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1、 小班语言树叶妈妈找宝宝教案反思 活动目标： 1、熟悉、区分黄、绿两种颜色，并能一一对应找到一样的颜色。熟悉、区分大小。2、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情。活动预备：1、纸版树叶胸饰一份。2、纸箱一个(内装有各一大一小的黄、绿色树叶)、玩具推车一辆、布一块3、大小、颜色(黄、绿)不同树叶若干4、情景表演活动过程：(一).通过树叶宝宝找朋友，引发幼儿兴趣，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。1、通过魔术表演的形式，出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱。- 小朋友，教师呀，今日要给你们变个魔术，认真看哦!(推车消失，揭开布，变出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)2、请个别幼儿上前到纸箱
2、里摸树叶，并各自说说摸到的是什么颜色的树叶(颜色)，并通过比拟，初步有大小的概念。(摸树叶的时候，请在座的幼儿用双手蒙住眼睛，待树叶出示后再睁开)-这是什么呀?(树叶)-什么颜色的?(绿色，黄色)-那我们就叫它绿(黄)宝宝。-都是绿(黄)色的树叶，看看有什么不一样?大小一样吗?哪个大?哪个小?-那我们也可以叫他们什么呀?(大宝宝、小宝宝)-他们都是树叶妈妈的孩子，树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝宝、小宝宝，真快乐呀!(二).树叶妈妈找孩子1、情景导入，引发幼儿兴趣- 瞧，谁来了呀?(树叶妈妈)秋天到了，天气真好呀，树叶妈妈带着她的树叶宝宝们，到外面来玩了!(教师扮演树叶妈妈出来走场一次)-秋天到
3、了，起风了。树叶妈妈难过的说：我是树叶妈妈，风好大，我的树叶宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了，我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?(边说边将树叶洒落下来)2、引发幼儿争论-树叶妈妈那么难过，好可怜，小朋友们想一想有什么方法帮忙树叶妈妈找回树叶宝宝?-小朋友想了那么多方法，都很聪慧!那我们试着帮树叶妈妈把树叶宝宝捡起来，呆会儿，等树叶妈妈来得时候，还给她吧!3、幼儿动手捡树叶。(三).幼儿将捡到的树叶到操作台上进展计算排列。1、对个别力量差的幼儿进展个别指导。2、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝的数量或是颜色、大小。3、树叶妈妈消失我的宝宝在哪里?4、幼儿将树叶宝宝还给树叶妈妈。并请幼儿区分颜色还
4、到树叶妈妈的口袋里。并用礼貌用语与树叶妈妈招呼。设计思路：在情景化的教学中，能很好激发幼儿的学习兴趣。计算活动对幼儿来说，比拟枯燥，因此在选材上选择了比拟情景化的内容。再结合本月的主题落叶飘飘，让孩子通过树叶这个载体来比拟感性的认知颜色，同时也知道秋天树叶由绿变黄的自然特征。在计算活动中还穿插了幼儿争论的环节，目的是为了促进幼儿的语言进展，通过语言的表述来体验亲情。我还将整个计算活动延长到紧接的体锻活动中，预设了一个大风与树叶的体育嬉戏，通过嬉戏稳固和加深幼儿对颜色的认知与区分。这次计算活动整合了语言、常识与体育，表达了二期课改对整合性课程的要求。教学反思：好的方面：1.条理清楚，选材较好。2.课堂气氛活泼，幼儿兴趣浓。3.教具预备充分。缺乏之处：上课过程中，幼儿兴趣太高，纪律有点乱。