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1、第三单元第三单元 师长情谊师长情谊 第六课第六课 师生之间师生之间第一框第一框 走进老师走进老师学习目标学习目标1.提高对教师这一职业的认识，加深对提高对教师这一职业的认识，加深对我们老师的了解。我们老师的了解。2.理解老师风格不同的原因，尊重风格理解老师风格不同的原因，尊重风格不同的老师。不同的老师。当你问候“老师好”的时候，你心里想的是什么？小采访：他只有四名学生其中有三个是动物一只是猴，一头是猪，还有一匹是马慈悲为怀慈悲为怀性情和善性情和善三打白骨精为什么称唐僧为老师呢？小讨论：唐 僧行千里路，读万卷书除暴戾之气，存仁爱之心历经磨难，永不放弃接受、包容、挽救作 用角 色传授知识知识的传授
2、者教导为人处世人生的导师示范榜样重新做人再生父母我“知”我师师者，所以传道授业解惑也。师者，所以传道授业解惑也。译：老师，是用来传授道理、讲授学译：老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的人。业、解答疑难问题的人。1、教师的作用、教师的作用 人类数千年的延续，在很大程度上靠人类数千年的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是教育来传承。教师作为教育工作者，是人人类文明的主要传承者类文明的主要传承者之一。起着之一。起着教书育人教书育人的作用。的作用。一、了解教师职业（教师职业的特点）一、了解教师职业（教师职业的特点）2.现代教师承担的使命现代教师承担的使命 在现代社会，教师已
3、发展成为一种专在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。门职业。教师是履行教育教学职责的专教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。业人员，承担教书育人的使命。每一个都是独特的个体，相貌、性格、兴趣爱好、言谈举止、甚至处事方式都有着各种各样的差异。静心回想：你了解老师的工作吗？小调查：1、请你估算一下，你的班主任老师一天工作时间有多长？2、根据你的观察，老师在学校一天都做了些什么？3、将来做职业选择时，你会选择当老师吗？为什么？小调查：老师工作的特点：辛苦、平凡琐碎、又责任重大。我“知”我师老师你遇到过好老师吗？他（她）是谁？什么事情让你感受到他（她）的好？小分享：扎实学识扎实学识仁
4、爱之心仁爱之心道德情操道德情操理想信念理想信念习近平习近平3 3、时代对教师的要求、时代对教师的要求 好老师的标准：好老师的标准：二、风格不同的老师 在在班里开展的班里开展的“我最爱的老师我最爱的老师”一活动环节时，同学们各一活动环节时，同学们各自说了自己的看法。佳宁：自说了自己的看法。佳宁：“她上课语言准确生动，声调抑扬她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真挚感人，她上的课具有磁铁一样的吸引力，我最顿挫，情感真挚感人，她上的课具有磁铁一样的吸引力，我最喜欢上杨老师的语文课了。喜欢上杨老师的语文课了。”欣悦：欣悦：“徐老师上课十分幽默，徐老师上课十分幽默，经常把我们逗笑，让我们更加喜欢她的数
5、学课。经常把我们逗笑，让我们更加喜欢她的数学课。”子怡：子怡：“有有一次月考，我考得很差，柯老师不但没有批评我，反而鼓励我，一次月考，我考得很差，柯老师不但没有批评我，反而鼓励我，教我怎么学习是好方法。她耐心的教，我也认真的听，用心去教我怎么学习是好方法。她耐心的教，我也认真的听，用心去了解。柯老师又说，做人也是这个道理，对什么事情都要认真，了解。柯老师又说，做人也是这个道理，对什么事情都要认真，有付出才会有收获。老师对我的教育让我明白了许多道理，从有付出才会有收获。老师对我的教育让我明白了许多道理，从中也学到了学多学习方法。中也学到了学多学习方法。”上述材料说明了什么？上述材料说明了什么？我
6、们喜欢的老师，风格不尽相同。我们喜欢的老师，风格不尽相同。互动：说说我喜欢的教师互动：说说我喜欢的教师我喜欢的老师我喜欢的老师有的老师幽默风趣、富有激情；有的老师幽默风趣、富有激情；有的老师严肃认真，不苟言笑；有的老师严肃认真，不苟言笑；有的老师注重教学的艺术性；有的老师注重教学的艺术性；有的老师侧重教学的实效性；有的老师侧重教学的实效性；有的老师注重书本知识、理论教学；有的老师注重书本知识、理论教学；有的老师注重社会实践教学有的老师注重社会实践教学二、尊重、接纳风格不同的老师二、尊重、接纳风格不同的老师1、老师风格不同的原因：、老师风格不同的原因：由于由于年龄、学识、阅历、性格、情感年龄、学
7、识、阅历、性格、情感与思维方式与思维方式等差异，每位老师解决问题的等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。风格。2、如何对待风格不同的老师（态度）、如何对待风格不同的老师（态度）我喜欢心理老师幽默风趣，所我喜欢心理老师幽默风趣，所以心理课非常认真听课，但是语以心理课非常认真听课，但是语文老师上课很沉闷，所以我基本文老师上课很沉闷，所以我基本不认真听语文课的。不认真听语文课的。数学老师批评了我，以后我都数学老师批评了我，以后我都不学数学了。不学数学了。学生应根据个人喜好选择自学生应根据个人喜好选择自己喜欢的教师己喜欢的教师我们要承认
8、老我们要承认老师之间的差异，师之间的差异，接纳每位老师接纳每位老师的不同。的不同。（做法）（做法）3、尊重风格不同的老师的意义、尊重风格不同的老师的意义 无论什么风格的老师都应该受到无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重。尊重老师的尊重老师的“不同不同”，可以让，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。我们走近老师，更深入地了解老师。思考：思考：书本书本64页拓展空间：我们还需要老师吗？页拓展空间：我们还需要老师吗？老师伴随着我们的学老师伴随着我们的学习生活，你能想象没习生活，你能想象没有老师的日子吗？现有老师的日子吗？现在的澳大利亚越来越在的澳大利亚越来越多的学校用电视多的学校用电视“取取代代
9、”了老师，老师真了老师，老师真的能被取代吗？请同的能被取代吗？请同学们根据你的理解展学们根据你的理解展开辩论：开辩论：老师能被取老师能被取代代/老师不能被取代。老师不能被取代。老师能被取代吗？老师能被取代吗？上课的老师是台电视机上课的老师是台电视机 近年来，墨西哥的人口逐年膨胀，学生人数也不断增加，近年来，墨西哥的人口逐年膨胀，学生人数也不断增加，而教师队伍壮大的速度显然跟不上在这种形势下，电视而教师队伍壮大的速度显然跟不上在这种形势下，电视“老老师师”悄然在墨西哥全国流行。悄然在墨西哥全国流行。周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亚周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇
10、亚小镇上，小镇上，1414岁的曼纽尔岁的曼纽尔达米安正聚精会神地看着电视。别以达米安正聚精会神地看着电视。别以为他是逃学或请假在家，和其他十多名为他是逃学或请假在家，和其他十多名9 9年级学生一样，他年级学生一样，他正穿着蓝色校服安安静静地坐在教室里上课呢。正穿着蓝色校服安安静静地坐在教室里上课呢。上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近130130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。采它们取代了传统意义上的老师，担任了主
11、要的教学任务。采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。目的课程。“电视老师电视老师”一天要给学生上一天要给学生上6 6门课，每门门课，每门1515分分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并复习钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是中生上的是“电视中学电视中学”。在在2003年，年，40的的“电视中学电视中学”考生未能考生未能通过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及通过全国性的毕业考
12、试，而传统的中学学生不及格率仅为格率仅为25。农村地区农村地区9年级的年级的“电视生电视生”在阅读测试时，在阅读测试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。成绩还不如城里的小学二年级学生。墨西哥中学教育专家桑托斯说，在全国性墨西哥中学教育专家桑托斯说，在全国性的标准化考试中，许多的标准化考试中，许多“电视中学电视中学”的学生成的学生成绩都不太理想。绩都不太理想。这则材料说明了什么？1 1.走近走近老师老师了解教职业了解教职业风格不同的老师风格不同的老师1.教师的作用教师的作用2.现代教师承担的使命现代教师承担的使命3.教师应具有的职业道德教师应具有的职业道德1.老师的不同风格产生的原因老师的不同风
13、格产生的原因2.尊重和接纳不同风格的老师尊重和接纳不同风格的老师1“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是这句诗的寓意是()A对父母长辈的敬重和爱戴对父母长辈的敬重和爱戴 B对老师奉献精神的赞美对老师奉献精神的赞美C对园林工人的表扬和歌颂对园林工人的表扬和歌颂 D对新型师生关系的肯定对新型师生关系的肯定2明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是()A中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法 B中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法C中华人民共和国宪法中华人民共和国宪法 D中华人民
14、共和国教师法中华人民共和国教师法3在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于不同的风格，主要是由于()年龄、学识、阅历的不同年龄、学识、阅历的不同性格、情感的差异性格、情感的差异思维方式的差异思维方式的差异解决问题的方法和表达方式的不同解决问题的方法和表达方式的不同ABCD当堂达标BDD4有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学
15、喜欢幽默开朗，风趣激情的老师朗，风趣激情的老师(1)面对不同风格的老师，你是如何看待的？面对不同风格的老师，你是如何看待的？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的重老师的“不同不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。(2)在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做？风格的老师，我们应该怎么做？每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。纳不同风格的老师。(3)在你心目中，什么样的老师才是好老师？在你心目中，什么样的老师才是好老师？有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心