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1、 小班英语单词rabbitstartea教案1、小班英语单词rabbit star tea教案 教学目标： 1、通过嬉戏活动，引导幼儿的学习字母rabbit、star、tea的正确读音，初步了解单词rabbit、star、tea的含义，发音根本精确. 2、鼓舞幼儿大胆表演歌曲what would you like? 3、培育幼儿对英语活动的兴趣。 教学预备： rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的图片 cd 教学过程： 一、问候t：good morning。Every body 二、新授 1、出示字母图片让幼儿猜t：look，what is it? 2、幼儿猜出或
2、猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。 t：ok ,its rabbit嬉戏：将字母卡rabbit、star、tea依序贴在白板上，教师带读数次，再调换字母卡的挨次观看幼儿是否能熟悉正确的字母。 3、教会正确读音后可以协作动作加深幼儿记忆Ok lets do together(如此类推，教授rabbit、star、tea) 4、情景表演(教师带兔子、星星的图片消失)t：o ,who is coming? rabbit、star、tea 教会幼儿正确读音t：o ,look at 冯教师，whats in his hands? tea教会幼儿正确读音(引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。 5、
3、嬉戏 I am home (听音乐任凭叫某个幼儿的名字，由吴教师做暗号，听到暗号后停下来做动作rabbit (发音) rabbit如此类推t：ok ,now lets play together(时间长就直接到good bye) 三、复习歌曲what would you like? ok ,now listen to the radio四、good bye 2、小班主题单词：好教案 活动目标： 1、在故事和嬉戏中让幼儿理解“好”的意思，熟悉汉字“好”和英语单词“good”，知道单词“good”的字母组成。 2、引导幼儿向“好”学习，培育幼儿区分施肥的力量。 3、复习句型：This is a 活
4、动预备： 1、教学配套挂图，汉字卡。单词卡，句型条。 2、挂饰：眼镜(g)，左脚(d)各一个，鸡蛋(oo)两个。 3、录音机，双语磁带。 活动过程： 一、开头局部： 请全体幼儿表演唱歌曲我的好妈妈 二、根本局部： (一)熟悉汉字“好”和单词“good” 出示图片，引导幼儿观看图片，叙述图片内容。 (二)稳固复习汉字“好”，和汉字卡片“好”玩嬉戏。 1、找汉字卡片“好” 2、用汉字卡片“好”玩嬉戏。 3、送汉字卡“好”回家。 (三)叙述单词“good”的故事，知道单词“good”的字母组成。 1、出示图片，看图叙述。 (1) 教师请幼儿结合图片，自由叙述单词“good”的故事。 (2) 请个别幼
5、儿叙述自编单词“good”的故事 2、幼儿表演故事。 请幼儿戴上挂饰表演故事。 3、稳固复习单“good”，用单词卡“good”玩嬉戏。 (1) 找单词卡“good” (2) 用单词卡“good”玩嬉戏：做好事 (四)复习稳固熟悉汉字“好”和单词“good”，玩综合复习嬉戏：拔河竞赛。 (五)复习陈述句This is a book This is a good book 三 完毕局部： 1、观赏字母儿歌： 眼镜爷爷身体好，(g) 吃了两个鸡蛋在慢跑，(oo) 左脚先生向他学，(d) 身体一天比一天好。 2、幼儿听录音看书。 3、小班英语单词rabbit star tea教案 教学目标： 1、通
6、过嬉戏活动，引导幼儿的学习字母rabbit、star、tea的正确读音，初步了解单词rabbit、star、tea的含义，发音根本精确. 2、鼓舞幼儿大胆表演歌曲what would you like? 3、培育幼儿对英语活动的兴趣。 教学预备： rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的图片 cd 教学过程： 一、问候t：good morning。Every body 二、新授 1、出示字母图片让幼儿猜t：look，what is it? 2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。 t：ok ,its rabbit嬉戏：将字母卡rabbit、sta
7、r、tea依序贴在白板上，教师带读数次，再调换字母卡的挨次观看幼儿是否能熟悉正确的字母。 3、教会正确读音后可以协作动作加深幼儿记忆Ok lets do together(如此类推，教授rabbit、star、tea) 4、情景表演(教师带兔子、星星的图片消失)t：o ,who is coming? rabbit、star、tea 教会幼儿正确读音t：o ,look at 冯教师，whats in his hands? tea教会幼儿正确读音(引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。 5、嬉戏 I am home (听音乐任凭叫某个幼儿的名字，由吴教师做暗号，听到暗号后停下来做动作rabbit (发音
8、) rabbit如此类推t：ok ,now lets play together(时间长就直接到good bye) 三、复习歌曲what would you like? ok ,now listen to the radio四、good bye 4、小班主题小狗乖乖小班教案反思 设计意图： 以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗读儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在屡次感受乐曲的根底上，很自然地学会歌曲。 而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更
9、大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲时机，以免错过良好音乐制造性进展阶段。 活动目的： 1.在熟识歌词内容的根底上学习演唱歌曲，唱准休止符。 2.体验、表现小狗快乐、欢快的心情和动态。 3.让幼儿初步学习创编歌曲。 4.有感情地学唱歌曲。 5.情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 活动预备： 1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰 2.幼儿会按节奏朗读歌词 活动过程： 1.幼儿以律动小狗入场。 2.练声大公鸡 要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小朋友的名字，幼儿答复。 3.复习歌曲与律动： (1)歌曲不再麻烦妈妈 (2)歌表演洗手帕 4.幼儿学习歌曲小狗乖乖 (1)幼儿复习儿歌小狗乖乖 要求幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。 (2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗读，并加上动作。 (3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。 (4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。 (5)幼儿歌表演小狗乖乖 5.幼儿学习创编歌曲 (1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。 (2)师示范，幼儿学习创编。 6.幼儿歌表演小猪睡觉完毕活动。 教学反思： 幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。