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1、学校教育处工作方案6篇_中职学校教育处工作方案 . 国家的进展靠训练，训练的实施靠老师，老师的力量要学习，而教研工作则是提升老师业务力量的最有效途径。自本期起，努力从以下几个方面启动新一轮的教研工作。 1.完善教研组织，提升教研力气 学校成立语文、数学、英语、综合教研组，随着学校的进展，还将可能进一步地分组，教育处向各教研组传达训练教学讨论工作及其实施建议，教研组负责各组的日常运转工作，对各自开展的工作进行汇总上报。 1.打造团队，凝聚力气 针对学校老师综合力量不强这一不足，学校形成教研团队，以团队的形式进行教研工作的推动与进展，坚决规避孤军奋战的无力和失落，让每一位老师感受到团队与学校的支持
2、。 2.连续推动校本教研，训练基本功 在前一年的基础上，连续推动校本教研工作的落实，争取扩大参加面，让每一位老师都能参加进来，有人上课，有人听课，有人评议。谋求学校的政策支持，让学校老师敢上研讨课，能上研讨课，愿上研讨课。 三、开发资源平台，营造成长空间 师生一同得到进展，学校也就不断得到了更大的进展。学年工作过程中，结合相关时令和政策及学校的实际状况，努力开拓资源，促进师生共同进展。 1.充分开发觉有的各功能室，让功能室发挥应有的功能作用。 2.合理开展师生活动，营造学习和展现的机会与平台。 3.关注培训与学习机会，让师生接受更高层面的新知新能。 4.推举学校师生参加各级各类评比活动，提升师
3、生的实践力量和.影响力。 全部工作的开展与实施离不开全体老师的支持与学校各部门的协作，期望学校的全体同仁共同努力，换取一个全新的中心学校的形象。 20xx.8.28 学校教育处工作方案篇五 一、指导思想 在新课程理念指导下，根据扎实有效、稳步推动新课改的思路，以讨论课堂教学为切入口，加大教研、教学力度，从吃透教材、探究教法、学法入手，正确处理改革与进展.创新与质量的关系，力求使课堂教学符合既扎实有效，又开拓创新的要求。进一步规范教研活动、备课制度，扎实完成我校老师素养提升工程的培训任务。加大对骨干老师培育指导工作，进一步全面提升我校老师整体素养，全面推动素养训练，提高教学质量。 二、工作目标和
4、措施 (一)提高师德修养，加强业务水平，提高教学水平提高我校老师的政治思想素养和师德修养，喜爱学校训练教学;更新训练观念，树立素养训练新理念，并能用新理念指导自己的训练教学;把握现代训练的理论和方法，尤其是把握本学科的前沿信息，提高专业学问和业务力量;了解和把握开展学校训练科研的常用方法和操作策略，开展有针对性的讨论.加强理论的指导作用，不断提高课堂教学质量和效益。 (二)实施课程改革，加强过程管理，提高教学质量 1.仔细备课 (1)老师备课依据新课程标准，体现新课程理念，做到“四备”：备深教材、备透同学、备好教法与学法、备足教学资源。(2)开设课程必需实行有案上课，杜绝无案上课，做到课课有教
5、案、节节有教案。要做到备课环节齐全，主次分明，突出“八有”：有教学内容分析;有教学目标定位;有重点难点分析;有教学方法设计;有同学活动支配;有学法指导;有作业检测设计;有教后反思心得。 2.切实规范校本研修，提高校本研修质量。全体老师参加学习思辨.实践体验、研讨提升、反思总结的全过程。 3.开展听课评课活动。教研组要发挥教学主阵地的优势，协作教育处开展好随堂听课活动。课后要加强教学指导，指出不足，提出改正看法，总结优秀老师的阅历并加以推广，关心部分老师提高上课技巧与课堂效率。仔细开设校内公开课，老师要仔细进行听课与评课等工作。 4.有序抽查同学作业。同学作业布置要做到质重于量，少布置重复型作业
6、，多布置提高型作业。为了解作业布置状况及书面完成状况，有序抽查各教学班的同学作业。做到有记录，有反馈，以督促同学仔细完成各科作业。任课老师要重视培育同学良好的作业习惯，做到批改准时、仔细、正确，反馈纠错准时显效。提倡面批，提倡分层练习，提倡布置多 种形式的作业。对不仔细、不准时批阅作业的老师和布置过重作业的老师，要准时找他们谈话，使其改正。 5.仔细分析考试状况。期中.期末考试后，要组织好各任课老师从各个层面和角度进行分析、讨论，找出训练教学工作中的优势和不足之处，仔细反思，填写考试状况分析表，分析要详尽全面，既要包括老师教的状况，也要包括同学学的状况。对问题较为突出的学科和任课老师，要协同教
7、研组关心这些老师改进教学方法，优化教学过程，提高教学质量。 6.健全班主任考核制度。进一步完善班主任考核制度，并在工作中乐观贯彻，提高制度建设水平，提高训练教学管理效能。 (三)开展校本研修，提高教研质量，争创先进教研组。 1.加大教研活动力度。各教研组要在方案中把本学期专题教研的活动时间、地点、专题内容.主讲人具体列出并切实贯彻落实。任课老师要加大课堂教学改革的力度;探究与新课标相适应的教学方法。各教研组要改革.创新教研活动形式，加强个案讨论，提高老师上课实效;强化个人反思，多研讨、多积累胜利阅历。 2.加强对教研组的管理。强化教研组工作，切实提高活动质量，保证活动日常化、专题化。各教研组要
8、拟订学期活动方案，统一课程进度，依据本学科特点乐观探究教法和学法，并注意资料的积累。 3.乐观组织各类竞赛。组织校一、二、三班级口算过关;四、五、六班级数学小博士评比;二、三班级听写竞赛;四、五、六班级作文竞赛，提高同学的综合素养。 (四)仔细履行常规，服务于师生，促进学校进展做好学籍管理工作。仔细做好同学的报到统计工作，依据同学变更状况，精确汇总各班在籍、在读人数，严格要求办理转入、转出，杜绝流失生。 以上是教育处本学期的工作思路，在工作实践中，我们将对其进行修改，完善，做好各项工作，做到为老师服务好，为同学服务好，为提高学校的办学质量而努力。 三、月工作支配： 九月份： 1.开学注册工作，
9、搞好转入生的分班、归档工作。 2.制定工作方案。 3.编排课程表。 4.完成“班级状况栏”。 5.开展两节探讨课。 十月份： 1.有关国庆节作文竞赛及绘画竞赛。 2.第六周进行常规检查。 3.开展4节探讨课。 5.与兄弟学校进行教研沟通活动。 十一月份： 1.开展4节探讨课 2.进行期中考试，量化分析。 3.第十周进行常规检查。 5.进行二、三班级听写竞赛，四、五、六班级作文竞赛。十二月份： 1.开展4节探讨课。 2.第十四周进行常规检查。 3.一、二、三班级口算过关.四、五、六班级数学小博士评比。 20xx年元月份： 1.进行“元旦”相关活动。 2.第十九周进行常规检查。 3.做好期末复习工
10、作。 4.做好期末考试工作。 5.教学资料归档。 6.做好学期工作总结。 20xx年8月25日 学校教育处工作方案篇六 一、指导思想 本学期，教育处将依据训练局总体部署和学校新的要求，以“以教代研，以研促教，教研同步”为宗旨；以校本教研、课题试验为抓手，扎实做好教科研常规工作；以“强化队伍建设，夯实过程管理，打造高效课堂，提高教学质量”为重点，不断更新教学观念，转变老师的教学行为和同学的学习方式，努力提高教学有效性，全面提高教学质量，力争取得新的突破。 二、工作目标 1、以规范为前提，完善课堂教学常规，提高课堂教学效益。 2、以活动为载体，落实各个学科活动，促进同学全面进展。 3、以质量为抓手
11、，注意质量过程管理，完善质量考核机制。 三、工作内容及措施 （一）教学常规：着眼细节，追求实效 1、严格执行课程方案 开齐国家课程，开足校本课程。坚持按课表上课，确保每门学科开齐、上足、上好。 2、坚持教学常规，做到“六有效” 本学期，教育处将加大“教学常规”检查的力度，力求“真、实、效”即：反应真实问题，坚持实事求是，达到促进的效果。努力使检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励，增加工作的针对性和实效性，推行以教研组为单位的分层管理模式，每月教研组长对本组老师的教学常规工作进行单项检查或老师互查等形式，准时发觉问题，提出改进看法，并督促老师准时整改，做好记录。同时，教育处将组织教研组长和
12、教学管理人员对老师的教学常规工作进行检查（每学期三次）。老师还要做好“六有效”，即：有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导、有效检测、有效教研。特殊是“有效作业”老师要掌握严格同学的作业量，坚持作业规范。 3、做好教学评价工作，应试学科以统考名次和对比参照学校的方法，确定嘉奖等次。非应试学科以期末教学效果验收为准。 （二）教学讨论：引领老师专业进展 1、规范校本教研，提高校本研修质量 （1）、指导教研组制定“实施有效教学，落实教学目标”这个框架的讨论主题，并实现与课题讨论的有机整合。 （2）、加强教研活动的实效性。坚持“以科研带教研，以教研促提高”的理念，走教科研结合之路，深化开展好教科研活动
13、。形成以“课题带动、师徒结对、集体备课、校际沟通、骨干引领、蹲点听课、理论学习、自我反思”等活动为基本形式的校本教研，提升老师训练教学力量和教科研水平。 （3）、老师全员参与“六个一”教学试验活动，即（即每人担当“四环节教学模式的试验与讨论”的一个子课题，围绕课题讨论每人上一堂试验课、设计一份精品教案、撰写一篇教学论文、整理一万字的学习体会，每周听一节课。）做到节节有教学收获，周周有教学反思，月月有教学回顾，并将阅历与困惑准时反馈教育处。 （4）、确定五次专题研讨会。五个专题讨论分月进行，分别为“如何设计有效的自学提纲”（常荣、刘小美）、“同学自学习惯的培育和讨论”（鲍春艳、田艳）、“双主互动有效性的策略讨论”（袁琴、贺小会）、“精讲点拨的内容与技巧的讨论”（方华、王宇）、“课堂检测训练的形式及课堂问题的补救策略”（郝会、马向阳）。 （4）、提倡不定时不打招呼随堂听课，做到随堂听准时评；试行由校长、业务校长、教研组长组合的预约听课，与老师共同探讨，使教学设计更趋完善。老师依据修改看法备同类型课，在全校范围内进行示范沟通。每学期校长、业务校长听课不少于40节，其它老师听课不少于20节。 （5）、以问题、读书、行动、反思、改进为基本模式，开发以“一位专家、两位名师、自主学习”为师训的校本研训模式。