。幼儿园活动主题教案设计优选4活动目标：1、初步尝试用撕、贴的方式表现小刺猬身上的刺。2、乐意动手制作，体验撕贴活动的乐趣。活动准备：材料准备：咖啡色蜡光纸若干、固体胶一支，以上材料人手一份。纸面教具：打印身体上有一根刺的底图，人手一份。课件准备：小刺猬实拍图，故事音频一根刺的小刺猬，一根
7、刺的刺猬底图。活动过程：1，观察刺猬图片，了解刺猬的外形的不同之处。你们看看，刺猬的样子是怎样的?2，播放故事一根刺的小刺猬。小刺猬用身上的刺帮了鸟儿们过冬，最后身上只剩下了一根刺，就连自己的妈妈都认不出它了，这可怎么办好?你们能帮一帮它吗?3，给小刺猬的底图，幼儿自由进行创作。1、介绍材料。2、介绍制作方法。双手的拇指和食指分别紧捏纸，一撕一移，一根小刺就完成了。3、请幼儿用纸，制作一根根的刺，贴到刺猬身上。4、提醒幼儿多撕一些刺，并将一根根的刺撕长、贴均匀。5、引导幼儿自主创作，教师用游戏的语言在一旁进行指导。4：组织幼儿欣赏作品，并送小刺猬回家。幼儿园活动主题教案设计优选5活动目标：1.
8、初步了解常见小动物的不同叫声及爱吃的食物。2.能够伴随有节奏的语言模仿小动物的叫声，体验游戏的乐趣。活动准备：课件准备：我爱我的小动物歌曲视频;“喂喂小动物”组图。纸面教具：小动物。材料准备：小鼓。活动过程：一、播放歌曲视频，引导幼儿了解常见动物的叫声视频里出现了哪些动物?它们的叫声是怎样的?你还知道哪些常见的小动物?它们是怎么叫的?二、出示组图，引导幼儿了解小动物爱吃什么小鸡/小猫/小鸭/小狗/小羊喜欢吃什么呢?请你点击食物，分给对应的小动物。三、投放教具，组织游戏，加深对所学知识的印象1.教师介绍游戏规则。2.带领幼儿玩游戏。3.一轮过后，幼儿可重新自选动物头饰。幼儿园活动主题教案设计优选
9、6设计意图：户外活动时,孩子们在大自然中发现了一些形状各异,不同颜色的叶子，他们捡起来，对着它看叶子的脉络争论着:这是不是叶子的筋等一系列的问题。他们把叶子当扇子，追逐着给朋友扇风，他们把叶子插在头上当美丽的发卡看似平常的叶子，却让孩子们玩的如此尽兴。纲要在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动，在大自然中到处都有让幼儿优游其中，快乐学习的素材。我借助随手可得的叶子，请幼儿说说不同形状的叶子的大小，形状，颜色，纹路，看看不同叶子有什么差异，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在玩叶子游戏的过程中
10、，充分表现他们独特的创意并感受大自然中的这份美，而更重要的也许是，幼儿在认识叶子的同时，将领会大自然中植物与人的密切关系,从而激发其内在的环境意识.在主题活动中我与小朋友共同探讨了树叶的特征及用途，还请小朋友们自主的玩树叶，用树叶进行排序、贴画等。这时有的小朋友问：“老师，这些漂亮的树叶一干就容易破,那样就不美了，我们能不能把它们画下来呢?”为了让幼儿进一步熟悉树叶的特征，满足他们的好奇心和探索欲望，进一步培养他们的创造力及想象力，于是生成了此活动树叶拓印。活动名称:大班美术活动：给叶子照相活动目标：1.通过大胆的探索与尝试掌握拓印的基本方法。2.能根据树叶的特征，进行简单的构图，具有一定的想
11、象力、创造力以及表现美的能力。3.喜欢用树叶创作，有创造美的情趣，并在作品中体验成就感。活动准备：1.对不同叶子的大小、形状、纹路、颜色等以有初步了解2.根据叶子的特征，幼儿自制的叶子小书3.磁带各种形状落叶若干叶子图片颜料和拓印工具活动过程：1.导入：创设氛围，引发幼儿的兴趣请幼儿唱(会跳舞的叶子)，结合自己的生活经验，运用自己的想象，利用自身动作，来表现自己对叶子的认识。2.观看叶子图片 不错的请幼儿观看叶子图片，欣赏叶子的形象，以及组成的图案。讨论：刚才看到的与我们收集，制作的有什么相同与不同之处。出示叶子小书，请幼儿观察自制的小书与教师的小书有什么不同?引出并讨论小书封面的制作方法。启
12、发幼儿说说老师是用什么方法将叶子封面制作出来的。3.动手实践根据说出的方法，请幼儿自己尝试操作。小结拓印的操作方法及重点。请幼儿为自己的叶子小书做上漂亮的封面，教师重点指导能力较弱的幼儿合理构图，表现事物特征引导为封面加上书名、出版人等。5.展示幼儿作品，对作品进行评价幼儿园活动主题教案设计优选7设计思路幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣,每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。根据幼儿园教育指导纲要指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验探索发现带来的快乐。于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题,生成了此次系列探索活动。意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性,
13、通过自己主动探索,发现沙的许多有趣的现象和变化,同时享受到成功的快乐、合作的温馨,并且获得丰富的生活经验。活动目标1.调动各种感官,运用对比的方法,感知沙子的特性。2.通过玩沙活动激发探究的兴趣,体验探索的快乐。3.了解沙和人类的关系,增强环保意识。活动准备1.各种玩沙工具以及辅助材料,各种筛子、干沙、湿沙、泥等。2.各种颜色的沙子标本。3.各种瓶子:塑料的、玻璃的、易拉罐等。4.沙画、画纸、双面胶、水彩颜料。活动过程活动一 :细细的沙1.请幼儿随意玩沙,通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。在教师的引导下,幼儿归纳沙子的特性:细细的、软软的、一粒一粒的。2.两个幼儿为一组玩装沙游戏:用筛
14、子、水桶、铲子、漏斗等想办法使沙子流动起来,感知沙子流动的特性。活动二: 有趣的沙1.引导幼儿在盛水的杯子里放入沙子,用小棒搅一搅,并观察有什么变化。(水变得有些浑浊,沙子沉在杯底,沙子变湿了。)2.请幼儿在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里,分别装上沙和土,然后倒入同样的水,观察有什么现象。(装土的瓶子里有少量的水流出,大部分被土吸收;装沙的瓶子里,大部分水流出,只有很少的部分被吸收。)3.引导幼儿观察干沙和湿沙的不同。动手操作:干、湿沙的流动及可塑性。(幼儿操作比较后发现:干沙的颜色浅,能流动,不可以塑造;湿沙的颜色深,不能流动,可以塑造。)4.请幼儿将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入
15、不同的容器里摇动,倾听、比较发出的声音。(沙的多少不同,声音不同;容器相同,沙子不同,声音不同;容器不同,沙子相同,声音也不同)干、湿不同的沙,摇一摇,听一听,再与同伴交流。幼儿发现了许多不同:同样的沙子放在不同的容器里摇动,在易拉罐里发出的声音最响,在玻璃瓶里最轻,而在塑料瓶里比在易拉罐里发出的轻,但比玻璃瓶里发出的要响。粗沙、细沙分别放在同一容器里,粗沙发出的声音比细沙发出的声音响,等等。孩子们描绘声音也有声有色:有时像小雨、有时像沙球)活动三: 会变的沙1.教师出示沙画,激发幼儿制作沙画的欲望。2.请幼儿欣赏五颜六色的沙,让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙,还有红沙、黑沙、紫沙等。3.幼儿讨论:“怎样让沙子变得五颜六色?”并动手在干沙里分别注入水彩颜料,使其变成各色彩沙。4.幼儿自主合作制作沙画。5.沙画展览,请幼儿说一说制作沙画的过程,分享其中的乐趣。6.讨论:“沙子越多越好吗?”通过讨论,让幼儿了解沙尘暴现象,以及沙尘暴给人类带来的危害,懂得植树造林的作用,增强环保意识。活动延伸1.讨论:“沙子能种植吗?”2.让幼儿尝试用沙土进行种植,鼓励幼儿进行沙、沙土、泥土种植的比较实验。3.幼儿描述种植过程,分享其中的乐趣。4.引导幼儿用记录的方法比较沙土种植与泥土种植的生长速度。