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1、小班数学：小企鹅请客 小班数学：小企鹅请客 【活动目标】1、感知将两种物体对应排列的不同方法。（重点）2、能用自己喜爱的方法表述自己排列的过程与结果。（难点）3、体验关心别人的欢乐。【活动预备】（一）教具：1、图片：小猫、小狗、小兔、小猴。2、头饰：小企鹅一个（二）学具：1、衣服颜色为红黄蓝的喜羊羊、红黄蓝色的帽子和鞋子；2、圆形、三角形、正方形标记的袋鼠妈妈和袋鼠宝宝、奶瓶；3、手拉手的妈妈和宝宝；大小不同的盘子和水果。（三）幼儿已有学问阅历：1、幼儿已把握横、竖排序的方法。【活动过程】一、创设“小企鹅请客”的嬉戏情境，诱发幼儿参加探究活动的爱好。小伴侣们你们好，我是小企鹅。今日我请了很多小
2、动物来我家做客。（播放敲 门声：当当当）我们一起看一看谁来了？二、通过“欢乐的聚会”情境，诱发幼儿探究两种物体对应排列的不同方法。1、创设“小客人排队”情境，引导幼儿探究排序的不同方法。哎呀，小动物们站的太挤了，谁情愿帮他们排成一队呀？你是怎样帮他们排队的？还可以怎样排？2、创设“为小客人分碗”情境，引导幼儿尝试将两种物体并置对应排列。（1）个别幼儿示范要开饭了，哪个小伴侣能为每只小动物发一个碗。他们是怎么发碗的？还有谁的方法和他们不一样？（2）启发幼儿探究送碗的多元方法这几个小伴侣分别是怎样发碗的？给横着排队的动物发碗有几种方法？给竖着排队的动物发碗有几种方法？（3）检查、验证我们来看一看，
3、每个动物是不是都对应放了一个碗？3、创设“送食物”情境，引导幼儿进一步感知重叠对应排列的方法。饭做好了，我们一起来看一看妈妈为我们做了哪些食物？请小伴侣把小动物爱吃的食物分到每个小动物的碗里。我们来看一看，是不是每个小动物的碗里都有它爱吃的食物？三、幼儿分组操作，尝试练习对应排列方法。1、介绍操作材料今日还有一些好伴侣也遇到了困难，请小伴侣们看一看他们遇到了什么困难？2、鼓舞幼儿自由操作。请小伴侣们关心你喜爱的好伴侣去解决困难吧！3、展现幼儿的成果。小伴侣们，你们是怎样帮好伴侣解决困难的？四、通过“小企鹅的感谢”，关心幼儿体验助人的欢乐。小伴侣，你们可真棒，关心我和我的好伴侣解决了困难，我想请你们到我家来做客 好吗？让我们一起动身吧。