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1、 据你平时的观察，说说你的老师在你心目中是据你平时的观察，说说你的老师在你心目中是什么形象？什么形象？师生关系对我们的成长有什么影响师生关系对我们的成长有什么影响?师生交往的意义师生交往的意义:师生交往是学校生活的重要内容，师生关师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师，是身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。们需要学习的一项重要能力。谁是对社会贡献最大的人？谁是对社会贡献最大
2、的人？国王有一枚最高荣誉勋章，将把它授予对社会贡国王有一枚最高荣誉勋章，将把它授予对社会贡献最大的人。消息一传开，科学家、将军、宰相、作献最大的人。消息一传开，科学家、将军、宰相、作家、乐师等代表纷纷前来，发表了自己的看法。家、乐师等代表纷纷前来，发表了自己的看法。宰相：宰相：我辅佐国王陛下，治国兴邦，我的贡献最我辅佐国王陛下，治国兴邦，我的贡献最大。大。乐师：乐师：我让你们开开心心，我的贡献最大。我让你们开开心心，我的贡献最大。科学家：科学家：我让我们的国家更加强大，我的贡献最我让我们的国家更加强大，我的贡献最大。大。将军：将军：我保家卫国，战功赫赫，当然是我的贡献我保家卫国，战功赫赫，当然
3、是我的贡献最大。最大。国王想了一想，最后都摇头否定：国王想了一想，最后都摇头否定：不不不不，你们对社会的贡献都很大，但我这不不，你们对社会的贡献都很大，但我这枚最高荣誉勋章只能授予功劳最显著的一枚最高荣誉勋章只能授予功劳最显著的一个人，谁是当之无愧的呢？个人，谁是当之无愧的呢？最后有位大臣推出了教师，国王听了最后有位大臣推出了教师，国王听了他的理由后点头赞许，把勋章授予了教师。他的理由后点头赞许，把勋章授予了教师。国王为什么要把勋章授予教师？国王为什么要把勋章授予教师？一、我给老师画个像一、我给老师画个像第二环节：你了解老师的工作吗第二环节：你了解老师的工作吗你了解老师的工作吗？你了解老师的工
4、作吗？有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景；有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景；有人说，教师是红烛，点燃智慧之火；有人说，教师是红烛，点燃智慧之火；有人说，教师是甘霖，浇灌着理想之花有人说，教师是甘霖，浇灌着理想之花 小组讨论：小组讨论：老师这个职业好不老师这个职业好不好？为什么？好？为什么？周周一一早早上上，在在墨墨西西哥哥中中部部的的阿阿特特利利胡胡埃埃奇奇亚亚小小镇镇上上，1414岁岁的的曼曼纽纽尔尔达达米米安安正正聚聚精精会会神神地地看看着着电电视视。别别以以为为他他是是逃逃学学或或请请假假在在家家，和和其其他他十十多多名名9 9年年级级学学生生一一样样，他他正正穿穿着着蓝蓝色色校校服服
5、安安安安静静静静地地坐坐在在教教室室里里上上课课呢呢。上上课课看看电电视视，这这在在墨墨西西哥哥可可不不是是什什么么新新鲜鲜事事儿儿，该该国国有有近近130130万万名名的的中中学学生生在在上上课课时时看看电电视视。电电视视机机扮扮演演着着重重要要角角色色，它它们们取取代代了了传传统统意意义义上上的的老老师师，担担任任了了主主要要的的教教学学任任务务。采采用用电电视视教教学学的的学学校校，通通过过全全国国性性的的电电视视台台向向学学生生播播放放不不同同科科目目的的课课程程。“电电视视老老师师”一一天天要要给给学学生生上上6 6门门课课，每每门门1515分分钟钟。每每门门课课之之后后，学学生生在
6、在导导师师的的带带领领下下做做书书面面练练习习，并并复复习习学学过过的的内内容容。现现在在这这种种教教育育方方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学电视中学”。上课的老师是台电视机上课的老师是台电视机 现在的墨西哥越来越多的学现在的墨西哥越来越多的学校用电视校用电视“取代取代”了老师，老师真了老师，老师真的能被取代吗？的能被取代吗？你争我辩：你争我辩：在未来社会在未来社会:教师能被取代教师能被取代 VSVS 教师不能被取代教师不能被取代墨西哥中学教育专家桑托斯说，在全国墨西哥中学教育专家桑托斯说，在全国性的标准化考试中，许多性的标准化考试中，许多“电
7、视中学电视中学”的学的学生成绩都不太理想。在生成绩都不太理想。在20032003年，年，40%40%的的“电视电视中学中学”考生未能通过全国性的毕业考试，而考生未能通过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及格率仅为传统的中学学生不及格率仅为5%5%。农村地区。农村地区9 9年级的年级的“电视生电视生”在阅读测试时，成绩还不在阅读测试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。如城里的小学二年级学生。电视老师的后果电视老师的后果学高为师学高为师 身正为范身正为范教师的工作不仅是传授知识，更重要教师的工作不仅是传授知识，更重要的是教我们一些学习方法、教会我们如何的是教我们一些学习方法、教会我们如何做人，用
8、人格魅力为我们做出榜样。做人，用人格魅力为我们做出榜样。老师是不可替代的。老师是不可替代的。二、二、我爱我的老师我爱我的老师第四环节：当灾害来临的瞬间第四环节：当灾害来临的瞬间当灾害来临的瞬间当灾害来临的瞬间当地震突然袭来的时候，老师们用自己的生命当地震突然袭来的时候，老师们用自己的生命为学生开道，你从这些老师身上看到了他们哪些优为学生开道，你从这些老师身上看到了他们哪些优秀的品质和精神？秀的品质和精神？教教师师用用生生命命为为学学生生开开道道无私的奉献、伟大的牺牲、高尚的人格无私的奉献、伟大的牺牲、高尚的人格 请你把老师在你们心请你把老师在你们心中的理想形象给画出来。中的理想形象给画出来。我
9、爱我的老师我爱我的老师老师，老师，您是蜡烛，给我们带来光亮；您是蜡烛，给我们带来光亮；您是园丁，浇灌祖国的花朵；您是园丁，浇灌祖国的花朵；您是米兰，默默地奉献自我！您是米兰，默默地奉献自我！如果可以选择，我依然是您离不开的学生；如果可以选择，我依然是您离不开的学生；如果可以重来，我一定是您最出色的学生！如果可以重来，我一定是您最出色的学生！一直以为自己很坚强，一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您的教导，可每次回想在校的日子，想起您的教导，细雨润物般的，总能让我泪湿眼眸。细雨润物般的，总能让我泪湿眼眸。老老 师师 赞赞 您是一棵高大的树木您是一棵高大的树木 正当我们被太阳正当我们被太
10、阳 烤得头晕眼花时烤得头晕眼花时 您就用那高大的身躯您就用那高大的身躯 为我们遮阳为我们遮阳哦，老师哦，老师您是一股纯洁的清流您是一股纯洁的清流正当我们口渴难忍时正当我们口渴难忍时您就用那甘甜的汁水您就用那甘甜的汁水灌溉着我们灌溉着我们哦，老师哦，老师您是一位辛勤的园丁您是一位辛勤的园丁正当我们这柔软的花儿正当我们这柔软的花儿被害虫所欺负时被害虫所欺负时您就用那勤劳的双手您就用那勤劳的双手为我们除害为我们除害哦，老师哦，老师您是一座巍峨的青山您是一座巍峨的青山正当我们这条条小溪正当我们这条条小溪在路上遇到挫折时在路上遇到挫折时您就用那鼓励的目光您就用那鼓励的目光鼓舞我们继续前进鼓舞我们继续前进哦，老师哦，老师您不是黑板前的那支粉笔吗您不是黑板前的那支粉笔吗?是您把自己是您把自己化成知识写在了黑板上化成知识写在了黑板上烙在我们的记忆里烙在我们的记忆里哦，老师哦，老师您是一支蜡烛您是一支蜡烛燃烧了自己燃烧了自己照亮了别人照亮了别人