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1、人教版九年级化学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：化学是一门以实验为基础的学科，初三化学及教师可以通过实验教学激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。二、学情分析：本学期我所任教的初三（7）班和（8）班，八班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本学期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，七班的学生基础相对薄弱，大多是没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较差，或者家庭社
2、会因素等，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，根据学生的差异做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应校园生活，做到真正的以人为本。三、教材分析：九年级的化学教材为新教材，今年 9 月份开始使用新课标新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元 走进化学世界 从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。第二单元 我们周围的空气
3、 首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。第三单元 物质构成的奥秘 这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。第四单元 自然界的水 从爱护水资源，水的净化，再到水的组成，为使书本知识与实践有机地结合起来，又对元素化学式和化合价进行了分析；符合学生的认知规律，先学习元素的知识，再接触水的组成内容，学生比较容易接受元素的概念。第五单元 化学方程式 这一单元让学生学习质量守恒定律，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元 碳和碳的氧化物 从学生比较熟悉的
4、碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元 燃料及其利用 从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。四、教学重点难点：重点：第一单元 走进化学世界 第二单元 我们周围的空气 第五单元 化学方程式 难点：第五单元 化学方程式 第六单元 碳和碳的氧化物 五、教学目标:（一）知识与技能：1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质
5、与用途之间的关系。3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。4、初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。（二）过程与方法：1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。4、能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。（三）情感态度与价值观：1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究
6、欲，发展学习化学的兴趣。2、初步建立科学的物质观，增进对世界是物质的物质是变化的等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。4、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。5、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。6、增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。六、教学措施：1、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。在教学中要尽可能做
7、到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。2、加强化学用语的教学，元素符号、化学式和化学方程式，是用来表示物质的组成及变化的化学用语是学习化学的重要工具；在教学中要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。3、化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态
8、度和科学的学习方法；因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环；在教学中要坚决止只重讲授、轻视实验的偏向。七、教学进度表：教 学 进 度 周次 教学内容 周次 教学内容 1 物质的变化和性质 化学是一门以实验为基础的科学(第一课时）12 期中考试 2 化学是一门以实验为基础的科学(第二课时）走进化学实验室 13 质量守恒定律（第一课时）质量守恒定律（第二课时）3 空气（第一课时）空气（第二课时）14 如何正确书写化学方程式（第一课时）如何正确书写化学方程式（第二课时）4 氧气 制取氧气（第一课时）15 利用化学方程式的简单计算（第一课时）利用化学方程式的简单计算（第二课时）5 国庆节 16 金刚石、石墨和 C60 二氧化碳制取的研究（第一课时）6 制取氧气（第二课时）制取氧气（第三课时）17 二氧化碳制取的研究（第二课时）二氧化碳和一氧化碳（第一课时）二氧化碳和一氧化碳（第二课时）7 我们周围的空气复习（第一课时）我们周围的空气复习（第二课时）18 燃烧和灭火（第一课时）燃烧和灭火（第二课时）8 分子和原子 原子的结构（第一课时）19 燃料的合理利用与开发 燃料及其利用复习 9 元素（第二课时）物质构成的奥秘 复习 20 期末复习 10 爱护水资源 水的净化 21 期末考试 水的组成 11 化学式与化合价（第一课时）化学式与化合价（第二课时）自然界的水复习