《11.通分 (5)(精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《11.通分 (5)(精品).ppt（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
教学目标教学目标o1.知识与技能：初步理解通分及公分母的意义。o2.过程与方法：能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。o3.情感、态度与价值观：通过亲历探索通分的意义与方法这一知识的形成和发展过程，体验成功的快乐。比较下列每组分数的大小。353647573456讨论:345634=3343=91256=5262=1012因为9121012，所以3456 把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分通分。1.异分母化成同分母；2.分数大小不变。1.求出原来几个分母的 最小公倍数；2.把各分数分别化成用 这个最小公倍数作分 母的分数。求下列每组数的最小公倍数。6和910和117和496和96 93333=2182把下面每组中的两个分数通分。23和1416和712310和81538和、2314 下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？34=152035=15201.56=303649=16362.78=212456=20243.1518 8181220 下面的五个分数排列得对不对？如果不对，应该怎样排列？235678161717251.求出原来几个分母的最小公倍数；求出原来几个分母的最小公倍数；2.把各分数分别化成用这个最小公倍数作把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数。分母的分数。