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1、 小班情境数学小企鹅请客教案【活动目标】 1、感知将两种物体对应排列的不同方法。（重点） 2、能用自己喜爱的方法表述自己排列的过程与结果。（难点） 3、体验帮忙别人的欢乐。 【活动预备】 （一）教具： 1、图片：小猫、小狗、小兔、小猴。 2、头饰：小企鹅一个 （二）学具： 1、衣服颜色为红黄蓝的喜羊羊、红黄蓝色的帽子和鞋子； 2、圆形、三角形、正方形标记的袋鼠妈妈和袋鼠宝宝、奶瓶； 3、手拉手的妈妈和宝宝；大小不同的盘子和水果。 （三）幼儿已有学问阅历： 1、幼儿已把握横、竖排序的方法。 【活动过程】 一、创设“小企鹅请客”的嬉戏情境，诱发幼儿参加探究活动的兴趣。 小朋友们你们好，我是小企鹅。
2、今日我请了很多小动物来我家做客。（播放敲门声：当当当） 我们一起看一看谁来了？ 二、通过“欢乐的聚会”情境，诱发幼儿探究两种物体对应排列的不同方法。 1、创设“小客人排队”情境，引导幼儿探究排序的不同方法。 哎呀，小动物们站的太挤了，谁情愿帮他们排成一队呀？ 你是怎样帮他们排队的？ 还可以怎样排？ 2、创设“为小客人分碗”情境，引导幼儿尝试将两种物体并置对应排列。 （1）个别幼儿示范 要开饭了，哪个小朋友能为每只小动物发一个碗。 他们是怎么发碗的？ 还有谁的方法和他们不一样？ （2）启发幼儿探究送碗的多元方法 这几个小朋友分别是怎样发碗的？给横着排队的动物发碗有几种方法？ 给竖着排队的动物发碗
3、有几种方法？ （3）检查、验证 我们来看一看，每个动物是不是都对应放了一个碗？ 3、创设“送食物”情境，引导幼儿进一步感知重叠对应排列的方法。 饭做好了，我们一起来看一看妈妈为我们做了哪些食物？ 请小朋友把小动物爱吃的食物分到每个小动物的碗里。 我们来看一看，是不是每个小动物的碗里都有它爱吃的食物？ 三、幼儿分组操作，尝试练习对应排列方法。 1、介绍操作材料 今日还有一些好朋友也遇到了困难，请小朋友们看一看他们遇到了什么困难？ 2、鼓舞幼儿自由操作。 请小朋友们帮忙你喜爱的好朋友去解决困难吧！ 3、展现幼儿的成果。 小朋友们，你们是怎样帮好朋友解决困难的？ 四、通过“小企鹅的感谢”，帮忙幼儿体验助人的欢乐。 小朋友，你们可真棒，帮忙我和我的好朋友解决了困难，我想请你们到我家来做客好吗？让我们一起动身吧。