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1、 小班语言教案脚步声教案反思1、小班语言教案脚步声教案反思 活动目标： 1. 培育幼儿仔细观赏故事的力量。 2. 引导幼儿仿照各种走路的声音。 3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4. 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5. 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 1. 故事录音、图片。 2. 动物头饰若干。 3. 高跟鞋一双、拐杖一把。 活动过程： 一. 观赏故事脚步声。 1. 山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。 2. 幼儿观赏故事，教师边听故事边出示图片。 3. 提问： 1) 故事里有哪些动物去探望生病的兔姥姥了? 2) 它
2、们的脚步声一样吗?都是怎样的? 二. 仿照动物的脚步。 1. 再一次观赏故事脚步声，认真听听大羊、中羊、小羊的脚步声究竟是怎样的? 2. 幼儿仿照大、中小羊的脚步声。 3. 想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢? 三. 走路的声音。 幼儿仿照妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。 活动反思： 本次活动我设计了几个环节来完成活动目标。 一是先向幼儿提问：哪些小动物走路会发出通知声音?它们的脚步声都是什么样子的?并让幼儿仿照。 二是让幼儿观赏故事脚步声。 三续编故事。在其次个环节观赏故事脚步声时，让幼儿边听故事边思索：大羊、小羊中羊为什么要去看姥姥?它们的脚步声是什么样的?羊姥
3、姥为什么一猜就猜中了?最终请幼儿仿照大中小羊的脚步声。 在续编故事的环节里，首先让幼儿想一想还会有哪些小动物也来看羊姥姥?他们的脚步声又是什么样的? 最终请几时位幼儿分别穿上不，同的鞋子制造不同的脚步声，有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路，请其他幼儿背对他们，猜一猜他们分别穿什么鞋子制造出了脚步声，为什么?圆满的是在进展最终一个环节的时候。幼儿显得乱些。达不到事先预定的效果。我想，这个问题还是出在教师的身上，幼儿天生好动。这个环节又是嬉戏 环节，假如当时安排典型的，能让幼儿仿照就促够了。 2、小班语言活动教案：脚步声教案(附教学反思) 活动目标： 1. 培育幼儿仔细观赏故事的力量。 2. 引导幼儿仿照各
4、种走路的声音。 3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4. 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5. 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 1. 故事录音、图片。 2. 动物头饰若干。 3. 高跟鞋一双、拐杖一把。 活动过程： 一. 观赏故事脚步声。 1. 山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。 2. 幼儿观赏故事，教师边听故事边出示图片。 3. 提问： 1) 故事里有哪些动物去探望生病的兔姥姥了? 2) 它们的脚步声一样吗?都是怎样的? 二. 仿照动物的脚步。 1. 再一次观赏故事脚步声，认真听听大羊、中羊、小羊的脚步声究竟是怎样的
5、? 2. 幼儿仿照大、中小羊的脚步声。 3. 想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢? 三. 走路的声音。 幼儿仿照妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。 活动反思： 本次活动我设计了几个环节来完成活动目标。 一是先向幼儿提问：哪些小动物走路会发出通知声音?它们的脚步声都是什么样子的?并让幼儿仿照。 二是让幼儿观赏故事脚步声。 三续编故事。在其次个环节观赏故事脚步声时，让幼儿边听故事边思索：大羊、小羊中羊为什么要去看姥姥?它们的脚步声是什么样的?羊姥姥为什么一猜就猜中了?最终请幼儿仿照大中小羊的脚步声。 在续编故事的环节里，首先让幼儿想一想还会有哪些小动物也来看羊姥姥?他们的
6、脚步声又是什么样的? 最终请几时位幼儿分别穿上不，同的鞋子制造不同的脚步声，有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路，请其他幼儿背对他们，猜一猜他们分别穿什么鞋子制造出了脚步声，为什么?圆满的是在进展最终一个环节的时候。幼儿显得乱些。达不到事先预定的效果。我想，这个问题还是出在教师的身上，幼儿天生好动。这个环节又是嬉戏 环节，假如当时安排典型的，能让幼儿仿照就促够了。 3、小班语言活动脚步声教案反思 活动目标： 1. 培育幼儿仔细观赏故事的力量。 2. 引导幼儿仿照各种走路的声音。 3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4. 能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 5. 引导幼儿在故事和嬉戏
7、中学习，感悟生活。 活动预备： 1. 故事录音、图片。 2. 动物头饰若干。 3. 高跟鞋一双、拐杖一把。 活动过程： 一. 观赏故事脚步声。 1. 山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。 2. 幼儿观赏故事，教师边听故事边出示图片。 3. 提问： 1) 故事里有哪些动物去探望生病的兔姥姥了? 2) 它们的脚步声一样吗?都是怎样的? 二. 仿照动物的脚步。 1. 再一次观赏故事脚步声，认真听听大羊、中羊、小羊的脚步声究竟是怎样的? 2. 幼儿仿照大、中小羊的脚步声。 3. 想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢? 三. 走路的声音。 幼儿仿照妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时
8、、小猫走路时发出的声音。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 4、小班语言脚步声教案反思 活动目标： 1.培育幼儿仔细观赏故事的力量。 2.引导幼儿仿照各种走路的声音。 活动预备： 1.故事录音、图片。 2.动物头饰若干。 3.高跟鞋一双、拐杖一把。 活动过程： 一.观赏故事脚步声。 1.山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事
9、吧。 2.幼儿观赏故事，教师边听故事边出示图片。 3.提问： 1)故事里有哪些动物去探望生病的兔姥姥了? 2)它们的脚步声一样吗?都是怎样的? 二.仿照动物的脚步。 1.再一次观赏故事脚步声，认真听听大羊、中羊、小羊的脚步声究竟是怎样的? 2.幼儿仿照大、中小羊的脚步声。 3.想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢? 三.走路的声音。 幼儿仿照妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。 反思： 本次活动我设计了几个环节来完成活动目标。一是先向幼儿提问：哪些小动物走路会发出通知声音?它们的脚步声都是什么样子的?并让幼儿仿照。 二是让幼儿观赏故事脚步声。三续编故事。在其次个环节观赏故事脚步声时，让幼儿边听故事边思索：大羊、小羊中羊为什么要去看姥姥?它们的脚步声是什么样的?羊姥姥为什么一猜就猜中了?最终请幼儿仿照大中小羊的脚步声。 在续编故事的环节里，首先让幼儿想一想还会有哪些小动物也来看羊姥姥?他们的脚步声又是什么样的? 最终请几时位幼儿分别穿上不，同的鞋子制造不同的脚步声，有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路，请其他幼儿背对他们，猜一猜他们分别穿什么鞋子制造出了脚步声，为什么?圆满的是在进展最终一个环节的时候。幼儿显得乱些。达不到事先预定的效果。我想，这个问题还是出在教师的身上，幼儿天生好动。这个环节又是嬉戏 环节，假如当时安排典型的，能让幼儿仿照就促够了。