小班语言教案蛇偷吃了我的蛋反思.docx

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1、 小班语言教案蛇偷吃了我的蛋反思 活动目标: 1、熟识故事的内容,喜爱扮演角色表演,初步运用动作和表情表现故事中的角色。 2、进一步理解故事中角色的感受,把握故事中角色的对话。 3、在表演中体验故事的趣味性。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。 活动预备: 1、蛇、鸡、鸭、鹅、乌龟的图片 2、蛇、鸡、鸭、鹅、乌龟的头饰、服饰,窝及蛋,场景等 3、表演录像蛇偷吃了我的蛋 活动过程: 一、回忆故事内容。 1、出示蛇、鸡、鸭等动物的图片,激发幼儿说出故事的名称并回忆主要内容,加深故事情节的印象。 提问:这是谁?我们在哪个故事里见过它们?

2、故事里还有谁? 故事里说了一件什么事? 2、提问:最终,蛇偷吃了谁的蛋? 鸡妈 妈是一位什么样的妈妈? 3、引导幼儿在回忆故事内容时,自主扮演角色,练习动物间的对话。 二、观赏故事表演蛇偷吃了我的蛋。快思教师.礁网出处 1、请班幼儿表演故事,幼儿观赏。 “这个好玩的故事还有一个好看的表演呢,我们一边观赏哥哥姐姐的表演,一边跟随他们小声叙述故事!” 2、引导幼儿仿照故事中角色的对话和表情。 好看吗?他们表演时的动作和表情你们能来学一学吗? 三、幼儿表演故事 1、 邀请个别幼儿扮演角色表演故事,其余幼儿观赏并练习对话和表情。 2、 由个别幼儿带着,幼儿分组表演故事 四、出示书封底,幼儿观看猜想,引

3、起幼儿的学习兴趣。 争论:“蛇又变成什么样子了?这一次它又吃了谁的蛋?”延长活动幼儿创编故事,学说故事中的对话,激发幼儿的语言表达力量,促进幼儿的语言交往力量的进展。 活动思: 绘本故事蛇偷吃了我的蛋以“我的蛋被蛇偷吃了”为核心,阐述了咧咧又咋咋呼呼的鸡妈 妈助鸭妈 妈、鹅妈 妈、乌龟妈 妈找蛋,最终却发觉是自己的蛋被蛇偷吃掉的过程。故事情节简洁,内容却紧急而生动好玩。 故事中复的使用了重复句型,让“报说丢蛋数蛋发觉没丢找另外一位妈 妈报信”的相像情节一再重复上演,可以让孩子们熟识和练习对话语句,便利他们进展表演活动。在活动一开头,我运用提问的方式助幼儿回忆梳理整个故事情节,孩子们对故事内容理

4、解得较好。接下来,我采纳了集体、分组、个别等形式来请幼儿学说故事中的对话并仿照角色的形状特点进展尝试表演。小班幼儿的留意力往往受兴趣的影响和支配,所以需要教师利用各种教学手段,恰当、奇妙地引导幼儿参加到故事的表演中。我尝试运用了夸大的动作、表情、语调来助幼儿理解人物形象和特点,并鼓舞他们学学做做。在孩子们观赏完哥哥姐姐的表演后,我又鼓舞他们分组尝试表演,并积极引导幼儿完整学说故事里的对话并尝试表现出角色特点。对于孩子的精彩表现我也能准时赐予表扬。在活动中幼儿胆表现,激发幼儿的语言交往力量。 2、小班语言礁小班识字嬉戏礁1 幼教网整理了关于幼儿小班语言礁小班识字嬉戏活动1,盼望对幼儿学习有所助,

5、仅供参考。 1、嬉戏:是不是 玩法:教师将字卡贴在黑板上,请一名幼儿指字,另一名幼儿背对黑板猜字,假如猜错了,其余幼儿订正:“不是,是某字“假如猜对了,其余幼儿说:“对对对,请下来“,可更换指字幼儿,复进展。 2、嬉戏:小孩小孩真爱玩 玩法:教师将字卡贴在黑板上,请两名幼儿到黑板前,幼儿念儿歌:“小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,“教师发出指令,“摸摸字就下来。“幼儿摸字,先摸到者为胜。 3、嬉戏:与字宝宝再见 玩法:教师指着黑板上的字,对小朋友说“*字宝宝要回家了,或要去睡觉了,请小朋友同声说“*再见“于是指一个字说一声“再见“教师擦去一个,直到每个字擦完为止。 4、嬉戏:圈识字嬉戏 玩法

6、:在地上用粉笔画上几个圈,每个圈写一个字,或放一张字卡,教师找几个小朋友一起念口诀“小朋友真能干,看谁最先往*字圈里跳。“(适用于户外活动时,复习旧字用) 5、嬉戏:谁是我的好朋友 目的:复习带“木“字旁的汉字预备:用字卡做成的胸饰 玩法:幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好,教师(或幼儿)手拿写有木字的字卡,站在圆圈中间。嬉戏开头,教师边走边念儿歌:“找找找,找朋友,谁是我的好朋友,见面握握手“教师走到某名幼儿的面前,假如这名幼儿带的胸饰上的字带“木“字旁,他就站起来说:“我是X(所佩戴的生字),带木字,我是你的好朋友。“说完和教师握握手,并跟在教师后面去找另一位朋友。假如这名幼儿带的胸饰上

7、的字不带“木“字旁,那他就说:“我是X,不带木字,不是你的好朋友。“说完就坐下,嬉戏连续进展。(此嬉戏是用于带“常见的偏旁的字) 6、嬉戏:捡珍宝 目的:复习学过的字,培育幼儿的识字兴趣 预备:字卡、椅子、小奖品 玩法:教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:“我是小小潜水员,练跳水真英勇;不怕风浪,不怕海水寒;跳进海里,来把珍宝捡。“然后,幼儿跳下来,捡起“珍宝“(字卡),声念出珍宝宝宝的名字。如念对,得一小奖品。 留意事项:嬉戏要分组进展,每组幼儿人数不宜过多。 嬉戏规章:必需念完儿歌,才能往下跳。 7、嬉戏:工兵挖地雷 目的:复习学过的字,培育识字兴趣 预备:贴有汉字的

8、地雷图片。 玩法:教师将字卡贴在黑板上,请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说“小小工兵真英勇,挖地雷不怕难,看得清挖得准,一个一个都挖完。“教师说出其中每一个字,幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌,请他接着挖。挖错了,全体幼儿发出“嘭“的一声表示地雷了,再换另外的小工兵来挖地雷。 8、嬉戏:丢石头 玩法:将字词卡2-4张,如“猫“狗“汽车“房子“等,分别贴在不同的空瓶子上。人先教孩子认读瓶子的字词,让后让孩子拿着小石头货棋子,人对孩子说:“把小石头放到”猫”字宝宝瓶子里。“孩子若丢对了,立即赐予喝彩;若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢,一次对其他词玩下去。 孩子对空瓶子发出的“叮当

9、“声是会很感兴趣的,还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽车瓶子中,看他能否按人的指令正确放入。只要孩子有兴趣就复玩下去,玩中人和孩子还可以换位进展,即孩子发指令人丢石头。 9、嬉戏:钻山洞 玩法:预备一个的空纸箱,两侧翻开,犹如一个“山洞“,箱顶开一个瘦长口子;在预备几张字卡,如“山洞“爬“宝宝“笑“等。 人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去,叫孩子爬进山洞将字卡拿出来,当孩子爬出来将手中的字卡交给人时,一面赐予夸奖,一面教他认读。接下来在放进其次张字卡,或者一次放进两个字卡,嬉戏接着玩下去。 还可以多预备几个空纸箱,孩子从一个“山洞“爬出,接着又钻进另一个“山洞“一次能拿回

10、几个字卡,这样一来能极高孩子玩的兴趣,二来便于孩子一次能认读几个字词。 10、嬉戏:小船运水果 玩法:预备相应字卡,如“苹果“香蕉“葡萄“桃子“等;另预备一个洗脸盆,里面装半盆水;塑料小盆一个。当“小船“;两根小棍,妈妈和孩子各拿一根。妈妈和孩子对着洗脸盆站着,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿着小棍对妈妈说:“妈妈你想吃什么?“妈妈答复说“我想吃苹果。“于是孩子将“苹果“字卡放到“小船“上,用小棍将船推到妈妈那边,妈妈拿到“苹果“字卡是说“感谢“。然后将船推到孩子那边,嬉戏连续进展直到运完全部的水果。也可以换位做这个嬉戏。这个嬉戏适合复习字词。 11、嬉戏:滚皮球 玩法:预备小皮球若干个;用四

11、个自合,做成门洞,门洞上分别写出“红“黄“蓝“绿“等字,横放在靠墙的一边。 先教孩子认读这几个字,然后教孩子将皮球依次滚进“门洞“,每当一个球滚进门洞时,人一方面喝彩,一方面教孩子认读门洞上的字。 还可以规定球要进哪个门洞,假如球滚中立即赞扬孩子;假如滚到其他门洞,就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了,这实际上是使孩子不知不觉地认读了全部的字。 12、嬉戏:小魔棒找朋友 玩法:预备字卡“小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔“等,用透亮胶条将字卡贴在房间的四周墙壁上。关上灯或拉上窗帘,家长先持小手电,让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让

12、孩子持手电,让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。 13、嬉戏:种豆豆、收豆豆 玩法:预备字词卡(不要用太厚的纸)写上“爸爸、妈妈、我、宝宝、人、娃娃、弟弟、朋友“,将每个字词卡团起来。家长先领着孩子“种豆豆“,马上每个纸团放在某物下面,然后再领孩子挨个找回“种下的豆豆“,翻开纸团,让孩子认读上面的字词。 3、小班语言礁小班识字嬉戏礁2 幼教网整理了关于幼儿小班语言礁小班识字嬉戏活动2,盼望对幼儿学习有所助,仅供参考。 1、嬉戏:摘果子 玩法:把字卡做成各种水果状贴在树上,请幼儿上来摘果子。摘下果子后,假如幼儿能念出果子后面的字,就把果子嘉奖给他。 2、嬉戏:争冠 玩法:把两张桌子或两把椅子分开放

13、在左右两边,教师将两份一样的字卡放在上面,请两位小朋友站在桌子前,面对全班小朋友。教师请上来的小朋友将两手举起来,握成拳来做小裁判。教师说“两个小朋友各自找出字卡,出示给在座的小朋友,有小朋友推断对与错。两个都对了,就各自伸出一个手指,为1比1,以此类推。,若竞赛四次,一个小朋友得分为3,另一个为4分则为冠,家为冠欢呼,为亚鼓舞。 3、嬉戏:叫醒字宝宝 玩法:将字卡贴在黑板上固定,或将黑板上的字用纸遮上,对小朋友说“这些字宝宝还在睡觉,咱们把他们叫醒,和我们一起做嬉戏好不好?“于是揭开一张,小朋友快乐的念一个。(新内容旧字复习) 4、嬉戏:捉迷藏 玩法:学完生字后,教师可以将其中一生字盖起来,

14、让幼儿闭上眼睛,请幼儿猜一猜是哪一个“字宝宝“藏了起来。 5、嬉戏:少了谁 方法:把所学的字张贴在黑板上,让幼儿凝视几秒钟后闭上眼睛,快速拿掉其中一字,让幼儿观看一下少了谁并说出其名字,然后亮出该字,加深记忆。 6、嬉戏:蝴蝶戏花 玩法:把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方,每组选一名把握较娴熟的小朋友当教师,其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子,依次飞向各组字或儿歌,进展指读。读完后再飞向一组进展指读。 7、嬉戏:谁来了?谁走了? 玩法:教师手中拿2-3张字卡,小朋友认完后,让他们闭上眼睛,教师添上一张,让小朋友再睁开眼睛,问谁来了?等等。(此嬉戏可用于复习,训练幼儿的留意力和记忆

15、力的广度) 8、嬉戏:配对 玩法:教师将动物,水果,各种物品的图片和事物摆在桌上,请小朋友拿名称和字卡配对。过来可将名称字卡摆放好,请小朋友拿名称字卡与之配对。过来可将名称字卡摆放好,请小朋友将物品图片与实物与之配对。(全部的名词可采纳此法) 9、嬉戏:动作表情学习“走,跑,跳,笑,哭“等字、词时。教师可做动作或表情,请小朋友找出相应的字卡,或在黑板上找出相应的字。或者教师出示字卡,小朋友作相应的动作或表情来。(动词,形容词) 10、嬉戏:摸一摸将字卡贴在墙上,教师和小朋友一起念“小幼儿,小幼儿真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸*字宝宝就回来。“或者,教师手拿字卡,请小朋友上前拿,将*字宝宝,摸

16、一摸。 11、嬉戏:装表情 玩法:教些带感彩的动词和形容词,要有脸部表情。如教“笑“字,要带动幼儿哈哈笑,教“哭“字要和幼儿一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸大,可加深幼儿识记。 4、小班语言礁小班语言 活动目标: 1.能宁静倾听故事,理解故事内容。 2.学习依据故事供应的线索,积极仿编。 3.体验助别和被别人助的欢乐 活动预备: 出租车、小猴子、蛋宝宝、小熊、长颈鹿、小刺猬。 活动过程: 一.引起兴趣。 1.小朋友,你们坐过出租车吗?坐了以后觉得怎么样? 2.这里也有一辆出租车,它是谁的呢? 3.噢,原来是小猴的出租车,你们猜猜看小后猴的出租车能否让他的客人满足呢? (请你和旁边的小朋友说

17、说。) 提问:会不会让客人满足呢? 二:理解故事内容。 1.乘客对小猴的出租车究竟是否满足呢?让我们来听听故事里是怎么说的? (幼儿观赏故事第一遍) 提问: (1)故事里谁坐了小猴的出租车? (2)它们遇到了什么困难? 2.小猴和蛋宝宝遇到了一些困难,结果是否满足吗?小幼是怎样让它的客人满足的呢? 提问: (1)、小猴是怎样让小熊满足的呢? (2)、蛋宝宝也坐了小猴的出租车,小猴又是怎昂让蛋薄宝宝坐得满足的呢? 最终小熊和蛋宝宝坐了小猴的出租车后觉得怎么样? 3.你喜爱小猴吗?为什么? 二.仿编活动。 1.听说坐小猴的出租车特别满足,小动物们都想坐小猴的出租车,还有谁也会来坐呢? 2.想想看它

18、们遇到什么困难?小猴会不会它们解决呢呀? (请幼儿自由争论) 3.我们来把你的想法编进故事里好吗? 4.请个别幼儿叙述。 三.自由表达。 1.小朋友想不想去乘一下小猴的出租车?那你盼望着辆车有哪些特别的功能呀?为什么? 2.把你的想法去告知给客人教师听。 5、小班语言礁五则好玩的小班课堂嬉戏 幼教网整理了关于幼儿小班语言礁五则好玩的小班课堂嬉戏,盼望对幼儿学习有所助,仅供参考。 幼儿天生爱玩嬉戏,有嬉戏的课堂总能让幼儿心情高涨,到达良好的教学效果。为此,整理了幼儿园小班语言游象全,让小班的语言教学活动更加丰富多彩,提升幼儿园的教学效果。 提高幼儿的语言力量,是小班语言教学的重要内容之一。而嬉戏

19、又是深受幼儿宠爱的,因此,通过小班语言嬉戏是提高幼儿表达力量的重要手段。以下是小班语言嬉戏,供幼师们参考。 1、小动物找食物 目标:能留意倾听对方说话,喜爱参与嬉戏活动。 预备: 1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地四周。 玩法: 1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说:“我是小花猫、我是小鸭子“教师带着幼儿跑一跑、跳一跳。 2、幼儿边说儿歌边找食物,找到后做吃的动作并放入小筐,鼓舞幼儿找得越多越棒。嬉戏复进展。 附儿歌:小动物怎么叫 小花猫,喵喵喵,捉到老鼠喵喵喵。 小小鸡,叽叽叽,找到虫子叽叽叽。 小鸭子,呷呷呷,吃到鱼虾呷呷呷。 小黄狗

20、,汪汪汪,啃着骨头汪汪汪。 2、抱娃娃 目标:学用“娃娃的xx可以“的句式,了解五官的功能。 预备:每人一个娃娃 玩法: 每位幼儿抱一个自己喜爱的娃娃玩一玩,胆地在集风光前用“娃娃的XX“句式说说自己娃娃五官的功能。 3、奇异的口袋 目标:能正确运用抱、开、摇、吹等动词,学说完整的短句。 预备:神奇袋一只。 规章:每次只能摸出一样玩具。 玩法: 1、教师拿出口袋念儿歌:“奇异的口袋东西多,让我先来摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?“教师摸出皮球,问:“这是什么?“(这是皮球。)教师再拍皮球问:“教师在做什么?“(教师在拍皮球。) 2、教师念儿歌:“奇异的口袋东西多,小朋友都来摸一摸。“当幼儿摸出

21、玩具后,要求幼儿说出玩具名称以及玩法。 4、外婆桥 玩法:两人一组,一前一后坐在草坪上,后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上,边念儿歌边摇动。 附儿歌:外婆桥 摇呀摇,摇到外婆桥, 摇呀摇,摇呀摇, 外婆叫我好宝宝, 一摇摇到外婆桥; 你来抱,我来抱, 外婆好,外婆好, 抱到瓶边去拿糕。 外婆叫我好宝宝。 5、见面歌 目标:1、学习用“XX见面,XXX“的句型创编儿歌。2、能够边朗读儿歌边表演。 玩法:教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声,学习“XX见面,XXX“的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌连续表演。 附儿歌:见面歌 小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽; 小猫见面,喵喵喵,喵喵喵;

22、 小狗见面,汪汪汪,汪汪汪; 小朋友见面,你好!你好! 6、小班语言好饿的小蛇礁 活动目标: 1、初步理解故事内容,学习用恰当的词汇描述物体的颜色、外形等。 2、能胆地用语言表述自己的观看、猜想与想象, 感受幽默好玩的情节。愿意和教师一起共享故事。 活动预备: 绘本书好饿的小蛇;课件;其他食物图片(西瓜、) 活动过程: 一、导入 今日教师给你们带来了一个好玩的故事,我们一起来看故事。 二、看课件,讲故事 1、封面上有谁?小蛇饿了,它会找什么吃呢? 毕竟小蛇会发生一件什么有意思的事情? 2、出示苹果,小蛇发觉了什么?谁能用好听的话说说是怎样的苹果?小蛇会怎么吃呢 3、吃下苹果的小蛇的图片,苹果到

23、哪儿去了呢?谁来指一指 4、翻开香蕉图片,小蛇又要去吃东西了,发觉了什么?它会怎么吃? 5、翻开吃下香蕉的小蛇图片,香蕉到哪儿去了?像什么? 6、师:小蛇还要去找吃的呢!这次小蛇吃了什么? 7、出示三角形的饭团,原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条吃的小蛇 8、原来吃了一串紫色的葡萄。 9、出示菠萝图片。 10、出示一棵苹果树,小蛇会怎么去吃呢? 11、翻开吃了树的小蛇图片,小蛇到哪儿去了? 三.完整叙述故事 这个好听的故事就藏在这本图画书里,你知道这个故事叫什么名字吗? 完整看图书讲故事。教师讲,幼儿胆表演 四.嬉戏: 小朋友,你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇,出去找东西

24、吃吧! 教师带着幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西,学小蛇“啊呜”吃掉,说说自己的肚子变成了什么? 7、小班语言礁好饿的小蛇 幼教网整理了关于幼儿小班语言礁好饿的小蛇,盼望对幼儿学习有所助,仅供参考。 活动由来 小班阶段是儿童口语进展的关键期和语言学习的敏感期,此时幼儿语言仿照力强,特殊喜爱说话。因此,要为34岁幼儿创设宽松的语言学习环境,不断提升其口语表达力量。 好饿的小蛇故事内容简洁,画面生动好玩。它以好饿的小蛇观察各种水果为线索,引出了一段好玩的故事。如:小蛇是怎么走路的?它观察了什么?吃下后变成了什么等等。本节课以嬉戏贯穿始终,通过不同的嬉戏手段引导幼儿感受小蛇的吃、稚拙与得意,让孩子真正

25、融入到故事情境中,最终体验到趣味阅读的欢乐。 活动目标 1.理解故事,学说句式:好饿的小蛇,扭来扭去在漫步。 2.在理解故事的根底上进展发散性语句创编活动。 3.感受故事的幽默与滑稽,体验语言嬉戏活动的欢乐。 活动重、难点 活动难点:理解故事,学说句式:好饿的小蛇,扭来扭去在漫步。 活动重点:在理解故事的根底上进展发散性语句创编活动。 活动预备 围裙一条,图片(小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树),袜子人手一只,蔬菜园情景布局,蔬菜等教具若干。 活动过程 1.叙述故事。 (1)引入活动 (师身穿围裙,围裙装饰成草地。) 师:这是一块漂亮的草地。你们看,谁出来了?(从口袋里拿出小蛇。) (2)叙述故

26、事 师配动作叙述故事: 好饿的小蛇(摸肚子); 扭来扭去在漫步(身体扭动); 啊呜啊呜(分别出示苹果等,手做抱苹果的动作); 变成了一条苹果蛇(把苹果贴在蛇身上); 小蛇吃饱了,回家了(把小蛇放回口袋)。 2.理解故事,学习句式:好饿的小蛇,扭采扭去在漫步。 (1)提问 师:这是一条什么样的小蛇?它在干嘛? 引出句式:好饿的小蛇,扭来扭去在漫步。幼儿学说。 师:好饿的小蛇,扭来扭去在漫步。它发觉了什么?(苹果、香蕉、葡萄、苹果树。)怎么吃的?(啊呜啊呜。)它变成了一条什么蛇?(苹果蛇等。) (2)在幼儿理解的根底上,运用重点句式进展故事的串联叙述。 师:刚刚我们熟悉了一条吃的小蛇。我这里还有一

27、条小蛇,它是什么样子的呢?你们看,它来了。(把袜子套在手上变成小蛇从身后渐渐拿出。) 教师运用“袜子小蛇”配动作,引导幼儿运用重点句式进展故事的串联叙述。 3.发散性语句创编活动。 师:这条袜子小蛇真好玩,你们也来变成小蛇吧。(幼儿人手一只袜子,套在手上变成小蛇。) 师:这么多蛇宝宝在一起真快乐!我们一起跳一跳,玩一玩吧!(音乐律动。) (来到蔬菜园)师:这是蔬菜园,里面有许多好吃的蔬菜,我们每人取一样蔬菜,坐着吃好吗? (师幼一起采摘蔬菜后)师:你们摘了什么蔬菜?吃下后变成了什么蛇? (幼儿发散性语句创编活动。) (完毕语)师:新奇的蔬菜太好吃了,我们把蔬菜带回去给爸爸妈妈也尝一尝吧。(将全

28、部蔬菜回收到围裙的口袋里。) 4.完毕活动。 师:“我这里有一根棒棒糖,啊呜啊呜,我变成了一条棒棒糖蛇。”“你的小蛇到超市会吃什么呢?”(个别幼儿答复。)“吃了,变成了什么蛇?”“我们一起去超市看看吧!”(完毕。) 活动评析 1.在故事叙述中融入了多种元素,助幼儿理解故事,激发他们对故事的兴趣。如音乐元素(小律动),肢体语言元素(“扭来扭去”、“在漫步”),情景元素(发散性趣味嬉戏),这些元素将整个故事的学习理解过程进展了有效串联,充分挖掘出故事中诙谐、幽默的情感元素,让幼儿在倾听、观赏和嬉戏的过程中自由表达对故事的理解。 2.活动环节设计注意师幼心情、情感的激发。如:当我从口袋里引出仆人公小

29、蛇时的那种神奇,瞬间点燃了孩子们的奇怪心和探究的欲望;蛇宝宝与蛇之间好像不经意的碰碰头、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,让孩子们不由自主地和小蛇成为亲切的朋友。这种心情与情感的激发,充分满意了幼儿心理进展的需要及语言表现的欲望。 3.教具选择来源于生活。教具是来源于生活中常见的一些小物品,如围裙、袜子。一条围裙稍加装饰就是一片草地,一个小口袋就是小蛇的家,袜子套在手上就是小蛇。这些教具简洁新奇,又布满情趣。 8、小班语言小蛇多多礁 活动目标: 1、看图阅读画面,感知画面中小蛇多多外出游玩的经受,知道不要吃食物的道理。 2、通过猜想、拜图片、争论等策略进一步理解故事内容,感知小蛇多多吃水果的挨次。 3

30、、仔细倾听教师和同伴叙述,愿意在集风光前沟通自己的看法。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。 5、幼儿活动时遵守秩序的观念。 活动预备: 幼儿用书人手一册,相关课件。 活动过程: 一、观看比拟不同体态的小蛇,猜想故事的情节。 (1)教师(出示小蛇图片):这是谁?他们有什么不一样? (2)教师“这条小蛇的名字叫多多,他的肚子怎么了?发生了什么事情呢? (3)先请个别幼儿在集风光前叙述自己的猜想,再让幼儿观看胖多多肚子里的水果,启发幼儿想一想:小蛇多多肚子里的水果是从哪里来的? 二、幼儿自主阅读。 (1)师:下面,我们一起来阅读一篇好玩的故事小蛇多多。 (2)引

31、导幼儿翻开幼儿用书,翻到相应的页码,(礁来源:快思礁网) 鼓舞自己阅读图画故事。教师走到幼儿身边,倾听、了解幼儿的阅读状况。 (3)请个别幼儿在集风光前叙述:小蛇多多吃了哪些东西?后来怎样了? 三、师生共同阅读童话故事,感知理解故事内容。 (1)教师带着幼儿完整地阅读童话故事。 (2)师:小蛇多多到外面玩,走着走着,第一个观察什么水果?(依次类推) (3)师:小蛇多多吃了哪些水果?吃了那么多东西小蛇多多感觉怎么样?是、后来,是谁助了多多?带着幼儿叙述故事的结尾。 四、组织幼儿争论,助幼儿把握故事的重点。 (1)师:你喜爱这个故事吗?你喜爱小蛇多多吗? (2)师:小蛇多多为什么会难过?不能动了?

32、 (3)师:我们小朋友平常吃东西要留意什么?怎样吃东西不难过? 鼓舞幼儿结合自己的生活阅历,谈论吃东西要留意的问题,教育幼儿不乱吃东西,好吃的东西不吃,肚子会吃坏的。 五、音乐活动:苹果。 (1)师:小蛇多多把水果都送给了小蚂蚁,他回到家以后,肚子就饿了,小朋友们,我们去果园摘一些水果送给多多,好吗?在送给小蛇多多的时候,你想对多多说什么? (2)弹奏音乐,教师带着幼儿随着音乐,表扬唱歌曲苹果,还可以带着幼儿仿编歌表演。 9、小班礁礁小班植树节礁 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁:幼儿园小班植树节活动,盼望对幼儿学习有所助,仅供参考。 设计意图: 一年一度的植树节在就要到了,我们也为孩子预

33、备了一系列关于植树节的活动,为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节究竟是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等 活动目标: 1.通过观看、谈话、种植、嬉戏等活动,让幼儿知道3月12日是植树节,加深幼儿对常见树的熟悉,了解树木与人类的关系。 2.鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱自然的情感。 活动过程: 一、晨间谈话 植树节的时间以及意义,我们可以做的事情 二、利用午餐后时间 1 、观看春天季节特征多媒体课件,引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。 2、夸树(植树对人类的好处) 净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 四、种树 激发幼儿参加种树的兴趣 1、教师要告知幼儿那

34、些东西我们种植在外面,不要去轻易动它,每天来幼儿园早的小朋友可以给自己的种植物浇水,比比看谁的种植物长的最高,最好 2、教师带着班上的幼儿,一起去种植地,要留意些什么? 3、师生共同参观班年级组的种植地。 10、小班礁礁小班植树节礁方案 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁:幼儿园小班植树节活动方案,盼望对幼儿学习有所助,仅供参考。 活动主题: 绿一方净土,多一份暖和。 浇一棵小树,放一颗童心。 松一片土地,飞一片幻想! 活动时间:3月12日4月12日 活动场地:幼儿园操场四周绿化带和小操场四周绿化带(详细划分见“植树节各班活动场地划分表”) 活动班级:幼儿园保教一部、保教二部各班级 活动预备

35、:1、各班级教师知道各班绿化场地。2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。 活动详细安排: 植树节当天活动流程: 第一项:“绿色小卫士”进场活动(依年级组次序:班、中班、小班、小小班) 其次项:园领导讲解植树节的来历,宣布活动开头。 第三项:主持人给小朋友介绍种树的意义,讲解护庐树的重要性。 第四项:幼儿一起唱响小树之歌、喊出植树节活动口号“你来我来家来,植树造林、绿化幼儿园”。 活动阶段:(初期、中期、后期) 一、活动初期:(3月12日3月19日) 活动内容:“我给小树浇浇水,我给小树松松土,我给小树修枝叶”活动。 活动流程:以各班为单位,划分绿化场地,给幼儿园内的小树浇水、松土、修

36、枝叶。 二、活动中期:(3月22日3月31日) 活动内容:“绿化环境、美化家园”,绿色植物种植活动。 活动流程:以各班级为单位,在各班种植园地,请幼儿撒播种子,进展“绿色种植活动”。 三、活动后期:(4月1日4月12日) 活动内容:“放一颗童心、飞一片幻想、我与小树一起成长”,心愿树祝愿活动。 活动流程:各班幼儿将自己的幻想写在心形纸上,在种植园地祈祷祝福后,悬挂在小树上,并与小树合影留念。 11、小班语言礁我喜爱吃的食物 活动目标: 1.情愿说说自己喜爱吃的食物。 2.知道不同的食物有不同的口味。 活动预备: 1.水果若干。 2.教学挂图、幼儿用书我喜爱吃的食物。 活动重点: 情愿说说自己喜

37、爱吃的食物。 活动难点: 知道不同的食物有不同的口味。 活动过程: 1.回忆沟通: “想想自己最喜爱吃什么,它是什么味道的?” 2.摸摸猜猜: “摸摸是什么水果?为什么?” 活动二: 香喷喷的面包(语言、艺术) 活动目标: 1.稳固对各种常见颜色的熟悉,说出它们的名称。 3.活动中感受颜色调和之美。 活动预备: 1.在黄、绿、蓝、白等水粉颜料内调入少许浆糊,盛在小罐里,每个小罐内放一小勺。 2.幼儿用书香喷喷的面包。 活动重点: 稳固对各种常见颜色的熟悉。 活动过程: 1.想象果酱的颜色: 教师当面包师,将“切片面包”翻开,示范做面包: 面包里些什么果酱好吃呢? “黄色的是什么酱?猕猴桃酱是什

38、么颜色的?哪一种是草莓酱呢?” 2.幼儿操作: 将两片“面包”翻开,往“面包”上涂抹果酱:任选12种颜料,用小勺舀少许,四散地放在面包上涂抹,在加上白色的奶油酱后,把两片“面包”合拢。 烤“面包”:用手心在“面包”上边转边说:烤面包,烤面包,面包烤得喷喷香。 夹“面包”:将面包翻开会发觉颜色已调和成漂亮的浅色花纹,然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉夹进“面包”内。 12、小班礁水的礁思 随着夏季高温的到来,幼儿接触水的时机许多,近段时间我们发觉幼儿常常以喝水或洗手为由,长时间的在玩水逗留,有的在用香皂搓泡泡,有的用小杯子复倒水,有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的嬉戏,孩子们用自己的方式表达着对水的喜

39、爱,借此,我们抓住了孩子的兴趣,开展了关于“水”的主题活动。 主题目标:引导幼儿了解水的性质、作用,激发幼儿爱护水源、爱护环境的意识,同时教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯。活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢乐,进展幼儿的语言表达力量及动手操作力量。 活动初,我们请家长我们搜集了有关水的书籍、图片、及光盘,通过多种形式使幼儿对水有了初步的感性熟悉,于是对水的性质绽开了探究,通过试验,运用幼儿的感官,孩子们发觉水是无色、无味、无形能流淌的液体。(我们在科学发觉区放置了水、醋、奶等不同液体,幼儿在看看、尝尝、闻闻、倒倒的过程中,明白了水的性质。) 有一次洛洛提出了“透亮水是洁净的”观点,引

40、起了争议。卓雅说:“我妈妈说,透亮水不肯定是洁净的,里面有很多细菌。”于是我们进展了“为什么不能喝生水”的争论。通过看有关光碟,幼儿知道了显微镜下一杯水中有很多细菌,孩子们最终信服了卓雅的观点。 由于自来水厂不适合孩子们实地参观,我们就请了在自来水上班的黄一辰的妈妈做起了“妈妈教师”,由于我班孩子年龄小学问有限,所以仅靠语言描述他们很难听懂,于是我和一辰的妈妈商议最好用浅显易懂语言,而且具有演示性这样有利于提高幼儿的兴趣。一辰的妈妈预备很充分。在讲解的过程中,幼儿最为感兴趣的数滤环节,为了进一步让幼儿熟悉水的过滤过程,我们预备了不同材料的过滤网,幼儿在操作、观看的过程中发觉污水要经过好几次过滤

41、才变成清水,使用不同材料过滤效果是不一样的。 为了进一步引导幼儿探究水和感受水的乐趣,我们请家长我们预备了玩水玩具,去了游泳池,孩子们玩得特别快乐,回来后我们请孩子们记录了“欢乐戏水”这一活动。“教师,我画的是我和刘小龙一起在玩游泳圈,刘小龙把游泳圈借给我一起玩,瞧!我们玩得多快乐啊!” “教师,我画的是小刘叔叔在教我们游泳,小朋友学得好仔细,我肯定要学会游泳。”崔如佳特别快乐得说。 在出通知玩水时,苛璇的妈妈特别细心,为苛璇预备了一件美丽的泳衣,这引起了孩子们的留意和艳羡,有的孩子嘟哝着回家让妈妈买,为了给孩子们一点劝慰,在孩子们充分的感知和熟悉泳衣后我们一起装饰了美丽的泳衣。 玩水过程中,

42、锡雪的一声尖叫,引起了孩子们的留意,我们认真一看原来是一只小青蛙,这下洛洛神气的说:“胆小鬼,怕什么?不就是一只青蛙吗,又不是鲨鱼,水里的鲨鱼会吃掉你的”。尚英进也附和的说:“水里的蛇也很吓人”。孩子们谈论开了,借此,我们抓住了孩子的这一兴趣点,对水里有什么?进展了争论并记录。 接着我们又提出了什么需要水?,在这个活动中,我们借着园内效劳人员浇花和喂鸽子的时机,带着孩子们进展了实地观看,从而让幼儿知道了植物和动物都需要水。 幼儿在什么需要水?这一活动中记录的特别好,于是我们又提出了一个问题假设没有水幼儿进展了胆想像。 黄佳奇:“假设没有水的话,我想整个世界太可怕了,那可能有怪兽的”。 王诗雨:“假设没有水的话,我想处处会变成一个的垃圾厂,那可怎么办呢?” 曲宗洛:“教师你瞧,小草都死了,小朋友们也哭了,快救救他们吧”。 假设没有水幼儿想象中特别可怕,那小朋友有什么方法吗?通过谈话,孩子们想的方法特别的多,于是生成活动

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