小班语言玩花灯教案.docx

《小班语言玩花灯教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言玩花灯教案.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 小班语言玩花灯教案（10篇） 活动目标： 1、在熟识歌词的根底上学唱歌曲，尝试用问答、自念的方法来演唱。 2、学会看标记结伴嬉戏，感受与同伴结伴表演的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 花灯、蜡烛等。 活动过程： 1、观赏歌表演，体验歌曲的心情。 （1）观赏教师的歌表演玩灯喽。 （2）了解歌曲名称，沟通观赏后的感受。 （3）尝试用手轻轻地随乐拍打节奏。 2、学习歌曲，尝试用问答、自念的方法来演唱。 （1）复习儿歌玩灯喽。 （2）词曲匹配，学唱歌曲。 （3）尝试

2、用和歌曲心情匹配的动作和表情表现歌曲。 指导语：听了这首歌，你们想做什么？你想用哪些动作和表情来表现这首好听的歌呢？ （4）用问答、自念的方法演唱歌曲。 3、看标记结伴嬉戏，感受与同伴结伴表演的欢乐。 （1）听音乐，自由结伴，有表情地表演。 （2）依据花灯与蜡烛的颜色结伴表演。 活动反思： 此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。 小班语言玩花灯教案 篇2 活动目标 1、喜爱和同伴一起念儿歌。 2、感受节日的喧闹气氛和开心心情。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生

3、活。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备 1、各种花灯若干。 2、图片 活动过程 1、教师请幼儿玩灯，引导幼儿观看并相互沟通：玩的是什么灯？过什么节玩灯？大家一起玩灯，心里怎样？ 2、教师利用图片与幼儿共同回忆灯会的欢乐情景，用儿歌中的句子进展归纳。 过什么节玩灯？小朋友在干什么？ 玩的是什么灯？ 小朋友心情怎样？ 3、幼儿看图片学念儿歌。 儿歌学会后可将“飞机灯，飞得高，兔子灯，拉着跑”两句进展创编。 如：金鱼灯游游游，荷花灯水上飘。 活动反思 教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观看者，要擅长发觉、捕获孩子的阅历、信息，适当的对孩子进展引

4、导、启发，使活动得以有效地开展。 小班语言玩花灯教案 篇3 活动目的： 1、初步感知各种各样花灯的造型、颜色和图案。 2、知道元宵节要闹花灯，体验节日的欢乐。 3、喜爱与同伴一起玩花灯。 4、进展幼儿的观看力、想象力。 5、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 活动预备： 阅历预备：幼儿有欣赏花灯的阅历。 物质预备：幼儿自带一盏花灯、花灯PPT课件、逛花灯音乐一段。 环境预备：华灯展。 活动过程： 1、以谈话元宵到引入话题。 鼓舞幼儿依据自己的生活阅历，说说自己所知道的元宵节的一些民俗。 播放PPT，引导幼儿观赏各种各种的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛，帮忙幼儿梳理阅历，介绍本地元宵节的一些民俗活动。

5、2、观赏叙述各种各样的花灯。 组织幼儿参观花灯展：自由地观赏与沟通，感受花灯的多种多样，鼓舞幼儿向同伴介绍自己花灯。 3、叙述自己最喜爱的花灯。 教师示范叙述，为幼儿供应观赏和叙述的思路。 请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯，提示幼儿在介绍自己的花灯时，要留意说出自己的花灯的名称和特点。 沟通：你见过哪些漂亮的花灯？在哪里见过？ 引导幼儿依据不同的制作材料，名称，外形，颜色和图案，进展观赏与叙述。 小班语言玩花灯教案 篇4 活动目标： 1观赏各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、颜色和图案。 2尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的欢乐。 3让学生了解节日的习俗。 4

6、通过花灯来对颜色感兴趣。 活动预备： 1请家长在假期中带幼儿观看花灯展。 2每个幼儿预备一个花灯。 活动过程： 1观赏、叙述各种各样的花灯。 (1)自由地观赏与沟通。(引导幼儿从名称、外形、颜色和图案上进展观赏。) (2)局部幼儿在集体中叙述。 指导语：我们许多小朋友带来的花灯都不一样，谁来说一说你的花灯是什么样子的呢？(提示幼儿在介绍自己的花灯时，要留意说出自己的花灯的名称和特点。) (3)幼儿自由结伴再次观赏并叙述。 (4)沟通：你还见过哪些漂亮的花灯？在哪里见过的？ (5)归纳、整理阅历。(花灯是各种各样的，有不同的外形、颜色和图案，它们也和我们一样，有不同的名字。) 2嬉戏：玩花灯，幼

7、儿自由结伴，互换花灯，边观赏边玩，体验玩灯的乐趣。 小班语言玩花灯教案 篇5 活动目标： 1、急躁、有兴趣地参加粘贴活动。 2、学习使用浆糊进展粘贴。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、穿好线的纸盒、纸杯若干，浆糊、抹布、剪刀、彩色纸条。 2、教师用宽于卷筒卫生纸芯长度的蜡光纸包在纸芯外面，使蜡光纸比纸芯长出一段。 活动过程： 1、元宵节都要玩花灯，我们也来做个花灯吧! 2、教师先示范在纸盒四周粘贴彩色纸条装饰花灯，让幼儿观看彩色纸条是什么颜色的，在彩色纸条一端抹上浆糊，粘

8、贴在纸盒和纸杯的边缘上，然后用抹布把手擦洁净。再示范用剪刀将卷筒卫生纸芯上多出的蜡光纸剪成须状。 3、幼儿操作，教师鼓舞幼儿大胆选择美丽的彩色纸条，指导幼儿将边缘一圈贴满。对选择做纸芯花灯的幼儿，要多加详细指导和帮忙。 4、播放过节的欢欢乐曲，将做好的花灯挂起来，让幼儿相互观赏。 活动建议： 活动前，可让幼儿看看花灯画面，引发做花灯的兴趣，并对制作的效果有初步印象。 小班语言玩花灯教案 篇6 一、活动目标： 1、按花灯的外形、颜色进展分类，并手口全都进展点数。 2、体验元宵节的民风民俗，情愿与同伴交往活动。 3、进展幼儿的观看力量，以及思维力量。 二、活动预备： 1、收集不同外形、颜色的花灯。

9、 2、各种不同特征的花灯标记。 3、其他种类花灯的图片。 三、活动过程： 1、创设情景，引起幼儿的兴趣。 教师出示幼儿的花灯，让幼儿自由欣赏，说说花灯的外形及颜色。 2、布置花灯展 组织幼儿依据不同的标记，进展分类活动，布置花灯展。 并组织幼儿争论“你的花灯是怎么挂的？” 3、数数各种花灯有几盏 提问：怎样才能知道花灯有几盏？（数一数） 让幼儿自由点数，并请数对的幼儿带其他幼儿点数，数错的幼儿自己发觉错误。 4、拓展生活阅历：利用图片，让幼儿了解其他种类的花灯。 小班语言玩花灯教案 篇7 活动目标 1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。 2、在嬉戏活动中激发学习数的兴趣，培育初步的解

10、决问题的力量。 3、喜爱数学活动，愿意参加。 4、有兴趣参与数学活动。 活动材料： 1、15数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、外形不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。 2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等；布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。 3、同类，但不同外形、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼；玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。 活动过程 1、创设到数字5家做客的情景，吸

11、引幼儿参加嬉戏的兴趣。 （1）教师扮演欢乐的数字5，请小朋友到家里做客。 （2）介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最终来到有5座小房子的地方，依据房子上的数字标记找到5的家。（复习5以内的数，会手口全都的点数） （3）数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。（复习计数和说出总数） 2、查找数字5家全部5的物品。 （1）幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。 （2）查找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。（启发幼儿不受物体大小、颜色、外形的影响，将同品种物体

12、归类） （3）将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。 3、查找数字5家不是5的物品，并想方法使其变成5。 （1）找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。 （2）鼓舞幼儿想方法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。 （3）将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。 4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。 活动延长： 查找生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，

13、但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。 小班语言玩花灯教案 篇8 活动目标： 1了解民问花灯的制作材料、工具、程序，产生亲自制作的愿望。 2能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的方法。 3在参加装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。 4感受到节日的欢乐。 5通过争论，激发过节日的情感，知道要开心、合理地过节。 活动预备： 1请民间艺人来园现场表演制作花灯。 2半成品花灯骨架、各色纸。 活动过程： 1介绍做花灯的艺人，激发参加活动的愿望。 2观看已经制作好的花灯，争论制作需要的材料。 3看艺人现场表演扎兔子灯，了解做兔子灯的工具、材料及制作方法。

14、 (1)幼儿猜想兔子灯的制作方法。 (2)幼儿观看扎制兔子灯，大胆提出怀疑的问题，寻求问题的解决方法。 (3)争论、归纳兔子灯的制作方法。(用竹篾扎成兔子的.骨架裱糊白纸用彩色纸进展美扮装饰装上可以滚动的轮子并安上蜡烛。) 4分组合作，对半成品花灯骨架进展美化、装饰。 (1)观看半成品花灯骨架，商议装饰的方法。 (2)分组合作，美扮装饰花灯。 延长活动： 在区域中供应可拼插成花灯的吹塑纸、毛线、剪刀、笔等制作材料，供幼儿尝试用对插连接的方法自制花灯并运用各种材料和方法进展装饰。 小班语言玩花灯教案 篇9 设计意图： 新年刚过完，孩子们还处在新年之中，每天来都在谈论新年的趣事。刚好，开学的不久就

15、是每年的正月十五元宵节，趁这个节日，我想让孩子们通过学习、制作、念儿歌的方式一起庆祝这个节日，当我说出这个想法时，孩子们兴趣都很浓，在活动之前，我与孩子们一起制作了很多各种各样的花灯，孩子们在制作时特别的仔细，当我们的花灯挂满活动室时，大家都惊叫起来，由于太美了！因此我设计了这节数花灯的语言活动，孩子们通过儿歌嬉戏的方法，对节日布满欢乐的兴趣！ 活动目标： 1.观赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用-x-x正确表达实物的数量。 2.能仔细倾听同伴的叙述，并积极参加组词和仿编活动。 3.借助拍节奏、轮番讲解儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式构造，并尝试仿编儿歌。 活动预备： 1

16、.各种不同的花灯图片。 2.嬉戏音乐磁带火车开了、大家来看灯。 活动过程： 一、儿歌导入： 数花灯冬冬锵，锵锵冬，正月十五闹花灯。鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯；荷花灯，莲蓬灯，一盏一盏牡丹灯；谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯；狮子灯，绣球灯，一条一条长龙灯。一二三四五六七，宝宝数灯数不清。爷爷奶奶帮他数，一数数到大天明。 教师：小朋友，正月十五闹花灯，宝宝数灯数不清，小朋友，你们能数出一共有多少花灯吗？今日教师就带小朋友坐上花车去看灯。 二、学习儿歌： 1.有一个宝宝看了这么多美丽的花灯，就编了一首好听的儿歌数花灯，我们一起来听一听。 2.教师朗读儿歌。 这首儿歌的名字叫什么？儿歌里有哪些花灯

17、？有哪些人？ 3.教师有节奏朗读。 借助画面的提示，鼓舞幼儿跟着教师有序地朗读儿歌。 4.借助拍手、拍腿的方式引导幼儿感知儿歌xxxxxx的构造和节奏。 你觉得儿歌的第一句和第几句相像？其次句和哪几句相像？ （1）教师小结：第1、3、5、7句式一样，第2、4、6、8句式一样。 （2）师生、男女分组、拍手拍腿进展练习。 （3）师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。 （4）引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。 （5）带着幼儿念完整的儿歌，前8句分别做拍手和拍腿动作，最终4句大家一起念儿歌。 （6）依据儿歌中不同的句式的特点，变换方式，轮番接说儿歌。 请幼儿念的单句（第1、3、5、7句），教师

18、念复数句子（第2、4、6、8句），师生轮番接说儿歌。 5.分男女角色轮番接说和表演儿歌。 （1）学习词组：一x一x 教师在黑板上书写一一，启发幼儿读一读，说说在儿歌中哪些地方有一一？ （2）带幼儿一起读一读一x一x （3）这些词语还可用哪些词语来代替呢？ 6.引导幼儿仿编儿歌数花灯 （1）你还见过哪些花灯？（出示图片）我们也来编儿歌。 （2）幼儿自由创编。 （3）请个别幼儿展现。 7.教师对幼儿的创编进展简洁的小结。 附儿歌： 儿歌：数花灯鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯，桃花灯，莲花灯，一朵一朵牡丹灯，南瓜灯，西瓜灯，一盏一盏瓜果灯，汽车灯，火车灯，一架一架飞机灯，一二三，三二一，宝宝数灯数不

19、清，爷爷奶奶帮着数，一数数到大天明。数，一数数到大天明。 三、完毕局部： 幼儿随音乐大家来看灯做坐上花车去看灯的嬉戏，依据幼儿的心情打算嬉戏的次数。 四、活动延长： 引导幼儿续编儿歌数花灯。 刚开头我出示了一些花灯的图片，请他们来说说这些花灯是什么样的。 在中间的环节中我请幼儿找出相像的句型，并依据这些句型进展创编。 小班语言玩花灯教案 篇10 【活动目标】 1、感受黄梅戏曲调的欢快、喧闹的气氛。 2、按肯定规章进展嬉戏，在嬉戏中熬炼幼儿的听辩力量。 3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 【活动预备】 黄梅戏闹花灯选段，花灯

20、两盏，手绢花每人一对。 【活动重点】 幼儿根据嬉戏规章进展嬉戏，同时表达闹花灯的热闹气氛。 【活动难点】 尝试盘灯的技巧。 【活动过程】 一、集体练习手绢花的玩法 1、师：今日我带来了特别好玩的东西，它叫手绢花，想和我一起玩吗？ 2、教师带幼儿一起玩手绢花。 3、师：这么多人一起玩手绢花，感觉怎样？(喧闹、喜庆、快乐、像过年、过节一样) 二、出示花灯，幼儿熟识乐曲旋律。 1、师：正月十五元宵节的晚上看过花灯吗？ 2、提问：闹花灯时街上有什么？喧闹吗？ 3、教师小结：灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人，特别喧闹、喜庆。 4、熟识乐曲。 师：教师今日也带来了一盏灯，我来扮演舞灯人，你们扮看灯

21、人，我们一起来闹花灯。 三、组织幼儿嬉戏闹花灯。 1、第一遍嬉戏，交代嬉戏的三个规章 (1)听前奏音乐看灯人跟着舞灯人跑成圆圈后坐下。 (2)当音乐唱到赶忙走，赶忙行时，舞灯人用手绢点圈上的看灯人，被点到的小朋友的跟随在舞灯人的后面跑起来，当音乐唱到东也是灯，西也是灯时，被点到的小朋友和舞灯人一起来闹灯。 (3)音乐快节奏完毕时，全部小朋友回到圆圈上。 2、其次遍嬉戏，交代新的嬉戏规章。 师：音乐完毕时，你们的动作要和舞灯人的动作是相反的。 3、第三遍嬉戏：请一名幼儿扮舞灯人，带着幼儿一起闹花灯，完毕时请舞灯幼儿自己打算做什么动作让其他小朋友跟自己相反。 4、第四遍嬉戏：交代嬉戏新增规章，让幼儿跟教师学习盘灯。 四、嬉戏活动尾声： 教师和幼儿共同共同总结和共享一起玩闹花灯嬉戏的感受和欢快。 教学反思： 本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从观赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见沉醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观看，分析花灯的根本构造特点。