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1、 小班交通安全走在马路上教案反思1、小班交通安全走在公路上教案反思 一、活动目标： 1.了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守根本的交通规章，在交通设施的帮忙下安全通行。 2.能在嬉戏中稳固根本的交通规章。 3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4.在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 二、活动预备： 1.信号灯、斑马线、天桥图卡。 2.在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。 3.相关图片若干。 三、活动过程： 1.出示图片，唤起幼儿已有阅历，导入活动。 (1)小朋友们，这是什么?你在哪里观察过这些东西?
2、(2)这些都是在公路上常常看到的东西，他们可以帮忙和爱护人们安全通行，叫做交通设施。 2.使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友，一起来看一看吧。 (1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。爸爸和丫丫站在那路边，他们想过公路。公路对面有个信号灯，这个信号灯是帮忙我们过公路的，他会告知我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 (2)绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白线似乎斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。是爱护我们安全通行的，我们一起走斑马线过公路吧。
3、“(3)没有斑马线怎么过公路呢?你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的危急，所以天桥也是爱护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨公路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔驰。“3.邀请幼儿扮演行人在情境中嬉戏，参加表演。 教学反思 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，训练幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图
4、片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好典范，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、自我爱护意识和力量。 2、小班安全活动走在公路上教案反思 活动目标： 1.在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。 2.能遵守根本的交通规章，在交通设施的帮忙下安全通行。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.信号灯，斑马线，天桥图片 2.在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯
5、，用平衡木充当的天桥。 活动过程： 一、出示图片，唤起幼儿已有的阅历。 教师提问：小朋友们，这是什么?你在哪里观察过这些东西。 教师总结：这些都是在公路上常常会看到的，它们可以帮忙和爱护人们安全通过，叫做交通设施。 二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。 教师;爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友，一起来看看吧? 1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。 2)旁白;爸爸和丫丫站在公路边，他们想过公路。 丫丫;爸爸，我们站在这干什么?怎么还不过公路呀? 教师总结：我们走在公路上，想要安全地通过，就要遵守交通规章。信号灯可以让每个人都能安全地过
6、公路，司机叔叔观察斑马线就会减速慢行，爸爸、妈妈在开车的时候也要提示他们遵守交通规章。 活动反思： 活动中孩子们就有了不少新发觉，他们指出公路上的车子是各种各样的，有的开的快，有的开的慢;汽车在公路上开时是一边一个方向的，要不然很危急等等。了解信号灯，斑马线，天桥，对与我们小班孩子来说完成的真的很不错。 3、小班安全走在公路上教案反思 活动目标： 1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守根本的交通规章，在交通设施的帮忙下安全通行。 2、能在嬉戏中稳固根本的交通规章。 3、加强幼儿的安全意识。 4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 活动预备： 1信号灯、斑马线、天桥图卡。 2在教室
7、里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。 3相关图片若干活动过程： 一、出示图片，唤起幼儿已有阅历，导入活动。 (1)小朋友们，这是什么?你在哪里观察过这些东西? (2)这些都是在公路上常常看到的东西，他们可以帮忙和爱护人们安全通行，叫做交通设施。 二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。 爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友，一起来看一看吧。 (1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。 爸爸和丫丫站在那路边，他们想过公路。公路对面有个信号灯，这个信号灯是帮忙我们过公路的，他会告知我们红灯停，绿灯
8、行，黄灯亮了等一等。 (2)绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白线似乎斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。是爱护我们安全通行的，我们一起走斑马线过公路吧。” (3)没有斑马线怎么过公路呢?你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的危急，所以天桥也是爱护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨公路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔驰。” 三、邀请幼儿扮演行人在情境中嬉戏，参加表演。 活动反思： 活动中孩子们就有了不少新发觉，他们指出公路上的车子是各种各样的，有的开的快，有的开的慢;汽车在公路上开时是一边一个方向的，要
9、不然很危急等等。了解信号灯，斑马线，天桥，对与我们小班孩子来说完成的真的很不错。 4、小班交通安全走在公路上教案反思 一、活动目标： 1.了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守根本的交通规章，在交通设施的帮忙下安全通行。 2.能在嬉戏中稳固根本的交通规章。 3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4.在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 二、活动预备： 1.信号灯、斑马线、天桥图卡。 2.在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。 3.相关图片若干。 三、活动过程： 1.出示图片，唤起幼儿已有阅历，导入活动。 (
10、1)小朋友们，这是什么?你在哪里观察过这些东西? (2)这些都是在公路上常常看到的东西，他们可以帮忙和爱护人们安全通行，叫做交通设施。 2.使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友，一起来看一看吧。 (1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。爸爸和丫丫站在那路边，他们想过公路。公路对面有个信号灯，这个信号灯是帮忙我们过公路的，他会告知我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。 (2)绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白线似乎斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全
11、。是爱护我们安全通行的，我们一起走斑马线过公路吧。“(3)没有斑马线怎么过公路呢?你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的危急，所以天桥也是爱护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨公路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔驰。“3.邀请幼儿扮演行人在情境中嬉戏，参加表演。 教学反思 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的安全意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，训练幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好典范，实现家园共育，以增加幼儿的安全意识、自我爱护意识和力量。