三班级语文春日最新学问点.docx

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1、三班级语文春日最新学问点 春日是宋代思想家、训练家朱熹创作的一首诗。此诗表面上看似一首写景诗,描绘了春日美妙的景致。实际上是一首哲理诗,表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美妙愿望。这里给大家共享一些三班级语文春日学问点,欢迎阅读! 三班级语文春日原文 春日(:朱熹) 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。 三班级语文春日学问点 解释: 1、题、春日:春天。 2、胜日:天气晴朗的好日子,也可看出人的好心情。 3、寻芳:游春,春游。 4、泗水:河名,在山东省。 5、滨:水边,河边。 6、光景:风光风景。 7、等闲:平常、轻易。“等闲识得”是简单识别的意思。 8、东风:春风

2、。 译文: 风和日丽游春在泗水之滨,无边无际的风光焕然一新。 谁都可以看出春天的面貌,春风吹得百花开放、万紫千红,处处都是春天的景致。 简介: 朱熹(1130年9月15日1200年4月23日),行五十二,小名沋郎,小字季延,字元晦,一字仲晦,号晦庵,晚称晦翁,又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。谥文,又称朱文公。汉族,祖籍南宋江南东路徽州府婺源县(今江西省婺源),诞生于南剑州尤溪(今属福建三明市)。南宋的理学家、思想家、哲学家、训练家、诗人、闽学派的代表人物,世称朱子,是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。 三班级语文春日教案 教学目标: 1、会认2个生字,指导书写“

3、紫”。通过对诗古内容的理解,激发同学喜爱大自然、喜爱生活、喜爱美的思想感情。 2、引领同学大体了解诗句的意思,能有感情地朗读、背诵古诗。 3、大胆想象诗句所描绘的意境,体会诗人所表达的情感。感悟大自然的美妙。重难点:理解诗句意思,品尝诗歌意境,想象诗中描绘的漂亮景色。 课前沟通: 一年之计在于春,春是清醒,是暖和,是生气,是盼望,你还记得哪些描写春天的诗句?草、春晓、村居咏柳 一、导入 1、揭题:是啊!春天就是那声声悦耳的鸟儿的歌声,春天就是那缤纷的野花,春天就是那枯了又荣的青青草,那么在诗人朱熹的眼中春天又是怎样的一番景象呢?这节课就让我们走近春日这首诗。(板书课题)“春”。(认真观看这个春

4、的字形,你想到了什么?(三个人在阳光明媚的日子里结伴去春游)。补充“日”春日正是诗人游山玩水时写下的一首诗。来,齐读课题! 2、诗人在哪里去游玩,又观察了怎样的美景呢? 二、初读、感知 1、请大家打开书,自由地朗读这首诗。留意,仔认真细读上两遍,读第一遍,留意诗当中的生字,争取一字不差;读其次遍,留意诗句内部的停顿,争取把它读通顺。听明白了吗? 2、谁来读一读这首诗?其他同学留意听,听他字音读准了没有。师:读得很不错字正腔圆。第一句里有两个生字“泗”和“滨”你都读精确了。请你把第一句教大家读一遍知道诗人在哪里游玩了吗?(泗水县)你怎么知道的?借助解释是学习古诗文最简洁易行的好方法。大思想家训练

5、家孔子,曾今就在泗水县呆过。朱熹是南宋思想家、训练家、文学家。他博览群书,广注典籍,对经学、史学、文学、乐律以至自然科学有不同程度的贡献。朱熹的著作许多,有四书章句集注周易本义诗集传楚辞集注等等。看来诗人不仅仅只是去泗水县游山玩水呀!他可能是想查找孔子的脚印吧! 3、孩子们喜爱春游吗?观察花红柳绿的春天你会是怎样的心情?请带着观赏漂亮风景的心情再来读诗? 4、同学们,假如说,咏柳烙在你心中的是一个“绿”字,那么,读了春日这首诗带给你的是,用诗中的一个成语说万紫千红 “紫”是我们本课要求写会的生字,谁来说一说怎样写好这个字?指导写“紫”生练习(师补充板书:万紫千红) 5、“万紫千红”是怎样的一番景象?孩子们,悄悄地听老师读,看看在你的眼前会出现出怎样的画面? 6、你仿佛观察了什么?你呢?你呢? 三、再读、读出心情 1、诗人朱熹观察了吗?你能猜想出诗人巡游风景时的心情吗?(生沟通) 2、猜想终归是猜想,假如大家能够从诗句中找出“证据”,来证明诗人当时的心情。 三班级语文春日最新学问点

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