三班级语文荷花最新学问点.docx

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1、三班级语文荷花最新学问点 荷花是叶圣陶先生的一篇散文,叙述的是到公园看到荷花池中的荷花美景而产生了联想。你知道怎么整理有关三班级语文荷花学问点吗?这里给大家共享一些三班级语文荷花学问点,欢迎阅读! 三班级语文荷花原文 早晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵芳香。我抓紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才绽开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都绽开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得立刻要裂开似的。 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿态。看看这朵,很美;看看那朵,也很美。假如把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家

2、的本事可真了不起。 我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着洁白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,洁白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,悄悄地站在那儿。蜻蜓飞过来,告知我清早飞行的欢乐。小鱼在脚下游过,告知我昨夜的好梦 过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。 三班级语文荷花学问点 字:闻、露 词:花瓣、饱胀、姿态、衣裳、舞蹈、蜻蜓、翩翩起舞 三班级语文荷花教案 教学要求: 1、学会本课生字新词,有感情地朗读课文、背诵课文其次、四小节。 2、体会白荷花的种种姿势,感受白荷花的静态美和动态美。 3、观赏荷花的美,感受大自然的奇妙奇妙,进展同

3、学的想象力。 教学时间:两课时 教学过程: 一、设境激趣: 1、同学们见过荷花吗?看。(映示图片)这是什么样的荷花?你能用一个词来形容吗? 2、播放录像。 这么几朵荷花就给同学们带来这么美的感受,假如有一池的白荷花呈现在你们面前,又会有什么样的感受呢?请同学们观赏。 3、谈感受。 观赏了这一池活生生的白荷花,你们有什么感受呢? 4、揭示课题。 是啊,作家叶圣陶就把这一池的荷花描写了下来。今日这节课,就让我们跟随叶圣陶爷爷走进课文,去欣赏,去感受这一池漂亮的白荷花。 二、初读课文: 1、自读课文。 那就让我们打开课本吧!请同学们自由大声朗读课文。 2、指名读。 好,我们来看看有没有读通读顺。哪些

4、小伴侣情愿读给大家听听? 三、研读课文: 1、读了课文,同学们说说看那些小节详细描写了漂亮的荷花? 2、自主学习。 那你们能通过自己的朗读把荷叶的美,荷花的美读出来吗?我们先来学习课文的2-3自然段。请同学们选择自己喜爱的一个自然段好好预备预备,待会儿请你们读给大家听。 3、大组沟通。 第2节: (1)(映示语段) “荷叶挨挨济济的,像一个个碧绿的大圆盘。” 你为什么这么读?(图文对比) 点拨:理解挨挨济济(叶子多很美)还有呢?(色美,形美) “白荷花从这些大圆盘之间冒出来。”(图文对比) 你能觉察到“冒”字特殊美,特别了不起了。请大家想一想,这个“冒”字还可以换成别的什么字?(长、钻、伸、露

5、、探、冲) “冒”字写得特殊美,美在哪儿呢?请同学们专心读读前后几句话,体会一下。 (用劲地、不停地、急迫地、笔直得、高高地、争先恐后地、生气勃勃地、精神抖擞地、喜气洋洋地) 指名朗读。 “有的才。有的花瓣儿全都。有的还是,饱胀得立刻要裂开似的。” 你喜爱它什么?(哪些姿态) 出示图,图文对比。 谁再来读? (2)有感情齐读。 荷花真美。写得多有挨次,先写荷叶,再写荷花,重点写了荷花冒出来的各种各样的外形。喜爱这一段内容的同学,我们一起读一读。 第3节: 过渡:哪些同学喜爱第三节,谁来读? (1)(映示语段) “这么多的白荷花,。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。” 你为什么在“看看这一朵

6、,很美;”的后面停顿了一下? “假如把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本事可真了不起。” 老师不明白,明明是一池的荷花,怎么会把它比作一幅活的画呢?谁来帮帮我? 画家是谁? (2)赛读。 你们能想象着当时的情景给大家读读吗?谁来? 谁能比他读得更好? 齐读。第4、5节: (1)过渡: 乍看荷花,有的“初放”,有的“盛开”,有的“含苞欲放”。细看荷花,还各有各的姿势呢。看着眼前的一池荷花,我(引读:第四节。) (2)在这一段里你觉得哪些句子写得美,写得精彩?把你喜爱的句子读给大家听,也可以依据内容配上动作。 (3)(映示语段) 舞动的荷花 “一阵微风吹来,翩翩起舞,洁白的衣裳随风飘动。

7、不光一池的荷花都在舞蹈。” 荷花在风中舞动,太美了。谁能把自己当作荷花,边读边舞起来? 静止的荷花 “风过了,我停止舞蹈,悄悄地站在哪儿。蜻蜓飞过来,小鱼在脚下游过,-” 假如你也变成了一朵荷花悄悄地站在那儿,还会有什么动物也会来和你说话呢? (真好玩。) (4)表演读。 让我们把自己当作荷花仙子,一起来读一读。 四、布置作业: 课文学完了,同学们最想做什么? 同学“随心所欲” 1、想当主持人:绘声绘色美读课文,背诵课文。 2、想当画家:画一画心中的荷花,配上解说词。 3、想当作家:积累文中的妙词佳句,用你的妙笔仿写一种花。 4、想当讨论员:查找资料,讨论荷花的根茎叶,看看有什么新发觉。 五、指导书写: 1、出示生字,读。 2、指导: “蓬”是“逢”字上面丁一个草字头。 “蹈”右边的笔顺,跟着板演书空。 三班级语文荷花最新学问点

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