《小班美术棉签画—小鸭子游泳教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班美术棉签画—小鸭子游泳教案反思.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小班美术棉签画小鸭子游泳教案反思1、小班美术棉签画小鸭子游泳教案反思 教学思路： 相对于油画棒、水彩笔、签字笔等幼儿园常用的绘画用具来说，棉签画更适用于小班幼儿。由于，用拇指和食指捏东西小班幼儿更简单把握。而且，大块的艳丽的颜色更能激发年龄较小幼儿的绘画欲望。 教学目标： 1、学习圆和椭圆的根本画法，并能组成小鸭的根本形态。 2、学习用棉签画鸭子，稳固用棉签作画的技能。 3、培育幼儿大胆作画的习惯。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 教学预备： 1、每日红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。 2、棉签，毛巾若干。 3、不同动态贴绒小鸭
2、三只，字卡等。 教学过程： 1、引出课题： 1)教师边出示贴绒小鸭边朗读儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。 2)引导幼儿观看三只贴绒小鸭，说出小鸭的根本形状和生活习性。 教师边提问边出示字卡。 提问：小鸭的头是什么外形的?出示字卡(圆圆的)。 身体是什么外形的?出示字卡(椭圆的)。嘴巴是什么外形的?出示字卡(扁扁的)。 它们喜爱在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。 那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么?(若幼儿答复困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字?)出示字卡(数字2)。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好? 2、教师示范画小鸭。 1)教师用棉签蘸黄色颜料，边示
3、范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：假如2字是一只得意的鸭子，那它还少了什么?教师待幼儿答复后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。 2)提问：画小鸭时哪里画的不一样?引导幼儿发觉：小鸭游泳的姿态不一样。 3、幼儿练习 1)鼓舞幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿态。 2)要求幼儿留意画纸的卫生。教师留意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。 3)准时展览，讲评幼儿作业。 4、放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带着幼儿学鸭子游泳，游出教室。 (幼儿的想象潜力是巨大的，他们天真的
4、童趣，独特的想法令人耳目一新。) 教学反思： 注意过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,教师能乐观的鼓舞幼儿大胆地在集风光前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。教师对每位幼儿的作品都予以了乐观的确定和鼓舞。“敬重他们的选择并观赏和鼓舞他们。” 2、小班美术活动小蝌蚪游泳（棉签画）教案反思 活动目标： 1、学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法，体验棉签画带来的欢乐。 2、愿意向同伴叙述自己的作品。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、自然角内供应小
5、蝌蚪供幼儿观看。 2、每组一盘黑色水粉颜料，一盘绿色颜料，棉签，图画纸。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 教师：刚刚小朋友学了一首好听的儿歌小蝌蚪找妈妈，小蝌蚪在河里愉快地游来游去，我们来用棉签和颜料把它们画下来，好吗? 2、引导幼儿观看小蝌蚪的根本形态。 教师边出示自然角的蝌蚪边提问：得意的小蝌蚪是什么颜色?长的什么样子?它们在水中是怎么游泳的? 教师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细的尾巴，在水里向各个方向游动。并用身体动作仿照小蝌蚪游水的样子。 3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。 教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧!轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，
6、一只小蝌蚪就画成了。 4、交代要求，幼儿作画，教师指导。 (1)教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最终再添画上绿绿的水草。 (2)幼儿操作，教师指导他们留意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓舞幼儿大胆细心地作画。 5、评价和观赏作品。 教师边展现作品边说：小蝌蚪在河里游得真快乐，他们长着圆圆的身体，瘦长的尾巴。它们怎么游的?(幼儿用动作仿照)它们要去找妈妈了。 (幼儿跟着音乐游出活动室。) 活动反思： 注意过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,教师能乐观的鼓舞幼儿大胆地在集风光前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。教师对每位
7、幼儿的作品都予以了乐观的确定和鼓舞。“敬重他们的选择并观赏和鼓舞他们。” 3、小班美术活动棉签画小鸭子游泳教案反思 教学思路： 相对于油画棒、水彩笔、签字笔等幼儿园常用的绘画用具来说，棉签画更适用于小班幼儿。由于，用拇指和食指捏东西小班幼儿更简单把握。而且，大块的艳丽的颜色更能激发年龄较小幼儿的绘画欲望。 教学目标： 1、学习圆和椭圆的根本画法，并能组成小鸭的根本形态。 2、学习用棉签画鸭子，稳固用棉签作画的技能。 3、培育幼儿大胆作画的习惯。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 教学预备： 1、每日红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。
8、 2、棉签，毛巾若干。 3、不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。 教学过程： 1、引出课题： 1)教师边出示贴绒小鸭边朗读儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。 2)引导幼儿观看三只贴绒小鸭，说出小鸭的根本形状和生活习性。 教师边提问边出示字卡。 提问：小鸭的头是什么外形的?出示字卡(圆圆的)。 身体是什么外形的?出示字卡(椭圆的)。嘴巴是什么外形的?出示字卡(扁扁的)。 它们喜爱在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。 那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么?(若幼儿答复困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字?)出示字卡(数字2)。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好? 2、教师
9、示范画小鸭。 1)教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：假如2字是一只得意的鸭子，那它还少了什么?教师待幼儿答复后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。 2)提问：画小鸭时哪里画的不一样?引导幼儿发觉：小鸭游泳的姿态不一样。 3、幼儿练习 1)鼓舞幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿态。 2)要求幼儿留意画纸的卫生。教师留意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。 3)准时展览，讲评幼儿作业。 4、放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带着幼儿学鸭子游泳，游出
10、教室。 (幼儿的想象潜力是巨大的，他们天真的童趣，独特的想法令人耳目一新。) 教学反思： 注意过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,教师能乐观的鼓舞幼儿大胆地在集风光前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。教师对每位幼儿的作品都予以了乐观的确定和鼓舞。“敬重他们的选择并观赏和鼓舞他们。” 4、小班美术活动棉签画好吃的葡萄教案反思 设计意图： 棉签画“好吃的葡萄”是一节简洁好玩的美术活动，葡萄幼儿很熟识，训练资源来自于幼儿的生活阅历，适应了纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣
11、”。现在春季没有实物葡萄，我就在市场买了仿真葡萄让幼儿观看，同时预备了一些葡萄干让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的进展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将每颗葡萄涂满，保持画面洁净干净。 教学目标： 1、学习用棉签蘸颜料涂葡萄。 2、促进幼儿手眼协调力量的进展，培育和进展幼儿细致的观看力。 3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的力量，体验美术的欢乐。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学预备： 棉签、紫色颜料、仿真葡萄(用布遮住)、葡萄干、幼儿用书(上面已画好葡萄轮廓)、教师用的范画。 教学过程
12、： 一、开头局部 嬉戏“变魔术”将幼儿导入课题，引起学习的兴趣 教师：“宝宝，我们今日一起来玩变魔术嬉戏。” 请幼儿闭上眼睛，教师掀开布消失一串仿真葡萄，让幼儿观看启发他们说知名称、外形、颜色。 教师佯装数葡萄：数也数不清，谁情愿帮教师的忙，来数葡萄呢? 教师和幼儿一起数，引出很多葡萄长在一起，密密麻麻的。 出示葡萄干，告知幼儿葡萄晒干了加工成葡萄干，这样放的时间长些，味道也很好，等下课的时候大家品尝，相互说说葡萄干是什么味道的。 二、根本局部 示范讲解，帮忙幼儿把握正确的表现方法 出示画有葡萄轮廓的画纸 教师：“这里有一串葡萄，可是上面没有颜色，今日请宝宝学习用棉签蘸上紫色颜料给葡萄涂色，让
13、它们穿上美丽的衣服。” 教师边演示方法，边念儿歌：“手拿小棉签，颜料打个滚，葡萄穿紫衣，一个连一个，都是好朋友。”特殊提示幼儿将每颗葡萄涂满，在轮廓线里涂，不涂在外边。 幼儿自己动手操作，教师指导。 三、完毕局部 将作业晾起来，大家品尝葡萄干，相互沟通葡萄干的味道 教学反思： 纲要中指出：“幼儿是训练活动的乐观参加者而非被动承受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要及承受力量相吻合，因此，正确把握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期进展状况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而无视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的心情，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。”依据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“好吃的葡萄”，没有特殊难的技能技巧需要把握，大局部幼儿都能通过动手操作而体验到胜利的欢乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。