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1、 小班教研工作计划教研工作计划上学期(九篇)小班教研工作规划 教研工作规划上学期篇一 以学校、教务处教学工作规划为指导，确立使学生“会学、能学、乐学”的根本理念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。 二、根本状况 数学教研组1-6年级有8个教学班，3个学前班，由11位数学教师组成。全组教师个体素养高，注意学习先进的教育、教学理念，既有资深教师的引领，又有中青年教师的支撑，是一支团结奋进的教师队伍。 三、目标任务 1、打造有效课堂。仔细学习 “四环节”教学理念，积极推动 “定向自学、师生互动、精讲点拨、检测训练 ”四环节教学模式。加强数学课堂改革力度，积极开展教学
2、教研活动，提高教学水平，切实优化数学课堂教学，促进教学质量的提高。 2、提倡数学组人人参加教研，通过教研活动促进教师的反思，促进教师专业成长。 3、积极创立特色化教研组，标准教研治理，拓宽教研途径，组织好课例研讨，开展多人磨一课，一课屡次磨的磨课活动。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 四、主要措施 1、教研组长协作教育处加强对数学教学工作的指导和治理，以抓“有效课堂”为突破口，严格执行学校教育处的规划。 2、本学期，将加大“教学常规”检查的力度，力求“真、实、效”即：反响真实问题，坚持实事求是，到达促进的效果。努力使检查与评价成为一种引领、一种效劳、一种鼓励，增加工作的针对性和实
3、效性。每月教研组长对本组教师的教学常规工作，进展单项检查或教师互查，以便准时发觉问题，提出改良意见，并催促教师准时整改，做好记录。 3、确定四次专题研讨会。四个专题讨论分月进展，分别为“如何设计有效的自学提纲”（常荣）、 “双主互动有效性的策略讨论”（贺小会）、“精讲点拨的内容与技巧的讨论”（方华）、“课堂检测训练的形式及课堂问题的补救策略”（马向阳）。 4、集体备课时，做到活动前有讨论主题，活动时有指定教师发言，其他教师补充，活动中有记录，活动后有分析。 5、全体数学教师要擅长用“四环节”教学理念来细化自己的教学设计和反思教学行为，每位教师都要备精品教案，上公开课，并写好反思。 6、教师全员
4、参与“六个一”教学试验活动，即（即每人担当“四环节教学模式的试验与讨论”一个子课题，每人上一堂试验课、设计一份精品教案、撰写一篇教学论文、整理一万字的学习体会，每周听一节课。）做到节节有教学收获，周周有教学反思，月月有教学回忆，并将阅历与困惑准时反应。 7、 加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的教学教研活动。教师听课不少于20节。 五、工作安排 八月份： 1、制定教研组规划 2、批阅学科规划 3、学习“四环节”教学新理念 九月份： 1、公开课 2、教学研讨 3、集体备课 十一月份： 1、试卷分析 2、教学研讨 3、集体备课 十二月份： 1、数学口算竞赛 2、校级示范课 3
5、、教学研讨 一月份： 1、教学成果收集 2、教研组工作总结、评价。 数学教研组 小班教研工作规划 教研工作规划上学期篇二 注意教与学方式转变、创新和实践潜力的培育，采纳“自然分材教学”教学，大面积提高教学质量。加强学习、加强教学讨论和教学治理、强化师资力气、全面提高素养教育水平，整体提高教学质量和水平。 以提高课堂效率为工作方向，以探讨学生的实践潜力和创新意识的培育为工作重点，以大力提高全组教师的整体素养为工作目标，结合学科特点，构成教学特色，提高课堂教学效益。 1、自然分材课堂教学模式讨论，提高课堂效率。 2、开展自然分材小专题讨论。 3、加强和标准师徒结对活动。 4、组织组员专心参与县市教
6、研活动和各项评比。 1、理论学习，提高理论水平本学期连续要求和组织全组教师学习教育教学理论，群众学习和自学相结合，并定期做好学习心得进展沟通，透过理论学习，树立正确的思想观念，亲密联系教学实际，透过理论的运用，增加主体意识和创新精神，切实解决学科教学中存在的主要问题，提高教师的教育理论素养。 2、高三物理教师讨论xx年高考要求，学习高考考试说明，明确高考方向，在强物理化学科根底学问、根本技能、根本潜力的根底上，进一步加强学生综合潜力的训练，力争完成学校下达的各项指标和任务，取得优异成绩。同时，高一年、高二年应加强课改理论的学习，构成共识，明确新课程目标，提高物理学科根底学问和根本技能、根本潜力
7、的培育，在会考中取得好成绩。 3、组织本组教师连续讨论教材，学科指导意见和课程标准，明确要求，在全面学习沟通的根底上，吃透课程标准和考试说明的要求，结合当前学科教学的实际，明确教学的方向与思路，连续探讨新的教学的模式与教学策略，扎实搞好教学，努力使教学质量上台阶。 4、教研活动做到资料落实、时间保证，确定每人最好组内讲公开课一次，并做好评课、议课，每位教师留下具体记载和学习心得。 5、多沟通，共提高，要求组内每位教师按学校要求每期至少听课20节，取长补短，充分挖掘潜力。 6、收集本组教师对教学工作的意见和要求，并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作状况。 7、依据教研组工作规划所确定的教研
8、专题组织教师学习教育学、心理学，新课程标准等理论，帮助广阔教师转变教育思想，更新教育观念，构成与新课程标准相适应的教育观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。 总之，我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求持续高度全都，透过自身的不懈努力，用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。 小班教研工作规划 教研工作规划上学期篇三 为了进一步深化课程改革，不断提高教师专业素养，提升教师的执教水平，发挥群体优势，打造“专家型、学者型”教师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制定此规划。 以教育局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的根底
9、上，连续以教师群体和个体力量进展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教力量，提高学校的教学质量，促进学校可持续进展。校 以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探究校本教研活动形式，在校内努力形成“*、开放、实效”的教研机制，专心营造“支持信任，合作共享”的教研气氛。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、标准化、系列化。 1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学表达新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性
10、。 2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结力量、评价力量与教学理论水平。这是本学期的重点。 3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业进展的平台。 4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。 1、组建机构。成立以校长为组长，教育主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：1-3年组，4-6年级语文组，4-6年级数学组，科任组。 2、深化制度。连续加强校本教研制度建立，在已有的制度根底上，连续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促进展，以制度作保障。
11、3、发挥“专业引领”作用。 (1)连续推行“走出去”的培训方式。 教师的进展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在“课堂拼搏“中“学会教学“，这是教师们获得进展的重要历程。因此，要转变目前课堂教学的“瓶颈“现象，也须通过进展大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践讨论，从中不断地猎取新的理念、查找新的方法、积存新的阅历。本学年，学校将连续安排一些教师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。 (2)做好“请进
12、来”工作。 专家、名师的参加是校本教研胜利不行或缺的培训资源。离开了专家、名师的参加、教导，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化。从这个角度说，专家、名师的教导是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢送的形式，是我校校本教研向纵深可持续进展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校教师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断“，找出问题及缘由，制订对策措施，帮忙教师解答疑难。 (3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本讨论的主体是
13、本校教师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、讨论型教师的培育力度。 4、深化“课例研讨”校本教研模式。 深化“一个课例屡次研讨”教研模式的讨论与探讨： (1)每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。(要求：课前围绕主题进展说课，课后说课后反思) (2)同组教师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。 (3)同组教师(学校领导)共同研讨沟通。(做到三个一：说出一点优点，找出一点缺乏，提出一点盼望。) (
14、4)执教教师结合大家的建议进展二次、三次修改。 5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。 加强常态下课堂教学治理并对治理内容进展检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，实行推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，把握第一手材料，的确提高课堂教学的。 小班教研工作规划 教研工作规划上学期篇四 坚持素养教育，以深化课程改革为中心，以课堂教学为主阵地，以加强师资队伍建立、提高教学质量为重点，积极开展各类有效的教学研讨活动，促进教育质量稳步提高。 （一）标准语文教学常规治理。 1、备课：本学期，每位教师必需在仔细钻
15、研教材、充分了解学情的根底上，写好教案。 1）了解各单元教学目标，在明确整册教材、单元教材的教学目标的根底上，制订每一课、每一课时的教学目标。目标应集中、明确、科学、可测。教学过程的设计应“突出主干学问，强化语文实践”，脉络清晰，过程清楚，重点突出，实践性强。备课组长和骨干教师对教案进展把关，并统一格式，形成蓝本教案。 2）利用点滴时间课前争论，形成切合自己教学实际的复备记录。 2、上课： 突出学生，淡化自己。一切从学生实际动身，选取教材中具有较高教学价值的内容，设计与教学目标相对应的、卓有成效的语文实践活动，使学生在生动活泼的实践活动中获得言语学问，进展言语智能。课堂教学以学生的活动为主，以
16、教师的引导为辅。教师在课堂中应关注每一位学生，针对不同学情，实施分层教学。 3、作业： 细心设计适量的作业，既要注意根底，又要表达制造性、趣味性、综合性，作业批改标准，讲评准时。 4、辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，使每个学生都能充分进展。 （二）扎实开展语文教研活动。 1、加强教研组和备课组建立，向常态课要质量。 仔细开展“常态课”下的教学研讨活动。每周根据学校周公开课安排分别集中研讨，每月开展两次大组教研活动，研讨的形式多样，内容丰富。做到每一节要有实效。 2、第三周组织本组教师到县城听课。 3、推动“课堂工作坊”校本教研制度。 实行“问课观课-议课品课”一体化的校本教研制度
17、，将教学讨论、教师培训为一体，提高教师专业力量。 （1）坚持课前问课：问课问什么？教师针对自己的课堂教学要坚持“课前问”，就是教师在备课过程中要多向自己发问，例如，“教材的意图是什么？”“学生已有的学问阅历是什么？”“设计的教学目标是什么？”“依据什么依据而设定”“为什么这样上课？”“应当怎样上这堂课？”“还可以怎样上这堂课？”三思而行，定能提高课堂效率。 （2）变“听课”为“观课”： （3）课后坚持议课制度，做到一课一得，一课多得。 （4）学会品课：品课是问课、观课、议课、评课后的深加工，可以“品”教学思路、品练习设计、品重难点突破等，也可以品尝本堂课给学生进展带来的欢快和收获，品尝本堂课给
18、授课者本人的成长带来的阅历和启发，品尝评课参加者评完本课后的心得和体会，品尝本人在此次活动中的积淀和超越。通过细细的品尝，才能真正地品出教师的教学才智，品出学生的灵动思维。最终教师完成一份典型案例。 我们将这样组织好本组教师积极参加到我校“课堂工作坊”校本教研中来： 1）安排好本学期本组教师推磨课和教研课内容，初步确定上课时间，担当研讨课的教师首先要备好教案初稿。在研讨课开头之前，上课教师必需将已经形成的教案分发给参与活动的教师。 2）组织教师观课。上完课后组织教师准时研讨。 3）依据研讨状况，上课教师写好教学反思。 （三）推动课内外阅读和评价，实施“大语文”教学。 1.指导思想 阅读对一个人
19、的品行塑造，起着重要的作用，这是现代速食文化（电视、播送）无可比较的。阅读力量是一个人的根本素养，只有经过广泛的阅读和大量的积存，阅读力量才会提高，才能真正学好语文。很长时间以来，阅读教学中，课本被当作唯一的学习材料，在实施新课标的背景下，充分开发和挖掘学校图书馆、家庭等各种阅读课程资源，并进展有效的组织和治理，可以效好地改善学生的阅读环境，真正实现共性化阅读，给语文学习更宽阔的天地。 2.阅读目标 制造条件，给学生一个宽阔的”阅读空间，大大激发学生阅读的兴趣，亲近母语，享受阅读。同时，使课堂阅读教学突破课内的界限，给课堂教学注入活水，焕发新的活力，奏响课外课内阅读的和谐乐章。 （四）学生活动
20、丰富多彩，提高学生语文素养 新课程标准指出：语文教学要注意语言的积存、感悟和运用，注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。上学年开展的“语文学问过关”活动，取得了良好的效果， 本学期，语文组连续把“语文学问过关”作为我校的常规活动。同时开展形式多样的学习竞赛活动，如16年级的“现场作文竞赛”，“一年级写字过关”，“二年级看拼音写汉字、词语、句子过关”“三五年级课内学问过关”等活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践力量，促进共性和谐进展。 小班教研工作规划 教研工作规划上学期篇五 以20xx年县教研室工作规划为指针，全面仔细贯彻执行20xx年教研室工作规划。用科学的进
21、展观、质量观引领教研工作，以全面提高教育质量为宗旨，坚持治理育人效劳育人的思想。加强教学视导与教育科研，仔细做好师资培训、教学改革与总结推广工作，充分发挥县教研员的职能，把全县小学数学教学质量提高到一个新的水平。 1、仔细履行小学数学教研员工作职责，狠抓教研教改、教学常规和教学业务治理，积极深入教学第一线，加大对乡镇、数学教研员的工作指导，充分发挥其对教学的讨论与指导的作用。 2、加大小学数学科新教材的培训力度。在搞好新学期新教材组织培训的根底上，加强对实施新课程新的教学方法的培训、指导推广，确保我县小学数学新课程的顺当实施。 3、多层次全方位地探究提高小学数学课堂教学质量的方法与手段；积极创
22、导，推广科学合理、合谐民主的新型数学课堂教学模式，不断探究总结推广先进的教学阅历。 4、加强小学数学“情境问题”课题试验工作，组织开展一次试验学校的课题试验教学沟通总结活动。 5、仔细做好每一次送教下乡培训活动。 1、积极加强自身业务水平的学习提高，不断深入教学第一线，亲临课堂；参与乡镇、校的数学校本教研活动，尽力发挥自身的指导与视导作用。 2、20xx年内，到乡镇、校进展教学视导和调研8所以上，深入课堂听课60节以上，师资培训讲座或上公开课20节以上，参与各种教研活动6次以上，撰写学科或调研论文1篇以上。 3、筹备组织、协作进展好相关学科教学研讨活动。 4、协同教研室狠抓教学常规的常常性检查
23、和阶段性评估工作；抓好图书、仪器及试验室的治理与使用状况，对利用现代远程教育资源开展帮助教学活动和学科教研活动进展检查评比。 5、组织好全县小学数学科学期、学年考察的命题与成绩统计汇总。协同教研室搞好一年一度的教育教学质量先进集体和先进个人的表彰工作。 6、积极参与州教科所组织的小学数学科的业务及研讨活动。 7、在履行好自身岗位职责，完成好工作任务的同时，努力完成好教研室和局里交办的其他工作。 小班教研工作规划 教研工作规划上学期篇六 本学期我组将紧紧围绕市、区教育局教研室的工作思路和重点，以深入讨论、推动中学语文课程改革为中心，紧紧围绕课程实施中的实际问题，共同研讨解决问题的方法，扎实而有效
24、地提升语文课程实施水平。按教务处要求，以深化“减负增效”为目标，以“推动学案导学，打造高效课堂”为中心，在教学中深入实施我校的“以学定教、少教多学、学导结合、准时反思”的十六字方针，构建以学生自主学习、主动进展为目标的课堂教学模式，全面提高我校的语文教学质量，培育全面进展的创新型人才。 我组共有成员27名。男教师5名，女教师22名。其中高级教师5名，一级教师12名，非一级教师10名。区学科带头人2名，常州市教学能手2名，常州市教坛新秀2名。在市、区高中语文优质课竞赛中获一、二等奖多人。 连续深入学习一般高中语文课程标准和一般高中课改方案，正确把握课程性质，理解课程标准的根本理念，了解课程的设计
25、思路，提高思想熟悉，广泛开展理论学习和教法讨论，全面提高全组教师的教学科研水平，积极促进教师专业成长。 备课努力做到个人备课和集体备课相结合，备课标、备教材、备学生、备教法、勤反思，教案教学目标、教学重点、教学难点、教学预备、教学过程、板书设计、作业布置与反应等环节齐全。力争做到教学内容问题化、争论问题情景化、问题结论多样化、目标任务分层化、方法选择多样化。作文提倡写课时教案，指导教案与讲评教案分列，训练目标明确，重点突出，优化过程，注意效率；讲评要点面结合，积极提倡互评互改；讲评要有针对性，切忌一味地批判或表扬。 科学的进展作业的布置和批改工作。作业内容要精选，作业量要适当，作业形式要多样。
26、作业的批阅要讲科学重实效，原则上要求全收全改，也可依据实际创新批阅方式；作业批阅要准时仔细，要有次数、有等级、有日期，必要时要有批语；批改后要仔细讲评，催促学生改错，并要有批复。积极提倡教师建立“作业批改记录”，积极提倡学生使用专用纠错本。 每月完成两次大作，要求教师仔细批阅。 仔细做好示范课、汇报课、研讨课等各种形式的公开课，保证公开课质量和听课质量。抓好评课活动，围绕课堂教学中消失的重点难点问题，开展深入研讨。优化研讨的内容和形式，可以尝试专题讲座、自主研修、学术沙龙、课堂研讨等形式，营造教研气氛，提高教研水平。 加大课题研发力度，积极申报课题。 每位教师每学期精读一本教学专著，写好教育教
27、学笔记，有摘录、有随笔；上一节有质量的公开课，有教案、有反思，每月至少教一篇有价值的教学反思，青年教师做到一课一反思；参加课题讨论，写一篇有价值的教研论文。 对省、市、区级的学生作文竞赛要高度重视，仔细指导，确保参赛的高质量，争取在各项竞赛中获得优异的成绩。 健全文学社组织机构，进展一批文学社成员，培育一批学生文学骨干。以文学社为依据地，开展丰富多彩的语文实践活动。加强文学社的对外宣传工作，鼓舞学生积极投稿。出版好新槐社刊。定期更新网页，加强宣传力度，进一步打响新槐文学社的知名度，为建立优质、多样、特色的学校奉献力气。 在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，仔细备课，仔细反思并总结个人
28、的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。连续开展提高课堂教学效益的讨论；抓好高三语文复习备考工作，努力提高语文教学质量。 高一年级，加强新教材讨论，把握教材的特点，深入学习、讨论教材的内涵，探讨教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求。了解近几年高考语文命题趋势，打好本级学生语文根底。 高二年级，在抓好常规教学的同事，连续挖掘教学深度，提高课堂教学效益。在注意课堂学问积存的根底上拓展阅读面，增加学生的学问容量，完善学生的学问体系。亲密关注20xx年高考动向，为来年高考语文成绩的飞跃夯实根底。 高三年级，深入研讨20xx年江苏高考语文命题规律，仔细积极地做好高考复习阶段
29、的工作，科学地、有序地安排好各个环节。在备课组内齐心协力，集思广益，同意贯彻落实于高考复习的教学过程中。复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；仔细进展考试检查工作，并做到科学地分析每次考察结果，有针对性地实行措施，扬长补短，争取在20xx年高考中再创佳绩。 1、开绽开学第一次教研活动，解读教务处的文件精神，传达本学期教研组规划，提出新学期在教学、科研、文学社建立等方面的相关要求。 2、参与武进区高三备课组长会议 3、各备课组总结期末考试得失，制定新学期教学规划 4、校内公开课研讨活动 5、高三语文备课组迎接区教研室调研 6、组织学生参与武进区20xx年中学生作文竞赛暨常州市中学生作文竞赛选拔
30、赛活动 7、新槐文学社负责人会议，沟通本学期活动开展规划 1、校本教研 2、组织学生参与常州市第十二届中学生作文竞赛 3、撰写区中语会年会论文 4、文学社选拔文学社成员，召开文学社议事机构成员会议。召开文学社干部会议并开展主题讲座，对学生进展文学辅导，布置写作任务。 1、校本教研 2、高二备课组长参与选修教学研讨活动 3、高三教师参与常州市高三教学研讨会。（省前中） 4、参与常州市高中语文教师根本功竞赛活动 5、社员开展读书沟通会，大力宣传学生撰写稿件，积极向文学社投稿；开展主题讲座，对学生进展文学辅导，布置写作任务。开展朗读会、演讲赛、辩论赛等活动。 6、开展文学社社员征文竞赛，由相关教师组
31、成评比小组，对征文稿件进展选取，优秀稿件录入校报之中。并准时做好评比和表彰工作。进行趣味学问竞赛。为了引导学生广泛而合理的进展课外阅读，要求社员阅读教育部向全国中学生推举的30部中外文学名著，学习做读书笔记。文学社适时地进行趣味学问竞赛，内容涉及中外名著、汉语学问、文学典故、猜谜等，激发学生的学习兴趣。 1、校本教研 2、开展主题讲座，组织学生其次次向文学社投稿，各年级负责人做好宣传发开工作，并做好编辑稿件的工作。做好作品录入新槐网站工作。 一月份 1、各年级预备期末考试，高三参与期末调研测试，高三教师仔细做好调研测试状况分析。 2、做好学期总结工作。 3、对本学期积极参加文学社活动的社员、指
32、导教师进展表彰。 小班教研工作规划 教研工作规划上学期篇七 尽力落实广东省教育厅和区教育局所执行的有关教育文件，以新课标为主题，努力实行进展与创新的教育教学模式。 1、提高英语教师素养。英语教师素养凹凸打算了教学质量的好坏。我们力求在本组范围内营造和谐的教育教学讨论气氛。提倡竞争，更看重合作。通过学习先进的教学理论、相互听课与提高教师英语水平来促进教师英语教学水平的提高。 2、改良课堂英语教学。课堂教学是教学工作的关键，是提高教学质量的中心环节。教师要在充分备好课的根底上，有效地利用好40分钟，讲究单位时间效益。强调听、说、读、写并重。提倡用英语教学，避开哑巴英语，极大限度地调动学生学习英语的
33、积极性，按小学英语新课程改革的要求，让学生在小学阶段根本把握英语。 3、落实常规治理。课组长应组织好本科组活动。统一教学进度与内容，相互学习，取长补短。上学期没有进行公开课教学的教师，或新来教师，本学期要规划安排好。落实课题讨论，全力以赴，力争20xx年的中考英语成绩“稳中有进”。 4、搞好课外活动。 a、每周开口说英语内容和按排好教师上台讲解。 b、英语教师落实好培优补差及提前搞好英语竞赛辅导。 5、合理利用好英语报和英语其次课堂的口语班、听力班等。 6、利用好网络资源和教学平台、语音室，提高英语教学水平。 英语科组详细工作要点 二月份： 1、做好开学工作，制定好工作规划、工作目标，备好自己
34、本年级第一周的课。 2、预备好教学材料和配套教学光盘等有关资料，所缺资料可到深圳书城购制。 3、调配好英语教师的课和语音室的利用没有冲突。 4、组织一位教师上一节全校性英语公开课。 三月份： 1、进展第一次月考，做好总结、评析和反应工作。 2、进展教师教学进度检查、教师教案和学生作业状况检查，并进展总结和评比。 3、组织一次科组教研活动：去均安中学听课沟通阅历。 四月份： 1、月底进展其次次月考，做好总结、评析和反应工作。 2、进行其次届全校性英语书写竞赛。 3、检查英语各年级教学进度、进展听课纪录、教案、学生作业检查，并做好总结和评比。 五月份： 1、进行全校性英语听力竞赛。 2、月底进展第
35、三次月考，做好总结、评析和反应工作。 3、组织英语教师在校内相互听课、相互沟通。 六月份： 1、进行其次届全校性英语唱歌竞赛。 2、组织教师到校外进展一次英、体、美科组活动。 3、做好二至五年级家长会的公开课的预备。 七月份： 1、检查英语各年级教学进度、进展听课纪录、教案、学生作业检查，并做好总结和评比。 2、做好期末收尾工作，对学生着重培优补差。 3、月底进展第四次月考，做好总结、评析和反应工作。 小班教研工作规划 教研工作规划上学期篇八 xx年历史学科中心组将结合全区历史教学现状，全面贯彻落实盛市中长期教育改革和进展规划纲要精神，紧紧围绕区教研室xx年教研工作规划（要点），坚持求真、务实
36、的工作思路，调动全区历史教师的积极性，深入推广 “三步导学”课堂教学模式，使有“有效备课、有效课堂、有效教研”落到实处。为构建高效课堂、实效教研，普遍提升初中历史教学业务水平，促进历史教师专业成长和学生的全面进展，特制订初中历史学科工作规划。 1坚持教育理论学习与课堂实践 要求全区历史教师了解新形势下教育进展的方针、政策，扎实学习领悟盛市中长期教育改革和进展规划纲要精神，提升自身的师德和素养、执教力量和人格魅力。着眼新课改，连续加强对新课程改革方面的深入讨论，学习初中历史新课标，树立以学生进展为本、为学生效劳的理念，进一步解放思想，转变观念，讨论新课标新教材，提高教育教学工作的技巧和方法，摸索
37、行之有效的教学策略来解决课堂教学中消失的实际问题。 2深化推广 “三步导学”创立高效课堂 强化xx区中小学教师常规质量要求落实，加大 “三步导学”课堂模式推广力度。仔细学习 “三步导学”第四次修改稿，按要求仔细备好、上好每一节历史课，以求课堂效益的最大化、最优化，力争在原有的根底上有更大的进步，利用好听课笔记本对课堂教学进展科学评价和讨论，努力将现代教学技术与课堂教学整合，提高课堂的效益和容量，践行“三步导学”课堂教学模式，转变“一言堂”“独角戏”的教学方式，努力提升教育教学力量和水平。 3开展有效课题讨论引领教师专业成长 按要求做好有关课题的讨论，积极引导历史教师参加到课题讨论中来。结合我区
38、初中历史教师的现状和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研的标准和要求深化小课题讨论，加强立足课堂的小课题、真问题的讨论，特殊突出教学行为有效性和“减负增效”的讨论；开展课堂案例讨论和课堂观看，分析教师教学行为，促进教师课堂教学从无效到有效再到高效转变，进一步提升教师专业化水平。 4优化“联片教研”强化集体备课 综合分析在城乡之间、不同区域之间、不同学校之间历史学科的进展水平和进展潜能，查找差距和缺乏发挥牵头学校的带动辐射作用，才智互补，成果共享，积存教研资源，实现联片教研活动的态化、标准化，推动区域教学均衡进展，的确把“每月一活动”落到实处，每次活动都要提前做好规划安排，做到
39、定时间、定地点、定主题，有主持、有考核、有资料，使联片教研活动深入优化开展起来。学校对集体备课要加强指导、治理和考核，遵循 “三备”、“四定”、“五统一”的精神。“三备”即备课标、备教材、备学生，“四定”即定时间、定地点、定课题、定主讲人，“五统一”即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考察。历史学科备课组保证每周至少一次集体备课，实行“中心发言人”的集体备课制，并绽开小组争论，每次主讲教师及备课组长要做好记录，做到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增加。 5转变教研方式推广“网络教研” 全区初中历史教师都要在学校和历史学科中心组指导下尽快
40、建立自己博客工作室并与学科中心组互联，学会上传资源、发表文章、参加评论、共享成果，要定期上传，真实原创，使网络教研得以推广并取得肯定成效。在今后的教学、教研过程中我们可以借助网络平台，沟通教学阅历，组织开展丰富多彩的网络教研活动如专题评论、网上评课、教学反思、博客大赛等打磨“三步导学”课堂教学模式，引导全区历史教师群体成长。 5关怀青年教师培育骨干教师为历史教师成长和展现才华搭建平台 发挥学科中心组成员引领作用，关怀青年教师的成长，从备课、上课到课下指导方面加强沟通与学习，形成相互学习、相互探讨、共同进步的局面，给他们制造展现的平台，鼓舞青年教师积极参与各级各类教学竞赛。充分发挥学科带头人、教
41、学能手等骨干教师的引领与辐射作用，发觉培育学科骨干教师，通过多种途径和方式，利用研讨会、讨论课、观摩课、优质课、专题讲座等形式，为他们搭建平台供应作沟通展现自我的舞台。制造时机，进展重点指导和培育，使他们尽快成长，以弥补初中历史教师队伍专业水平相对薄弱，骨干力气相对缺乏的现状。 6把握学科进展方向搞好中考复习研讨 瞄准中考，积极组织全体初中历史教师参与各级中考复习研讨会。加强对初中历史课程标准的讨论，针对近年中考命题趋势，中考考纲的特点和变化，重大热点问题和主干学问的结合等进展分工讨论。细心命制初三模拟试题及初一二期中期末试题，指导历史教师扎扎实实地进展每一轮根底过关复习。重视根底学问的教学，
42、适时、适当、适量进展学科内学问的综合，加强学科力量培育，尤其是历史思维力量的培育与训练。标准训练、细心讲评，提高学生的实战力量，帮忙初三教师在综合复习阶段进一步把握中考命题趋势提高复习效率。 小班教研工作规划 教研工作规划上学期篇九 为了深化素养教育，加强教学治理，深化教学改革，强化教研力度，全面促进教师素养和教学质量的提高，以适应新课程改革的要求，努力做到教学治理标准化、教学讨论多元化，特制定学校教研规划如下： 全校有7个教学班，共有学生241名，教师30名，中心校教研工作规划。全体教师均取得中师以上学历，其中80%以上的教师取得了大专以上学历，教师队伍年轻化，全部这些为我 们教学供应了较好
43、的条件。但也糊涂地熟悉到，由于多种缘由，也给我们的教学教研带来了肯定的难度。这些都有待于我们在实际工作中克制。 1、担负全处小学的教学讨论和试验任务，真正起到示范作用。 2、深化素养教育，面对全体学生，帮忙他们在各自的根底上获得充分的进展和提高。 3、加强教学治理，深化教学改革，强化教研力度，全面促进教师素养和教学质量的提高。 总的指导思想是坚持以人为本，全面育人，全面进展的质量观，深化课程改革，强化责任意识，讨论意识，效劳意识，努力促进学校教学质量的进一步提高，确保我校根底教育课程改革工作的稳步实施。 1、语文学科：在抓好低年级“学、积、用”识字法和中高年级感悟、合作、创新两个课题的试验与讨
44、论，使其更加符合课程改革的要求。 2、数学学科：重点抓突破，以创新学习为主题，加强和谐教学的探讨和计算机帮助教学以及学生的学习兴趣课题的讨论。 3、英语学科：加强英语小学、初中学问连接的教学试验与讨论。 4、其他学科：加强音、体、美、科技试验教学，进展儿童制造力开发试验与讨论。 5、加强开展课外活动的讨论，在活动中培育学生的兴趣，增加学问，培育力量。 1、努力提高教师的思想政治和文化、业务素养，帮忙教师探究把握教学规律，不断改良教学方法。 2、加强教学治理，对教师的备课、上课，学生的作业都做详细的要求。学校对教师的备课，学生的作业每学期检查两次，并将检查状况记入学校的教学档案。 3、加强课堂教
45、学的讨论，以名师培育工程为契机，分学科推出校级、处级、县级以上名师人选，让优秀教师发挥更大潜能，突出教师学习、思索、行动相融合。同时坚持教师听课制度，规定每个学期教师听所任学科教师课不得少于十节，合计听课不少于20节。 4、进展一系列的教研活动，搭建教师进展平台：走出去、请进来、同进展，参与集体备课、进展听、评、研、说课活动，教师根本功大赛，开展中心中学提倡的“六个一”活动，加强教研平台的利用，加大教室的专业考核力度，促进教研活动的顺当进展。 5、连续抓好地方课程和校本课程的开发工作，力争开出特色，突出有用性。 二月份: 1、各科制定出教学规划、教研活动规划，落实各学科教研课题，做到心中有数。 2、传达教研工作规划，下发教学进度。 3、组织