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1、 主要内容主要内容主要内容主要内容第十一章第十一章第十一章第十一章 领导概论领导概论领导概论领导概论第十二章第十二章第十二章第十二章 激励激励激励激励第十三章第十三章第十三章第十三章 沟通沟通沟通沟通主要内容主要内容第一节第一节第一节第一节 领导的内涵领导的内涵领导的内涵领导的内涵第二节第二节第二节第二节 领导风格类型领导风格类型领导风格类型领导风格类型第三节第三节第三节第三节 领导理论领导理论领导理论领导理论第一节第一节 领导的内涵领导的内涵一、领导和管理一、领导和管理一、领导和管理一、领导和管理二、领导的作用二、领导的作用二、领导的作用二、领导的作用 领导就是指挥、带领、引导和鼓励部下为实
2、现目标领导就是指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标领导就是指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标领导就是指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程。而努力的过程。而努力的过程。而努力的过程。领导者必须具备三个要素：领导者必须具备三个要素：领导者必须具备三个要素：领导者必须具备三个要素：1.1.领导者必须有部下或追随者；领导者必须有部下或追随者；领导者必须有部下或追随者；领导者必须有部下或追随者；2.2.领导者拥有影响追随者的能力或力量，它们既包括有组领导者拥有影响追随者的能力或力量，它们既包括有组领导者拥有影响追随者的能力或力量，它们既包括有组领导者拥有影响追随者的能力或力量，它们既包括有
3、组织赋予领导者的职位和权力，也包括领导者个人所具有织赋予领导者的职位和权力，也包括领导者个人所具有织赋予领导者的职位和权力，也包括领导者个人所具有织赋予领导者的职位和权力，也包括领导者个人所具有的影响力；的影响力；的影响力；的影响力；3.3.领导行为具有明确的目的，可以通过影响部下来实现组领导行为具有明确的目的，可以通过影响部下来实现组领导行为具有明确的目的，可以通过影响部下来实现组领导行为具有明确的目的，可以通过影响部下来实现组织的目标。织的目标。织的目标。织的目标。领导者要具有指挥、协调和激励三个方面领导者要具有指挥、协调和激励三个方面领导者要具有指挥、协调和激励三个方面领导者要具有指挥、
4、协调和激励三个方面的作用。的作用。的作用。的作用。三、领导权力的来源三、领导权力的来源三、领导权力的来源三、领导权力的来源 根据根据根据根据法兰西（法兰西（法兰西（法兰西（John John frenchfrench）和雷温）和雷温）和雷温）和雷温（Bertram RavenBertram Raven）等人的研究，领导权力等人的研究，领导权力等人的研究，领导权力等人的研究，领导权力有五种来源：有五种来源：有五种来源：有五种来源：1.1.法定性权力法定性权力法定性权力法定性权力2.2.奖赏性权力奖赏性权力奖赏性权力奖赏性权力3.3.惩罚性权力惩罚性权力惩罚性权力惩罚性权力4.4.感召性权力感召性
5、权力感召性权力感召性权力5.5.专长性权力专长性权力专长性权力专长性权力第二节第二节 领导风格类型领导风格类型一、按权力运作方式划分一、按权力运作方式划分一、按权力运作方式划分一、按权力运作方式划分（一）集权式领导者（一）集权式领导者（一）集权式领导者（一）集权式领导者 所谓集权式领导者就是把管理的制度权力所谓集权式领导者就是把管理的制度权力所谓集权式领导者就是把管理的制度权力所谓集权式领导者就是把管理的制度权力相对牢固地进行控制的领导者。相对牢固地进行控制的领导者。相对牢固地进行控制的领导者。相对牢固地进行控制的领导者。（二）民主式领导者（二）民主式领导者（二）民主式领导者（二）民主式领导者
6、 这种领导者的特征是向被领导者授权，鼓这种领导者的特征是向被领导者授权，鼓这种领导者的特征是向被领导者授权，鼓这种领导者的特征是向被领导者授权，鼓励下属的参与，并且主要依赖于其个人专长权励下属的参与，并且主要依赖于其个人专长权励下属的参与，并且主要依赖于其个人专长权励下属的参与，并且主要依赖于其个人专长权和模范权影响下属。和模范权影响下属。和模范权影响下属。和模范权影响下属。二、按创新方式划分二、按创新方式划分二、按创新方式划分二、按创新方式划分（一）魅力型领导者（一）魅力型领导者（一）魅力型领导者（一）魅力型领导者（二）变革型领导者（二）变革型领导者（二）变革型领导者（二）变革型领导者三、按
7、思维方式划分三、按思维方式划分三、按思维方式划分三、按思维方式划分（一）事务型领导者（一）事务型领导者（一）事务型领导者（一）事务型领导者（二）战略型领导者（二）战略型领导者（二）战略型领导者（二）战略型领导者第三节第三节 领导理论领导理论一、领导特性论一、领导特性论一、领导特性论一、领导特性论 有效的领导者具有的共同特性包括：有效的领导者具有的共同特性包括：有效的领导者具有的共同特性包括：有效的领导者具有的共同特性包括：1.1.努力进取，渴望成功努力进取，渴望成功努力进取，渴望成功努力进取，渴望成功2.2.强烈的权力欲望强烈的权力欲望强烈的权力欲望强烈的权力欲望3.3.正直诚信，言行一致正直
8、诚信，言行一致正直诚信，言行一致正直诚信，言行一致4.4.充满自信充满自信充满自信充满自信5.5.追求知识和信息追求知识和信息追求知识和信息追求知识和信息二、领导行为论二、领导行为论二、领导行为论二、领导行为论 领导行为论试图从研究领导者的行为特点与领导行为论试图从研究领导者的行为特点与领导行为论试图从研究领导者的行为特点与领导行为论试图从研究领导者的行为特点与绩效的关系，来寻找最有效的领导风格。绩效的关系，来寻找最有效的领导风格。绩效的关系，来寻找最有效的领导风格。绩效的关系，来寻找最有效的领导风格。（一）密执安大学的研究（一）密执安大学的研究（一）密执安大学的研究（一）密执安大学的研究 结
9、论是员工导向的领导者与高的群体生产结论是员工导向的领导者与高的群体生产结论是员工导向的领导者与高的群体生产结论是员工导向的领导者与高的群体生产率和高满意度正相关，而生产导向的领导者则率和高满意度正相关，而生产导向的领导者则率和高满意度正相关，而生产导向的领导者则率和高满意度正相关，而生产导向的领导者则与低的群体生产率和低满意度正相关。与低的群体生产率和低满意度正相关。与低的群体生产率和低满意度正相关。与低的群体生产率和低满意度正相关。（二）俄亥俄州立大学的研究（二）俄亥俄州立大学的研究（二）俄亥俄州立大学的研究（二）俄亥俄州立大学的研究 他们把十种不同的领导方式分为两个维度，他们把十种不同的领
10、导方式分为两个维度，他们把十种不同的领导方式分为两个维度，他们把十种不同的领导方式分为两个维度，即关怀维度（即关怀维度（即关怀维度（即关怀维度（considerationconsideration）和定规维度）和定规维度）和定规维度）和定规维度（initiation of structureinitiation of structure）。）。）。）。在两个维度方面皆高的领导者，一般更能在两个维度方面皆高的领导者，一般更能在两个维度方面皆高的领导者，一般更能在两个维度方面皆高的领导者，一般更能使下属达到高绩效和高满意度。使下属达到高绩效和高满意度。使下属达到高绩效和高满意度。使下属达到高绩效和
11、高满意度。（三）管理方格论（三）管理方格论（三）管理方格论（三）管理方格论1.91.99.99.91.11.11.91.9对人员的关心对人员的关心对人员的关心对人员的关心高高高高低低低低1 2 3 4 5 6 7 8 91 2 3 4 5 6 7 8 9对生产的关心对生产的关心对生产的关心对生产的关心高高高高低低低低三、领导情景论三、领导情景论三、领导情景论三、领导情景论 情景论认为，并不存在具有普遍适用的领情景论认为，并不存在具有普遍适用的领情景论认为，并不存在具有普遍适用的领情景论认为，并不存在具有普遍适用的领导特性和领导行为，有效的领导者能因自己当导特性和领导行为，有效的领导者能因自己当导特性和领导行为，有效的领导者能因自己当导特性和领导行为，有效的领导者能因自己当时所处情景的不同而变化自己的领导行为和领时所处情景的不同而变化自己的领导行为和领时所处情景的不同而变化自己的领导行为和领时所处情景的不同而变化自己的领导行为和领导方式。导方式。导方式。导方式。（一）菲德勒权变理论（一）菲德勒权变理论（一）菲德勒权变理论（一）菲德勒权变理论 S=S=f(L,F,Ef(L,F,E)（二）路径（二）路径（二）路径（二）路径目标理论目标理论目标理论目标理论（三）领导生命周期理论（三）领导生命周期理论（三）领导生命周期理论（三）领导生命周期理论