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1、 小班科学公开课教案及教学反思有趣的盒子 一、活动目标： 1、通过观看、比拟，在了解盒子的大小、外形、用途等过程中积存相关的生活阅历。 2、在感知不同盒子形状特征的过程中，知道一些整理物品的方法。 重点： 了解盒子的大小、外形、用途及依据用途分类。 难点： 探究一些整理物品的方法(小盒子可以躲进大盒子里面) 二、活动预备： 1、各种盒子VCD圆盒子、药盒子(帖有1至7的数字)、一样的饼干铁盒2个、餐巾纸盒、牙膏盒子2个、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一 2、自制的套盒一组及大小不一的盒子 3、幼儿16名 三、活动过程： 一、说说自己的盒子 1、找一个盒子，和好朋友说说
2、：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。” 师：看看地上都是什么呀?(盒子) 师“请你找一个盒子宝宝，和好朋友说一说，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。” 幼儿起身去拿盒子，教师提示：(渐渐走，不要睬到盒子宝宝.) 幼儿回到坐位和同伴沟通，教师辅导，“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。” 2、集体沟通： 组织幼儿宁静，教师提问：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。” 预设提问(可选择)： 喜糖盒子这个盒子是什么外形的?它是装什么用的?什么时候会拿到喜糖? (积存阅历：三角型的，里面装喜糖的，结婚的时候用喜糖) 巧克力盒子这个盒子是什么外形的?它是装什么用的?(积存阅历：象花一样的
3、，放巧克力的) 药盒子这个放药的盒子怎么和我们平常看到的药盒子不一样呀，上面还有数字呢!为什么要有数字?(积存阅历：盒子上的数字1表示这是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次类推) 饼干盒子这个盒子是什么外形的?它是装什么的?还有谁的盒子也是圆圆的?;来源;屈.教师教案网;(积存阅历：这个盒子是圆形的，是装饼干，请幼儿找一样圆形的盒子碰一碰)(这里的一样是完全一样的) 牙膏盒子这个盒子是什么外形?它是装什么的的?(积存阅历：这个盒子是长长的，是装牙膏的，请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰)(这里的一样是用途一样，只要是装牙膏的都可以) 蛋黄派盒子这个盒子是什么外形的?它是装什么用的?谁的盒子能和它做朋友
4、?(这里的一样是用途一样，但大小是不一样的)(找到小的蛋黄派盒子)猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多?为什么?(积存阅历：小盒子装的少，大盒子装的多，小盒子还可以躲到大盒子里)教师示范把小盒子藏到大盒子里，为下面的难点内容做好阅历的预备)。 眼镜盒子这个盒子是什么外形的?它是装什么用的?家里还有谁也戴眼镜?(积存阅历：这是放眼镜的，到了晚上，眼镜就放在这个盒子里睡觉) 小结：这么多盒子宝宝，他们外形、大小都不一样，里面装的东西也不一样，有的盒子装好吃的东西，有的盒子放用的东西。 3、送盒子宝宝回家： 师：“看看您手里的盒子宝宝是装吃的还是用的?放吃的放在这边，放用的请放在那边。 幼儿分类放盒子 沟通(
5、重点提问)： 教师提问：都放好了，看一看，有问题吗?教师可是有点问题：(依据幼儿摆放来打算问题) 1，这个盒子(牙膏盒)是装什么的?牙膏不是也要能到嘴里的吗，为什么不放在吃的东西这边?(它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出来的，并请幼儿仿照刷牙的动作) 2，药盒子(这个药盒为什么放在吃的这边?全部的药都可以吃吗?引导幼儿探究，有的药是不行以吃的，如：红药水、眼药水等。教师教授正确的生活阅历，这个药盒可以放到吃的这边，也可以放用的那边，假如盒子里放的是药膏和眼药水，就要放在用的这边。 二、猜猜奇妙的盒子 重点提问： 教师出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕) 提问： 师“
6、这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么? 蛋糕盒猜猜里面装的是什么?(教师提问，幼儿猜测) 牛奶盒方方的牛奶盒子里可以放些什么呢?(幼儿猜测) 鞋盒子这里面放的是宝宝的鞋子还是妈妈的鞋子?为什么?那我们来比一比(用教师和幼儿的脚都比一下，得出结论：是放宝宝的鞋子的，由于，盒子小，妈妈的鞋子放不进去，宝宝的鞋子正好)此环节是为突破难点做铺垫的。 豆腐盒这是什么盒子?里面还有盒子吗?你怎么知道?(这是豆腐盒子，里面还有盒子，由于它是透亮的) 香水盒这是什么盒子?里面还有盒子吗?(幼儿猜测)教师可摇动盒子，听听里面有盒子吗?)教师用夸大的方法从盒子里拿出手帕并绽开?提问：“呀，这么大的手帕是怎么藏到这
7、么小的盒子里的?幼儿答复：手帕折小(请幼儿动嘴巴，教师动手，示范折手帕)(此环节活泼、好玩，是一个小小的高潮，大大的调动幼儿参加活动的乐观性，有效激发幼儿参加活动的欲望) 盒子宝宝的全家都来了，数数一共有几个?(5) 这么多盒子宝宝是怎么排队的? (一个接一个、从大到小) 小结：这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里睡着透亮的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来，小盒子可以躲进大盒子里面，妈妈抱着宝宝，一个抱着一个，这么多盒子看起来就像一个盒子。(教师边总结，边示范把盒子一个一个放回去)(这是难点的突破) 三、理理各种各样的盒
8、子 师：“后面有许多盒子，你也找一个盒子妈妈，把全部的盒子宝宝都想方法藏在盒子妈妈里面，行吗” 交代任务：这个筐里的盒子比拟多，我请2个小朋友一起藏(尝试2个小朋友合作操作)，其余的小朋友每人一个筐， 自由探究，教师指导(提示：要装在一个妈妈的肚子里;让盒子宝宝躺的舒适一点) 四：讲评 师：(展现一份作品)数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。 幼儿点数后，教师拓展提问：“你也装的和他一样多吗?还能装的更多吗?”(能) “好，下次我们到区角中再玩，要想方法装的更多。” 现在，我们抱着盒子宝宝回教室去休息吧，和客人教师再见。(离场) 活动反思： 本次活动幼儿很感兴趣，参加的乐观性很高，并且对各种盒子又多了一些熟悉，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的翻开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进展分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。