小班教研工作计划九篇.docx

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1、 小班教研工作计划集锦九篇 汉语是我们的母语,孩子从一诞生就在这个语言环境中感受熏陶。汉字作为书面语言,通常是成人间沟通认知的渠道,在幼儿阶段则更多地消失在孩子们喜闻乐见的各种读物之中。当前教幼儿识字的可行性报道亦是屡见不鲜。小班幼儿活泼好动,率真好说,对事物的认知兴趣旺盛,语言也正处于快速进展的时期,同时具有“印象记忆”“无意识学习”“直观认知”“本能仿照”等极强的认知力量和独特的认知规律,经过半学年的观看与储藏,“从小班开头引导幼儿欢乐学说话的同时初识汉字,萌发幼儿对汉字的兴趣,”成为我们小一班本学期的特色教研课题。 一、目标: 口语进展目标: 1、创设标准的一般话环境,使幼儿懂得并仿照学

2、说一般话。 2、培育幼儿大胆、声音洪亮地在众人面前说话,能表达自己的意思,不任凭打断别人的讲话。 3、丰富词汇,学说生活中最常用的名词、动词、人称代词及简洁的形容词。句子试练习:“我爱”“我们你们”“是也是”“上下” 识字学习目标: 1、对汉字奇怪,新奇,产生兴趣。 2、认读生活中接触较多的实物名称。 3、自己能阅读用学过的字组成的短句和儿歌。 二、内容的选择 以天津教育出版社出版的张学琴编着的说话、识字、阅读教材为主,结合日常教育教学内容以及日常生活中常见物品的名称等方面选择幼儿最喜爱的感兴趣的内容为主要教学内容。 三、实施方式与方法 1、兴趣是学习的教师。争取尽可能地运用幼儿感兴趣的方式方

3、法进展教学。 2、抓住孩子感兴趣的话题,发挥想象的翅膀,制造时机,引导幼儿英勇地表达,欢乐地说话。 3、汉字是认知汉字的根底。尽量让幼儿有多种时机感知汉字。 4、以活动区活动为主,引导幼儿自主地学习。 5、与上下午的教育活动相结合,下午有一特地时间集体教学。 6、嬉戏法为主要方法。 7、以图片、字卡实物为主要工具,结合多媒体教学进展。 8、做好环境创设工作,有目的、有规划地将字与实物相对应。 9、做好家长工作,准时沟通联系,并指导幼儿稳固练习。如:一日一练等。 10、在日常生活中留意引导幼儿的说话与识字活动。 四、详细实施时间及安排 每月一个单元,每周一首儿歌,每首儿歌认读5_6个汉字。本学期

4、进展三个单元的活动 小班教研工作规划 篇2 一、指导思想 以班务规划为指导，坚持幼儿进展为本的理念，开展课程园本化实施的实践讨论。以欢乐体育教学实践讨论为载体，优化课程的园本化实施，立足本教研组实际，积极探究新课程实施之路。通过学习探究与讨论，不断提高教师的教育教学水平。 二、教研重点 1、在“土布图案在中班美术活动中的运用”课题的引领下，通过“自上而下自下而上” 的循环讨论模式，加强中班美术教学活动的实践讨论，提高教师的设计与指导力量，促欢乐美术教学活动的有效开展。力求进一步进展教师与幼儿的创新素养，凸显我组特色。 2、通过理论学习、心得体会、实践操作、相互研讨、观摩学习等途径，树立正确的教

5、育观，从而促进幼儿身心和谐、全面、安康进展。 四、主要工作内容与措施 1、以“欢乐绘画教学”为教育特色，分析、解读中班年龄段幼儿的阅历，并以此为依据开展多种形式的欢乐美术教学活动，积存有肯定质量的美术教学精彩活动资料。 2、以幼儿园园级课题“土布图案在中班美术活动中的运用”为引领，以本教研组、班级等形式确立相应的子课题，使教育讨论更深入、科学、有序。 3、在实践中积极运用有效的教育策略，并准时反应相关的信息。 4、每位教师设计一份与课题相关的集体教学教案，并在组内开展相关的公开观摩活动。 5、学习其他组内的讨论成果，做到资源共享，相互学习、补充。 6、以“集体备课、个体实施、集体反思、再次实践

6、”的一课三研式教学研讨活动，在实践反思再实践再反思的.循环往复的讨论过程中优化教师的教学行为，提高集体教学活动的有效性。 7、以自我学习和组织学习为途径，查找一些有关集体体育教学环节设计的信息资料与同伴相互沟通，提高教师的理论水平，并能将理论用于实践，实现理论与实际真正的内化。 五、日常工作 1、深入学习二期课改新教材，进一步领悟二期课改新理念。 2、围绕园级课题进展教育教学讨论，组织组员积极开展课题实践讨论，使课题能真正得以落实。 3、开展定期与不定期的互听与互评活动、每月教研课、师徒带教等活动，促进每位教师业务力量整体提高。 4、依据主题准时更换活动室环境以及区角活动材料。 5、积极参与幼

7、儿园举办的各项活动：早操评比活动、区角材料设计评比等。 清城区石角镇中心幼儿园 xx三年九月 小班教研工作规划 篇3 一、指导思想 仔细贯彻落实纲要精神，领悟纲要精神实质，仔细学习36岁幼儿进展指南要求，熟识牢记小班幼儿进展目标，依据我园园务工作规划和教科研工作规划的内容，以夯实教师常规教育教学力量为目标，开展标准有效的常规教研活动，加强保教工作的实践与讨论，切实提高幼儿一日活动的质量，提高组内教师的教育教研水平，促进教师、课程、幼儿一体化进展，逐步形成小班教研组的教研特色。 二、教研目标： 1通过理论学习和实践活动，打破思维定势，在习以为常的教育实践中擅长发觉问题、提出问题、解决问题，提高教

8、师集体教学水平，研和教严密结合。 2、发挥骨干教师和成熟教师的引领作用，分层指导，齐心协力，加强年级组青年教师的教育教学根本功的培训与提高，促进教师专业化进展，仔细做好班级常规工作与教育教学的有效讨论。 3、以多种形式的教研活动为手段，提高教师的教育教学才智。 4、重视课题讨论，开展有效的专题讨论活动，带着全组教师在理论学习的根底上，讨论课题在绘本教学中促进小班幼儿倾听力量的策略讨论，连续探究培育和提高小班幼儿倾听力量的有效策略。 5、带着年级组教师组织多种形式的家园互动活动，增加家长与教师沟通的时机，取得家长对我们教研工作的支持和协作。 三、详细措施 1、加强理论学习，促使教师努力提高自身素

9、养，开发潜力，准时转变观 念，树立正确的教育观、儿童观，坚持正面教育，形成公平和谐的师生关系，提高教书育人的本事。在思想上有活力，擅长学习，勇于钻研，追求先进的教育思想与理念。仔细组织教师多阅读，并从有关著作、期刊、杂志上收集与幼儿倾听习惯培育有关的资料，采纳引领式学习与相互沟通学习相结合的方法，组织教师进展学习研讨。为开展专题讨论活动奠定扎实的根底。 2、讨论教材，依据36岁幼儿进展指南要求，结合本班幼儿实际状况及节日等整合有效资源，探究建构适合自己的、操作性较强的课程。引领教师合理安排幼儿一日活动，在教育过程中，准时组织教师反思、总结得失，引导教师逐步学会敏捷使用教材。并能依据实施过程中宝

10、宝的进展与需要，准时调整规划，提高一日活动的科学性和有效性。 确保每周一次的课程审议有规划、有目的、有效果。在提前一周的审议后小组进展备课，并在活动前预备好教具，强调课后反思的重要性，每星期通过组长的检查，发觉问题，准时指导。 3、发挥教研组的团队合作精神，在教研组中形成沟通共享，互动反思的良好气氛。开展集体备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一起争论，共同查找解决的方法。使教学活动更好地适合本年龄段幼儿的进展水平。 教师之间加强“研”的气氛，增加教研活动的实效性，紧紧围绕问题的产生如何解决问题反思教研活动过程等，在内容上形成专题化、系列化。 4、组织教师进展教育教学活动研讨活动，以理论指

11、导实践，帮忙教师提高设计集体教学活动的目标和提问策略的力量；学会观看幼儿、在观看中调整规划的策略，使教师在每一次的活动中都有新的收获和新的提高，培育教师的专业力量、促进教师的专业进展。开展班与班之间相互听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高教研组教师专业水平和教育活动组织力量。 5、在理论的指导下，以主题探究活动为核心，创设课程化环境，积极引导幼儿尝试用观看、调查、纪录等方式进展探究活动。采纳主题墙，引导幼儿开展讨论性学习，让幼儿与环境互动，让环境见证幼儿的学习历程。 6、组织形式多样的家园互动活动，通过以下三种形式来开展家园互动： （1）“空中”学校的形式。主要通过校讯通

12、向家长宣传介绍教育幼儿的方式方法，为家长供应家教的理论依据和良策。（2）调查问卷形式。通过一些问卷调查，使家长深入了解自己的孩子，了解幼儿园是从哪些方面关注孩子的进展。 （3）家长沟通会形式。以互动的方式、对话的方式让家长就详细的问题产生更为明确的熟悉。 四、详细工作安排 二月份 1、做好开学报名、幼儿体检查验工作、做好事业统计 2、召开家委会、各班开展家长会 3、教师业务学习、制定班级规划、环境创设，丰富幼儿活动材料 4、20xx年重点目标安全责任书签订 5、开学第一周安全应急演练 三月份： 1、专题教学案例设计沟通； 2、研讨主题小班区域活动材料的投放和创设； 3、研讨四月份主题教学活动实

13、施策略。 4、组织幼儿参与绘本阅读与手工竞赛 5、各班开展学雷锋系列活动 6、庆祝“三八”妇女节系列活动 7、园本培训，请专家来园讲座潜能阅读 8、迎接期初工作检查，常规检查 9、迎接园年检 10、安全教育日、安全教育周系列活动，举方法制讲座 四月份： 1、开展青年教师美术折纸手工竞赛活动 2、进展安全演练 3、开展祭扫革命烈士陵园等革命传统教育活动 4、组织幼儿参与校园歌手卡拉OK竞赛查 5、组织教师参与区“区域活动的规划与设置”专题研讨活动 6、组织教师参与表演嬉戏开放活动 五月份： 1、谈谈工作中的怀疑与困难商讨解决方法； 2、园本培训潜能阅读 3、安全宣传教育讲座 4、组织教师参与“幼

14、儿园青年教师六项技能竞赛” 5、庆祝“五一”国际劳动节活动 6、开展助残扶弱献爱心活动 7、沟通迎“六一”庆祝活动预备状况反应； 8、研讨六月份主题教学活动实施策略。 六月份： 1、庆“六一”系列活动 2、安全预案演习和消防演练 3、小班家长开放半日活动 4、教研组工作小结 小班教研工作规划 篇4 一 、上学期教研状况分析： 9月份全部幼儿全部到园，因此我们在8月做了家访工作，并且在孩子到园后，给幼儿做了测查，通过测查和观看分析，小班幼儿在一日生活中的常规环节比拟薄弱，而幼儿常规培育的好坏，直接影响着幼儿一日生活中的各个环节的活动，因此，我们以培育幼儿良好的生活常规为目标，进展教学讨论工作，对

15、幼儿进展仔细观查、分析和针对性的指导，在表达幼儿自主，自由，自愿的同时，建立良好的生活常规。 缺乏之处： 1、教师对于幼儿各环节的常规确定不明确。 2、保教协作有时消失不全都，协调性不强。 3、幼儿个体差异较大，家长工作缺乏。 二、教研工作目标： 1、教研主题：如何培育幼儿良好的生活常规。 2、教研目的： （1）、明确教师在一日生活各环节中的常规要求。 （2）、保教结合，协调全都，在各环节中目标全都，保教共同观看幼儿、了解幼儿的需要，发觉问题准时调整，实行措施。 （3）、提高家长工作质量，做到家园互动。 三、教研工作措施： 1.教研活动内容留意抓住主要问题（普遍存在的问题及核心问题）和典型案例

16、，并要求教师提前学习有关理论（尤其是较新理论讨论成果），带着思索和问题发言、争论，提高研讨的质量。 2.以来园、进餐、餐前、餐后等环节进展学习研讨完善，并充分发挥教师的个人专长，树立常规培育试点班级。 3.鼓舞教师在实际工作中运用研讨结果不断完善常规工作，要求教师能够反思问题与缺乏，促进教研与日常工作的结合。 4.要求各班 教师、保育员能够协调全都，共同做好本班常规工作及家长工作。 四、教研工作详细步骤安排： 九月： 1、研讨家访和幼儿测查的问题，确定教研工作规划。 2、制定小班部教研规划和各班教研规划。 十月： 1、学习文章学前教育01/2P18-19、学习文章学前教育01/6P19-20

17、问题： 2晨接时的意义是什么？ 2过渡环节中可能消失的问题是什么？ 2、观摩研讨试点班餐前、进餐、餐后环节，总结阅历，促进教师间相互学习和提高 十一月： 1、研讨： 2你班是如何进展晨接工作的？ 2请教师说一说本班的缺乏，提出问题共同研讨。 2、通过十月学习、实施调整措施 研讨： 2依据本班幼儿状况，你在晨接时实行了什么措施？ 2教师依据本班餐前、餐后环节的实际状况，在教研活动中进展研讨，修改。 十二月： 1、观看各班来园、餐前、进餐、餐后的录像 研讨： 2通过教研活动，本班有什么进步？ 2你们班目前仍存在的问题？应当实行什么措施？ 2、学习文章学前教育01/5P30-33 问题： 2如何与个

18、别幼儿家长沟通 研讨： 2家长在你心目中是什么角色？ 2你是如何与家长共同培育幼儿常规的？ 一月：专题总结 小班教研工作规划 篇5 一、状况分析： 本学期我们年级组教研组是本学期刚建立的有4名成员，其中一名本科生，二名本科在读，一名中专生。 我组4名教师有肯定的工作阅历，但工作力量上各有所长，朱教师身为年级组长无论从理论学问和实践阅历都有自己的特色将理论运用到实践中 在制定规划时尤为显现。娟娟教师是孩子心中的朋友兼教师，急躁做事认真、仔细。王教师虽然年龄比拟大但是对待工作一丝不苟。 由于教研组长刚上任，对组织教研活动的规划制定、内容的选择、时间的安排上还不熟识，所以的活动从点到面、由浅入深地开

19、展探讨活动。以螺旋上升的形式在实践中边摸索边改良。 我们始终贯彻二期课改中提出的课程目标，即着眼于幼儿根本的生活阅历，让孩子充分地体验和感受，获得进展。教师们依据本班孩子的实际状况制定活动主题，并依据孩子的最近进展区和兴趣点生成出孩子感兴趣的主题探究同时通过环境的创设材料的供应充分发挥了幼儿学习的主动性，使幼儿真正成为活动的主体。同时让家长了解和参加主题活动的材料的预备及，问题设置、创设相关的环境。 在园领导的引领下，教师们的单一、静态的思路被翻开，加速我们教师队伍的快速成长。 在相互观摩、说课、评课活动中，虽然教师们从整体上能依据重点进展评析，但教师们运用课改理念评析，如：依据活动目标、提问

20、的设置、回应的策略进展评析力量。 在户外体育运动中，上学期我们调整了各班户外运动活动时间，实行分时段活动的方式，有效地解决了 活动场地小的问题。孩子在活动中感到空间更大了，材料的投放上也开头注意班级幼儿的特点、兴趣进展创设了不同层次的运动环境及运动器材，让孩子们在自主的尝试以满意不同层面孩子的需求。但在运动活动中针对小班幼儿创设情境性环境，以适合小班孩子运动的需求还不够：在材料的投放上从量化到质变、环境情境中有童趣、激发情感。 二、工作重点 1、连续学习领悟纲要精神、增加课改意识，深入开展“一课多研”活动，提高教师运用课改理念进展实践的力量。 2、以运动为切入口，探讨小班情景性活动环境的创设，

21、使活动更富童趣。并积极开展平行班区域活动。 小班教研工作规划 篇6 一 、上学期教研状况分析： 9月份全部幼儿全部到园，因此我们在8月做了家访工作，并且在孩子到园后，给幼儿做了测查，通过测查和观看分析，小班幼儿在一日生活中的常规环节比拟薄弱，而幼儿常规培育的好坏，直接影响着幼儿一日生活中的各个环节的活动，因此，我们以培育幼儿良好的生活常规为目标，进展教学讨论工作，对幼儿进展仔细观查、分析和针对性的指导，在表达幼儿自主，自由，自愿的同时，建立良好的生活常规。 缺乏之处： 1、教师对于幼儿各环节的常规确定不明确。 2、保教协作有时消失不全都，协调性不强。 3、幼儿个体差异较大，家长工作缺乏。 二、

22、教研工作目标： 1、教研主题：如何培育幼儿良好的生活常规。 2、教研目的： （1）、明确教师在一日生活各环节中的常规要求。 （2）、保教结合，协调全都，在各环节中目标全都，保教共同观看幼儿、了解幼儿的需要，发觉问题准时调整，实行措施。 （3）、提高家长工作质量，做到家园互动。 三、教研工作措施： 1.教研活动内容留意抓住主要问题（普遍存在的问题及核心问题）和典型案例，并要求教师提前学习有关理论（尤其是较新理论讨论成果），带着思索和问题发言、争论，提高研讨的质量。 2.以来园、进餐、餐前、餐后等环节进展学习研讨完善，并充分发挥教师的个人专长，树立常规培育试点班级。 3.鼓舞教师在实际工作中运用研

23、讨结果不断完善常规工作，要求教师能够反思问题与缺乏，促进教研与日常工作的结合。 4.要求各班 教师、保育员能够协调全都，共同做好本班常规工作及家长工作。 四、教研工作详细步骤安排： 九月： 1、研讨家访和幼儿测查的问题，确定教研工作规划。 2、制定小班部教研规划和各班教研规划。 十月： 1、学习文章学前教育01/2P18-19、学习文章学前教育01/6P19-20 问题： 晨接时的意义是什么？ 过渡环节中可能消失的问题是什么？ 2、观摩研讨试点班餐前、进餐、餐后环节，总结阅历，促进教师间相互学习和提高 十一月： 1、研讨： 你班是如何进展晨接工作的？ 请教师说一说本班的缺乏，提出问题共同研讨。

24、 2、通过十月学习、实施调整措施 研讨： 依据本班幼儿状况，你在晨接时实行了什么措施？ 教师依据本班餐前、餐后环节的实际状况，在教研活动中进展研讨，修改。 十二月： 1、观看各班来园、餐前、进餐、餐后的录像 研讨： 通过教研活动，本班有什么进步？ 你们班目前仍存在的问题？应当实行什么措施？ 2、学习文章学前教育 问题： 如何与个别幼儿家长沟通 研讨： 家长在你心目中是什么角色？ 你是如何与家长共同培育幼儿常规的？ 小班教研工作规划 篇7 一、指导思想 本学期我组连续以幼儿园教育纲要及幼儿园工作规程为指导，在园领导的直接关心领导下，结合本组实际，加强教育讨论，以特色教育为重点，推动素养教育，培育

25、幼儿创新力量，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面进展。 二、现状分析 上学期我组教师在园领导的带着下，以纲要为指导，以提高保教质量为宗旨，尽自己最大的努力，倾注最高的热忱，踏实、勤奋地完成了各项工作。但在教研的形式与气氛、教研的内容与质量、教师阅读分析教材、设计活动及教学过程中随机教育的力量、回应的力量等方面还存在着很多的问题，需加以讨论和提高。 本学期，我组由四个班变成五个班，队伍中又有两位教师参加，为我组注入了新奇血液。但是面对今年新的工作重点：特色教育，我们有很多工作要去做。如：如何深入开展课题讨论，探究园本课程;如何进一步提高自身的素养，引领幼儿进步。另外，在如何更科学地组织好小

26、班幼儿的一日活动;如何结合主题为幼儿创设相相宜的嬉戏环境等方面，也是我们急待讨论和解决的问题。因此，本学期我们小班组也将在这些方面做些探讨。 三、教研目标 1、在园本课程的实践中，开展蒙氏阅读、蒙氏数学的专题讨论。 2、进一步分析研读小班教材，研讨小班集体活动的预设与实施，提高教师活动设计与组织的力量。 小班教研工作规划 篇8 一、 状况分析： 本班幼儿年龄大多数都偏小，语言进展力量不同，但是对外界新奇的刺激能产生兴趣，简单进入情境中，小班段教研组规划。因此在小班进展语言教育活动关键在于组织引导和把握语言活动的深度和广度。选择的原则应是符合幼儿生活阅历的、幼儿感兴趣的、简单取得所需材料的、可运

27、用家长和社区资源的、便利幼儿实际操作的。依据以上熟悉，针对小班幼儿特点，我选择了培育幼儿的看图说话力量为切入点。制定了以下的教研规划。 二、教研目标： （1） 培育幼儿宁静用心地倾听成人和同伴的讲话。 （2） 能理解常用名词、动词、人称代词和量词。 （3） 能用一般话提出恳求和愿望，答复简洁的问题。 （4） 喜爱看图书，会一页一页的翻书。 （5） 能大胆的叙述图片中的内容，并尝试有挨次有条理的进展叙述。 （6） 能通过各种活动，感受看图叙述的乐趣。 三、教研措施： 1、连续学习新课改的教育理论和教育方法，进展教育观念的整合。 2、领悟纲要、指南精神，结合本班级幼儿进展实际，拟订幼儿进展阶段目标

28、。 3、 向其他班级和园所教师参观取经，不断进展教研反思和小结。 4、据小班幼儿的认知特点，注意活动的生活化，加强活动中的情感体验，注意利用家长资源 。 5、创设宽松的环境，让幼儿大胆提出问题，表述自己的意见进展沟通与共享，初步学习敬重他人的观点 。 6、 自然伴随整个教育过程，对幼儿进展进展动态的观看和评价，工作规划小班段教研组规划。 四、教研活动： 二月份 1、幼儿报名登记、幼儿注册缴费 2、“闹元宵”亲子活动 三月份 1、3月1日-3月4日“安全教育课时” 2、3月5日幼儿升旗仪式 3、“三八”亲子活动（体育嬉戏） 四月份 1、春游活动 2、有关良好饮食习惯养成的问卷 3、半日活动开放

29、五月份 1、幼儿园幼儿卡拉OK竞赛 2、排练六一节目 3、教师参与集团“红五月”演唱竞赛 六月份 1、举办大型“六一”节目 2、幼儿参与学区庆“六一”幼儿卡拉OK竞赛 七月份 学期完毕，上交各种总结。 小班教研工作规划 篇9 本学期主要目标 针对本班的详细状况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的根底上，连续抓好幼儿的一日常规，培育幼儿养成良好的生活行为习惯，能敬重父母、长辈，能为集体效劳，形成集体观念，使幼儿以此为根底，促进全面进展。 各项常规教育 1、礼貌常规 引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再见”;在幼儿园与小朋友团结友爱，相互帮忙，不抢夺东西，不打人，做错事要赔礼

30、，主动说“对不起”。 2、卫生常规 每天晨检时留意提示幼儿衣着干净，小手洁净，不留长指甲，并带一块洁净的手帕;在餐前，入厕后提示幼儿洗手;午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，留意细嚼慢咽，留意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。 3、就餐午睡常规 就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后宁静阅读图书，不奔驰。 午睡前知道要先小便，然后在教师帮忙下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，宁静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。 4、上课常规 要求幼儿听到铃声马上进教室，坐到自己的座位上，并留意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教

31、师，上课时遵守纪律，不任凭说话，离开座位，留意养成幼儿积极动脑，举手回答下列问题的习惯。 5、课间嬉戏常规 教育幼儿在课间嬉戏时不乱跑乱叫，爱惜班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不任凭拿教师桌上的东西，嬉戏后要将嬉戏角内的玩具整理好，放回原处。 6、爱惜公物常规 教育幼儿爱惜桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。 安康： 1、逐步适应集体生活，情愿参与多种活动，心情安定、开心、身心安康； 2、有初步的进餐、睡眠、卫生习惯，学习根本是你的自我效劳技能，学习穿脱衣服，会使用手帕或纸巾，有良好的作息习惯； 3、了解简洁的安全保健常识，能依据成人的提示留意安全，爱护自己，知道

32、过公路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要留意安全； 4、情愿参与体育活动，初步把握体育活动的有关学问和规章，尝试运用多种简洁的器械和玩具运动身体，动作比拟自然，情愿参加收捡活动。 语言： 1、情愿与教师同伴等沟通，有表达的愿望，说话时态度自然，会使用常用的礼貌用语； 2、能宁静地倾听成人和同伴讲话，能根本理解日常用语，并作出相应的应答； 3、能用简洁的语言回答下列问题，表达自己的要求和想法； 4、喜爱听故事、朗读儿歌，爱看图书，初步养成阅读的好习惯；社会： 1、情愿参与各项活动，有自信念； 2、情愿和教师、同伴等交往，初步学习轮番和共享； 3、在教师引导下遵守生活常规和嬉戏规章，初步了解一些社

33、会行为规章，并学习遵守； 4、在成人帮忙下学习做自己力所能及的事，感受做事的欢乐； 5、爱父母、长辈、教师和同伴。 科学： 1、对四周的事物、现象有兴趣和奇怪心，情愿参与科学活动； 2、学习运用感官感知日常生活中的事物和现象，乐于探究； 3、初步学习运用语言、动作等多种形式表达自己的发觉、探究的过程和结果； 4、对动植物有 兴趣且知道爱惜，情愿亲近大自然。艺术： 1、对环境、生活中的美有兴趣，产生宠爱之情； 2、喜爱参与艺术活动，在教师的鼓舞下，尝试大胆地表达自己的情感和体验； 3、学习用一些简洁方法进展艺术表现活动。如用自然的歌声、简洁的动作、易于操作的三至四种打击乐器表现自己对唱曲或乐曲内容、情感的理解和感受；用颜色以及点、线等简洁手段和简洁工具、材料表现熟识事物的简洁形象、明显特征等。 四、家园联系 1、家长亲密联系，主动向家长反映幼儿在园的状况，同时从交谈中了解幼儿在家状况。 2、 利用下班时间家访，准时反应幼儿在家状况。 3、与家长加强平常电话联系，主动准时地与家长沟通，沟通幼儿在 园内、园外的各种表现，取得家园教育的全都性。 4、鼓舞家长积极参与各种班级活动