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1、新老师入职培训方案7篇 新老师入职培训方案简短7篇 新老师入职培训方案？依据入职培训的目标，制定入职培训方案，促使新老师入职培训的有序进行。既然这样，那么下面我给大家带来了新老师入职培训方案7篇，供大家参考。 新老师入职培训方案篇1 年轻老师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发觉年轻老师的确也有很多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素养训练进程，尽快建立一支高素养的，能适应训练教学改革的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素养训练的力量水平，我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在训练教学
2、方面步入轨道，成长为我园训练教学骨干的后备力气。 一、指导思想 结合幼儿园指导纲要，从实施素养训练的目标动身，更新训练观念，加强对训练新理论，新学问的学习，通过多种途径使老师快速成长成熟起来。通过的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面达到合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践力量的骨干老师队伍. 二、状况分析 依据我园办园需要我园本学期有新考入老师4人，借调老师16人，年龄结构在25岁左右，100%大专学历，专业均为幼儿教。年轻老师学历层次较高，现代化教学技能比较强，擅长接受新信息、新事物。新老师有爱心、有活力、有干劲，对工作的乐观性特别高，
3、她们能相互学习，通过老带新结对子的方法，提高她们的专业化水平。但是她们对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。缺乏班级管理阅历和与家长沟通的艺术，处理家长工作存在困难。实践阅历少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。由于对幼儿的年龄特点把握不准，老师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。 三、详细步骤： 第一阶(三月份)段通过培训，集中学习，提高新老师的理论水平。 其次阶(四月份)段通过听课、指导，学习有阅历老师的教学方法方式。 第三阶(五、六月份)段幼儿通过“新老”结队导师指导、自主学习与实践。 第四阶(七月份)段利用
4、听课、研讨、竞赛等形式进行考核。 四、详细实施： 1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素养，从而有效地指导自己的行为。通过组织学习训练活动，教职工努力能自觉做好本职工作，为仆人翁意识，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，力求做到“家长满足、自己满足、同事满足”;为幼教服务、为幼儿服务要做到“五心”：对各项工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”，对幼儿生活要“关怀”，训练幼儿要“耐心”，保育工作要“细心”。 2、依据幼儿园进展规划，制定个人进展方案，成立新老师成长档案。 3、通过集体备课、相互观摩、专题争论等方式，关心老师熟识、了
5、解和把握幼儿园训练教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的训练教学活动; 4、每月进行一次老师训练理论、业务学习、基本功培训，要求仔细做好记录。有针对性地组织业务理论学习、实践和探讨，学会反思训练教学行为 5、通过“老带新结对子”的方式，运用网络等平台不定时地开展各项活动，共享阅历，使新老师向成熟型进展。指导老师每周一次对新老师进行听课指导。 6、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高老师教学活动环节设计力量。 7、乐观开展“同课异构”，听课、评课为一体的实践活动，寻求新的教学方法。 8、参与各级训练行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。吸取新思想、新做法，促进
6、本园训练教学的改革。 9、开展老师自学活动、要求老师仔细写读书笔记、训练随笔。 10、组织老师参与专题讨论、学术研讨会，撰写训练教学论文或训练教学阅历文章、教案设计等。 11、组织多种竞赛，给不同老师供应展现自己的机会和条件。依据老师自身特点，为老师制造自我进展的空间与条件，使老师在共性中显个性，全面进展中显个人特长，更好地显示其训练才能。充分发挥骨干老师的示范带动作用，上示范课，领先垂范，起到引路示范作用。 12、期末，要求每位老师写工作总结和阅历文章，引导老师进行自我熟悉、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的进展方向。 新老师入职培训方案篇2 一、指导思想 仔细
7、贯彻落实幼儿园指导纲要幼儿园工作规程的精神，更新训练观念，深化幼教改革。加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康进展和保教质量全面提高。 二、培训目的 本学期，我园连续把训练思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。在培训基本功中找本园业务较强的老师，利用课余时间对其他老师进行培训，着重培育老师弹、唱、说、跳、画等基本功。训练思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素养训练、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高老师业务素养。 三、培训内容 本学期连续针对老师基本功、教材培训、外出学习、
8、连续训练四方面对老师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高老师业务素养。 (一)本学期，老师基本功培训的主要内容有：一般话、键盘、舞蹈及简笔画。培训中找本园业务素养较强的老师，利用课余时间对其他老师进行培训，通过培训，提高老师弹、唱、说、跳、画等各方面力量。 1、一般话 (1)充分利用幼儿早期阅读(本学期侧重中班教材)培育老师用较精确流利的一般话读单音节及双音节词、连词造句、说话、叙述等，提高老师的一般话水平。 (2)朗读技巧，做到语音、语调精确，语速适中，语调连贯。 2、键盘 (1)体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。 (3)练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。
9、 (3)指导老师看谱，弹出节拍的特点。 3、舞蹈 (1)按音节节拍做动作，并能随音乐的转变而转变相应动作的力度和速度。 (2)用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和心情。 (3)依据不同表情、动作进行表演，制造出不同表情动作。 (4)学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。 6、简笔画 (1)物体形象，线条流畅。 (2)能依据肯定的命题现场作画。 (二)教材培训 1、新教材大纲把握： 熟识所教学科教学大纲，把握任教班级段新教材的编排特点、教学目的要求和留意点。 2、讲课： 能把握教材重点、特点、难点，教学目标适切，教法、学法选择设计合理有据，教学程序有序，导学精当，主体突出，训
10、练到位。 3、评课; 能正确概括课堂实况、特点或特色，运用教学理论有理有据分析评议，能指出问题和不足，阐说自己观点提出改进建议。 (三)外出学习 为老师供应外出参观、学习的机会，组织一次全园老师外出(包括到姊妹园)学习活动，通过外出参观学习，了解其他园的先进阅历及训练方法，进一步提高本园的办园质量。 (四)连续训练 鼓舞老师参与连续训练学习。 四、培训形式 1、开学初利用其次周的时间，让每个老师围绕怎样围绕新教材全面实施素养训练谈一下自己的看法与观点，相互学习一下各自的训练思想。 2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍，对不了解的地方要进行争论并交换看法，组织全体老师以座谈会的形式，
11、争论我园下一步教研活动的开展。 3、利用每周二至周五下午放学后30分钟对老师进行跳、说、画等方面的培训。 五、培训要求 1、时间要准时，不得迟到、早退，有事要请假。 2、在练习舞蹈时，每一个动作要到位，面部表情要好。 3、绘画时做到布局合理、物体形象、线条流畅。 4、弹奏时两手协调。 六、保证措施 1、加大老师的基本功培训力度，充分利用下午放学后半小时对老师进行业务培训。 2、加强幼儿的习惯养成训练，促进幼儿各方面进展，连续实行幼儿常规检查评比方法，实行定期与不定期相结合的检查方法，对各班幼儿的常规养成训练进行量化，记入老师绩效工资中。 3、组织各种竞赛活动，提高老师工作乐观性。开展以讲课、绘
12、画、舞蹈为主的各项竞赛活动。提高老师业务素养，进行幼儿声乐、绘画、故事大王等竞赛活动，丰富幼儿生活，开拓幼儿视野，进展幼儿各方面的力量。 4、为老师供应外出学习参观的机会，更新老师观念，提高老师素养。 新老师入职培训方案篇3 一、指导思想 以国家中长期训练改革和进展规划纲要(20_20_年)为行动纲领，贯彻_县训练行政工作会议精神，以老师的可持续进展为本，努力开创我校老师培训工作新格局，造就一支适应现代化训练要求的创新型、学习型、讨论型、高素养的新型老师队伍。 二、工作目标 1. 优化一个群体。通过系统的、有针对性的校本培训，优化学校老师群体，建立一支能自主善合作，乐学习勤钻研，有格局有情怀的
13、老师队伍。 2. 锻造一个团队。关注进展，抓好青年老师读书研修组，以课堂为主阵地，以读书、写作为路径，促进青年老师的快速成长。 3. 打造一个品牌。重启“桂苑论坛”，搭建讨论、共享、学习的平台，把“桂苑论坛”打造成县内外的一个高端活动品牌。 4. 培育一批骨干。通过系列活动，培育更多会上课、善讨论、能写作的骨干老师，充分发挥其骨干作用，引领更多老师的成长。 三、主要举措 1 .读书学习打基础。细心组织老师全员读书和共享，提升训练理念和学科素养;仔细组织业务学习，力争每次业务学习有针对性、有重点、有成效。 2. 重视教学基本功。重视老师训练、教学基本的培训，组织开展“三字一话”、课件制作、教学设
14、计、教学随笔(反思)的培训和竞赛，夯实老师的基本功。 3. 坚守课堂主阵地。坚守好课堂这个主阵地，通过学科组、备课组的优化建设，促进合作与共享;通过骨干老师(党员老师)示范课、新进老师亮相课、生态课堂讨论课、生态课堂尝试课的观摩、研讨，提升老师课堂教学效率和效果;通过承办各级教研活动，促课改，促成效。 4. 科研课题为抓手。以“过有滋有味的训练生活”为追求，以省市县立项课题和县微型课题为抓手，定期、常态化开展过程讨论，在讨论中促实践、促反思、促成长。 5. 丰富活动搭平台。细心组织开展老师读书演讲、“桂苑论坛”、教学讨论、基本功竞赛、专业写作等丰富活动，练师能，提素养，兴文化。同时加强老师外出
15、学习、培训管理，对外出培训老师统一支配、登记，要求外出听课、培训的老师通过汇报课、汇报讲座、学习随感等方式与在其他老师共享。 四、详细工作支配 九月份 1 .制订_学校老师培训方案，明确校本研修目标。 2 .组织老师暑期阅读成果检查和共享。 3 .收集、检查、评比老师假期完成的读后感和教学随笔。 4 .组织县级暑期骨干老师培训的二次培训活动和白板应用力量提升专题培训 。 6 . 组织本学年第一次“桂苑论坛”活动(顾新红如何提升班会课实效)。 7 .结合教学部门， 开展“生态课堂”项目推动专题讨论。 8. 顾_名师创新活动(一) 9. 青年老师读书组第一次活动(沟通暑期阅读成果)。 十月份 1
16、.组织“我与主题性大单元情境课程”(老师)征文演讲活动。 2 .组织本学年其次次“桂苑论坛”活动(“核心素养”语文学科论坛) 。 3 .召开课题主持人会议。 4 .青年老师研修组其次次活动(关于训练案例写作：丁)。 5 .结合教学部门，开展“生态课堂”项目推动专题讨论。 6. 顾红名师创新活动(二)。 十一月份 1 .组织老师参与“金帆杯”训练科研活动。 2 .进行老师封闭式教学设计大赛。 3 .承办县“真学课堂”项目攻关成果展现现场会，展现“生态课堂”项目推动讨论成果。 4 .顾_名师创新活动(三)。 5 .组织本学年第三次“桂苑论坛”活动(“核心素养”数学学科论坛)。 6 .青年老师研修组
17、第三次活动(关于训练论文写作：外请专家)。 十二月份 1 .全体老师专业阅读(必读书中国中学校生核心素养进展讨论)考学。 2. “生态课堂”课题结题。 3 .青年老师研修组第四次活动(关于读后感写作：张) 。 4. 组织第四次“桂苑论坛”活动(“核心素养”英语学科论坛)。 5. 顾_名师创新活动(四)。 一月份 1 .20_年度老师研修状况考核、评比。 2 .结合教学部门，评比优秀备课组、教研组、优秀师徒。 3 .评比“教科研之星”、“读书之星”。 4 .制订老师假期研修方案。 5. 写好老师研修工作、名师创新团队工作总结。 新老师入职培训方案篇4 高素养的师资队伍是学校最珍贵的资源，是学校实
18、现全面进展和可持续进展的源动力。为适应新时期新形势下的教学工作，促进老师专业成长，提升师资队伍素养，激发老师参加校本培训的乐观性，把学校建构成新型学习型组织，实现学校全面进展和可持续进展，制定老师培训实施方案。 一、指导思想 坚持注意实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利老师终生训练和可持续进展的良好环境，造就师德修养高、业务素养精、教学技能全、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。 二、培训目标 1.面对全体老师，全员参加培训，强化老师“终身学习”的意识。 2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注意培训老师的科技学问和技能，提高
19、科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的老师队伍。 3.推动老师专业化进展，鼓舞老师多能进展。促进老师专业水平、训练教学力量得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。 4.加强骨干老师队伍建设。发挥骨干老师的辐射、引领作用，提升青年老师的教改科研力量，使反思型、讨论型老师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。 5.实现老师整体素养和学校训练教学综合力量提高的目的。 三、培训原则 1.坚持以校为本的原则，即从学校的实际动身，以学校进展为本，立足自己，实现培训后能提高素养，解决训练教学实际问题。 坚持以人为本原则，从老师的实际动身，关心老师有层次地确定自己的进展目标，学校目标中要体现差
20、异性，有利调动老师乐观性，使他们主动参加，自我创新。 2.坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在训练教学工作实践中。 四、培训内容 在参与省市县统一组织的老师培训的同时，我校乐观开展以提高老师整体素养、促进老师专业化水平提高为宗旨的校本培训。 1、校本培训 以课题讨论为抓手，培育德育、教学、行政管理三支科研队伍，组织老师学习现代化训练科研理论，指导老师把握一般的科研方法，增加老师的科研意识，提高老师的科研力量，培育老师的可持续进展力量，引领老师真正走进老师专业型进展学校。依据老师实际需要和学科教学的特点、要求，以学科讨论为主要形式，巩固、拓宽专业基础学问，使全部老师有
21、较扎实的专业学问，并为老师制造必要的条件，进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科学问，以扎实的专业学问，更好地完成训练教学任务。 依据老师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。加强现代信息技术学问的培训和运用，提高教学技能。乐观引导老师，运用教学理论，对教学问题进行实践、讨论、反思、总结，对训练信息进行收集、处理、共享，使老师训练教学行为体现明确性、示范性、参加性和有效性。 2、网络培训 科学技术的进展是一个日新月异、永不停息的过程，老师要树立“学习、学习、再学习”的思想，通过多种途径、多种方法，学习训练的新理念、新思
22、想、新观点、新教法，以不断提高和充实自己,适应当前形势，不被.淘汰。每一名老师都应树立终身学习理念，全新的学习方式以老师培训开头，突出以学科为基础、以问题为中心、以模块为课程机构、以案例为载体、以参加互动为平台。 老师通过自学与网络培训相结合，提高娴熟操作多媒体及制作多媒体课件的力量;提高老师借助电脑猎取信息、利用信息的力量，参与上级训练部门支配的“国培”“训练技术力量提升”等相关网络培训，提高老师的个人业务素养和管理者的训练教学管理水平。 3、骨干培训 加强我校骨干老师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用，为我校创建名牌学科、名牌老师打好科研基础。目前我校有市级骨干老师2人，校级骨干20人。盼
23、望通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到熬炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻老师提高自身的进展和业务水平的，加入到骨干的行列。 本年度，加强骨干老师的过程管理，建立跟踪考核档案。充分发挥老师自身主体制造性、能动性和资源优势，引导老师低起点、小科研，从身边发生的训练教学问题和现象进行研讨，按方案，有步骤地开展讨论活动，特殊注意平常讨论，坚持教研结合。提倡写自学读书笔记、训练教学随笔、撰写训练叙事、训练教学反思、研讨沟通报告等，准时把学习心得上传到学校训练群共享平台，和大家沟通共享。 4、新老师上岗培训 开学初对新老师进行培训，理论培训和实践培训相结合，并为新老师配好师父，加强师
24、徒传帮带的作用，切实提高新老师的业务力量，尽快适应新的岗位工作。 5、外出培训 教学观摩：学校内部老师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。 参观考察：组织校内、校际之间老师教学沟通，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。 6、专项培训：依据不同时期老师连续训练的应急任务，集中进行短期培训;对老师职业道德高尚、教学力量水平突出，有培育前途和潜力的中青年老师，组织老师参与“国培方案”、省市教科所、县教研室开展的各种培训活动，重点培育，研修提高，培育讨论型、专家型的骨干老师。 7、班主任培训 依据训练部办公厅关于启动实施全国中学校班主任培训方案的通知，连续做好班主
25、任的培训工作，全部在岗班主任要参与班主任专业化培训，并取得培训合格证书。建立班主任专业化培训合格老师库，要求学校在聘任班主任时，优先聘任获证老师，探究班主任持证与聘任、津贴挂钩新思路。 8、公需课培训 老师的专业水平是老师从事训练工作的生命，为更好地落实训练局关于开展公需课培训工作的要求，我校以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以老师的可持续进展为本，努力开创我校老师培训工作新格局，造就一支适应现代化训练要求的创新型、学习型、讨论型高素养的新型老师队伍。 五、培训形式 培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主
26、，以学校为主阵地，围绕训练教学实际，培训提高老师，促使老师自我完善。 1.专家培训。聘请训练专家和校内外有肯定阅历及知名度的老师，如骨干老师、学科带头人、特级老师等，围绕训练、教学、教改、教研进行专题讲座，关心老师树立正确训练观念。 2.沟通研讨。围绕训练教学中出现的一些带共性、有讨论价值的问题，组织讨论课，在参加、体验、反思中总结阅历，转变训练观念，通过研讨、沟通，学习他人特长，提高熟悉，促进自己提高，促整体水平提高。 3.观摩观赏。运用现代信息技术，借助多媒体，组织老师观看有关课改、教学、师德影片。 4.通过撰写案例、论文、叙事文章等，提升老师基本素养和业务水平。 六、考核与管理 学校负责
27、对老师各种学习按规定要求参与，折合学时，根据连续训练工作评查方案要求，做好老师参与连续训练学习的考勤、学习、资料、成果等状况的检查、记载，仔细做好审核工作。 新老师入职培训方案篇5 一、指导思想 以_为指导，根据老师终身学习的思想，从培育有用型人才的需要动身，多层次、多形式、有方案、有组织地开展老师培训工作，坚持以人为本，实事求是，根据老师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。 三、培育目标 1、提高青年老师的训练教学力量和专业理论素养，更新训练教学理念。 2、加强对教材教法的讨论，提高老师的学科专业讨论力量。 3、提升、熬炼青年老师的训练教学基本功，促
28、进青年老师的全面进展，形成富有个性的教学风格。 4、营造学习氛围，培育学习型青年老师，树立“终身学习”理念，全面提升青年老师的文化底蕴和专业素养。 通过多种形式，宣扬先进的训练思想和训练理念。请训练专家、先进人物到校辅导讲座，引导广阔老师树立正确的训练观、同学观。充分熟悉老师在学校训练教学之中的重要地位，进一步提升老师育人工作的乐观性、主动性。 四、培训内容 1.师德培训 不断规范老师的职业道德行为，重点是增加老师的责任感、事业感，关心老师形成良好的心理素养，加强对老师法和学校制定的“加强老师师德规范”实施看法学习，使青年老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，树立喜爱同学，教书育人
29、，为人师表的意识和责任感，开展老师心理健康训练，不断完善老师人格，培育老师乐观向上的人生态度。 2. 现代训练理论培训 关心老师树立应用信息技术推动教学改革的熟悉，要求各级公开课必需使用课件，要求老师运用信息技术与学科整合，独立制课件。加强“计算机新技术”每学期培训一次, 促进老师更好的把握现代训练和办公技术手段。 3.训练教学技能的培训 (1)加强青年老师“三笔字”和简笔化的训练，重点提高老师板书，板画的力量。 (2)加强青年老师的课堂教学力量、驾驭力量、引导力量、师生互动力量的培训。 4.训练科研力量的培训 加强老师训练科研理论的学习;增加“科研兴校”“科研促教”的意识，懂得训练科研工作对
30、提高学校训练教学质量的重要性，鼓舞老师乐观参加对科研课题的讨论，不断探 索、营造深厚的学习氛围，不断提高训练科研水平。 以上各项内容的培训，教研处分阶段、分步骤制定培训方案，确保培训内容的落实。 五、主要措施 1.建立健全老师培训制度; 加强老师培训管理机制，切实加强老师培训，保证培训时间，保证培训工作顺当进行，各教研组要依据各学科状况制定学科老师培训方案。 2.立足教研组教学活动; 以教研组为单位，开展“备课、上课、评课、公开课、观摩课”等系列活动。要结合同学和学科、课堂实际，组织沟通争论，不断积累阅历，提高训练讨论力量，每个教研组每月进行公开课活动，组织评课活动，要有方案有活动记录，有总结
31、;每学期有一次观摩课，做到预备充分，能起到示范作用。 3.通过示范课带动整体教学 发挥名优骨干、中学高级老师的作用。各科组织示范课，通过他们的示范课为青年老师抛砖引玉，使青年老师熟悉职业训练的特点，学会教学理论的适用进行实际教学，实现有效教学，达到更好的教学目的。 4.进行各项教学教研竞赛活动 在学科示范课的基础上，进行各种教学教研活动竞赛，促进老师素养的提高。 5、建立“导师制”的结对帮扶 具有中学高级职称和名优骨干教学阅历丰富，理论水平高的老老师要和青年老师结合成教学上的帮扶对子，以老带新。让新老师通过常常听老老师的课不断与老老师沟通，达到教学水平上的相互提高。 6.、老师应遵守学校的各项
32、规章制度，听从安排，乐观参与各种政治活动，教学讨论活动，每学期至少听课20学时，并做好记录。主动担当班主任工作，乐观参加同学政治思想工作，做到教书育人 六、我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。 1、校级培训形式： (1)学校组织专题报告、讲座或培训班。 (2)组织各项教学评比。 (3)定期对全校老师校本培训状况进行考评。 2、教研组培训形式： (1)听课、评课和集体备课。 (2)以教研组为单位，开展专题行动讨论。各教研组每两周必需进行一次专题研讨和学习活动。 (3)开展校本课程开发的讨论。 3、个人自学主要包括： (1)依据学校的统一支配，学习有关现代训练教学理论及相关的
33、训练法规，做好读书笔记。 (2)撰写教学总结(反思)。每学期要求每位老师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，依据实际状况，认定其培训课时。 新老师入职培训方案篇6 一、 指导思想 为了进一步加强我校老师队伍政治思想和职业道德建设，提高全体老师的训练教学水平，搞好训练教学改革，努力提高教学质量，培育同学创新精神和创新力量，全面推动素养训练,建设一支适应训练改革和进展需要的、人员精干、素养优良、结构合理、富有活力的高水平的老师队伍。为使我校师资队伍建设逐步走上规范化、制度化的轨道。特制定如下规定。 二、 培训保障措施 1、学校成立老师培训领导小组，由校长直接领导，供
34、应有力的保障。 2、学校领导多关注老师培训状况 3、制造条件，请训练专家来校讲座，开阔思路，提高水平。 4、制定符合实际的政策，鼓舞老师利用业余或工作时间进修。 5、学校负责制定本校老师连续训练培训规划，建立管理制度，建立老师连续训练培训业务档案，合理支配老师课务，保证老师培训时间，支配老师培训经费，落实本校老师连续训练培训与老师业务考核和评聘老师专业技术职务挂钩政策等。 三、 培训内容及对象 1、学历达标培训及学历提高培训。对于在职老师，学校依据上级规定供应条件，有方案地分期分批按时按量支配老师达标培训和学历提高培训。 2、在岗提高培训。岗位培训坚持“三为主、四结合”的原则，即业余、自学、短
35、训为主，培训与教科研相结合，分散自学与集中面授相结合，校本培训与基地培训相结合，传统的课堂面授与现代化媒体技术传播相结合。发动广阔老师参加。爱护和激发老师乐观性，引导老师在教学中讨论，在讨论中教学。着重培育本校的中青年骨干老师队伍，乐观开展校本师训，使每位老师定期都得到培训，定时定期定量定方案让每一位老师都能参与各种与专业相关的培训，乐观开展训练教学科研，撰写论文。 3、新老师培训。学校必需对新安排、新调入老师进行理论培训和业务培训。实行一帮一，一带一(即每位骨干老师带一名新老师，即师徒带教形式，)新老师上公开课、讨论课，通过集中观看教学录像、观摩示范课、听报告、组织研讨会等多种形式，快速提高
36、新老师的训练教学水平。 三 、 培训原则 1、培训方案注意分层次。学校特地制订了培训规划，针对不同层次，不同类型的老师提出了不同的培训方案，以促进不同层次的老师均能取得明显进展。 2、培训目标注意多元化。我校依据详细对象的不同特长，制订出各有侧重的培训方案，促使每一位老师健康、持续地向最合理的方向进展。 3、过程管理注意科学性。 4、评价机制注意进展性。 5、激励平台注意广泛性，不同层次不同年龄的老师均能找到展现自己才华的舞台。 四、培训老师学习要求 1、学校鼓舞老师参与各级各类老师业务培训。 2、鼓舞老师在搞好教学工作的前提下，乐观参与培训，坚持在岗进修。 3、学校接上级通知后，统筹支配，指
37、定相关老师参与培训，教务处做好老师培训的相关工作。 4、被指定老师原则上要听从学校支配，并支配好课务，方可离校参与有关培训。 5、在培训期间，要仔细学习，领悟精神，不缺席、不迟到并做好培训记录。 6、培训结束后需撰写培训体会或培训合格证书交教务处检查备案后，方可报销有关费用。 7、教研组要支配有关培训老师上汇报课或在教研活动、集体备课活动中介绍学习培训的有关信息。 8、培训所需费用除个别特别状况外，原则上由个人预先担当，待培训结束履行好前述手续后报销有关费用。详细培训费用根据上级规定执行。 新老师入职培训方案篇7 老师业务培训是提高老师专业素养的重要途径，也是提高教学质量的前提和保证。为适应现
38、代化训练进展要求，顺应训练改革需要，为规范老师的课堂教学行为，促进老师专业进展，全面提高老师训练教学水平，我校依据县训练局统一部署，把老师业务培训作为20_年工作的重中之重。为此，我校结合实际，特制定青云镇中心学校老师业务培训实施方案。 一、指导思想 以学科课程标准为依据，以老师专业成长为纽带，以提高老师训练教学水平和训练教学质量为宗旨，面对全员，立足岗位，注意实践，通过以训导练，以练促学，赛评结合，学用结合，改进老师教学行为，促使老师专业进展。 二、培训原则 1、引领性原则 为使培训有实效，要充分发挥中心学校教研员及完小教育主任的专业引领作用，同时发挥学科带头人、骨干老师的专业带头作用。 2
39、、全员参加性原则 老师业务培训是一项长期的工作，是提高老师专业素养的重要途径。每位老师为了适应现代化训练进展要求，顺应训练改革需要，都必需常常学习，才能不断更新训练观念，夯实教学基本力量、基本素养。新课程理念指导下的全新教学模式对每位老师都提出了新的要求，所以必需充分熟悉全员参加培训并乐观投入训练活动的重要性和必要性。 3、自主性原则 学校是老师教学活动的主阵地，课堂是老师业务培训的主要载体，为了夯实老师业务培训，学校必需加强自主培训的力度，开展扎实有效的老师业务培训。 4、创新性原则 创新老师教学业务培训内容、形式、手段和机制，针对老师实际、课堂教学实际，充分发挥学校在培训中的自主创新意识，
40、使培训活动布满活力，是培训工作长久开展的关键。 5、实效性原则 理论联系实际，依据老师业务培训的基本要素，结合老师教学需要，结合老师教学中存在的问题，从老师专业进展的需求动身，开展校本培训、“国培”，使培训与教学实践紧密结合，增加实效性。 三、培训内容与目标 1、培训内容 老师全员培训 新课程教学理念培训。主要内容为学科课程标准。 新课程教材培训。详细内容为教材编排解读和教材处理培训。 新课程课堂教学技能训练。主要内容为导入、提问、教法使用、学法指导、评价、结课等教学基本技能训练。 老师教科研力量培训。主要以课题讨论和专题讨论为载体，鼓舞老师乐观参加，从而提高老师的教科研力量，进而提高老师的专
41、业素养。 老师基本功培训。详细可通过一般话训练;粉笔字、书法与板书训练;教学简笔画训练;教案设计与编写、备课、上课、说课、评课训练;课件教具制作训练;训练技术(含计算机及试验演示技术)力量训练等，促使老师练就扎实的基本功。 老师师德培训：带领广阔老师学习老师职业道德规范，学习先进老师的师德事迹，通过培训，是广阔老师形成良好的师德，树立良好的师德形象。 教干培训 通过培训，不断提升广阔教干的业务水平和管理力量，确保广阔教干做学校管理的明白人，提升学校总体管理水平。 新老师培训 要求新老师依据学校校本培训的方案，每周写教学的心得、开课教案、教学反思各一份，并针对校本培训中的各种专题讲座，记好听课笔
42、记，撰写听后感。为使新老师尽快适应教学，学校支配相关的老师为他们做实践上的指导，要求师徒进行相互的听课，同时新老师要随时接受各位中层领导和教研组长的随堂听课。课后，要求新老师主动进行说课，仔细听取听课老师的看法和建议。 骨干老师培训 (1)参与各级举办的骨干老师培训，充分发挥骨干老师的传帮带作用。 (2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。 (3)搞好课改沟通，体现训练教学新理念。 (4)各级骨干老师要准时上交有特色的阅历材料。 班主任培训 1 、加强制度建设。本学年我们将在制度建设方面重点做好四方面的工作：副班主任制，对于科任老师将支配阅历丰富的班主任与其结对子，在老老师的传、帮、带中
43、让他们得到培育的熬炼。班主任工作例会制。班主任工作综合考核制。行政挂钩制。 2 、加强理论学习。本学年将重点学习这些内容：有关的德育文件。有关的理论书籍。主要是公民道德建设实施纲要、如何开展班级文化建设、同学良好行为习惯的养成等。班主任、少先队辅导员等有关的杂志。 3 、引导专业化进展。教育处将收集整理有关班级管理、班风建设、偶发大事处理等方面的有关详细案例，加以编辑，印发给每位老师，引导学习先进的做法，探讨科学的育人方法。 4 、加强科研探究。在加强班主任理论学习的同时，我们还将要求他们乐观进行教科研实践探究和讨论，围绕“校内文化建设与学校德育工作的关系”这一任务，通过理论联系实际，总结规律
44、，创出特色，从而更好地解决在班级工作中遇到的问题。同时，还将在期末进行班主任工作阅历沟通会及论文评比，以教科研为先导，科研兴教，使学校的班主任工作和德育工作布满生命力，也更富有时代特色。 2、目标 通过培训，促使老师转变训练观念，把握新课程教学设计和课堂教学的基本技能，提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程力量，提高教科研力量，夯实教学基本功。 四、培训对象 全体教职员工。 五、组织领导 加强领导，明确职责。学校成立领导小组，统一思想，提高熟悉，确保有效地开展培训活动。 组 长：高连军 副组长：李守文 胡尊艳 组 员：季维伟 闫明林 周振珍 领导小组负责培训方案的制定、过程的组织和管理、培训的总结，负责对参训老师的出勤考核、学习笔记、心得体会的收集、归档等，负责向主管部门准时送交相关材料。 六、管理与考核 1、为了保证老师业务培训工作有效长久地开展，我校将对学校开展老师业务培训状况进行检查调研，并将结果纳入训练教学质量评估内容。老师业务培训工作既要重过程、更要重结果，要保证培训实效，真正达到提高老师专业素养的目的。 2、学校要强化对培训工作的管理。学校应加强老师业务培训工作的管理，制定短、中期的培训方案和方案，促使老师业务培训工作有序有效深化长久开展。 3、老师业务培训是一项长期工作，为了更好地促进这项工作的有效开展，我校每学期将对培训工作进行全面的评估考核。