《小班区域玩具区教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班区域玩具区教案.docx（75页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小班区域玩具区教案30篇 第1篇、小班数学活动数数玩具有几个教案反思 活动目标1 在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。2 初步养成整理整理的习惯。3 能将各种物品按数量多少进展分类，并用点卡表示数量。4 培育幼儿对数字的熟悉力量。5 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备1 玩具若干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，1-5的数卡若干套。2 水果若干套：3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。活动过程1 数数玩具有多少。玩具分一分教师出示遗漏混在一起的玩具。教师：小玩具来和我们完嬉戏了，可它们都跑到一起去了，怎么办
2、呢？请一个孩子来帮助。玩具有多少。教师：每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢？鼓舞幼儿提出用点卡表示玩具数目。2 分水果、分蔬菜。介绍活动教师：这儿有很多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。幼儿操作。幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。教师鼓舞幼儿边操作边说：个玩具用点子表示。3 把玩具送回家。活动反思数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非
3、智力品质协调进展。引导学生在“玩中学,“趣中练,“乐中长才能,“赛中增士气。提高学习效率，培育学生良好的学习习惯和组织纪律性。第2篇、小班表演嬉戏活动老公公的玩具店教案反思活动目标：1、进展幼儿的语言表达力量。2、培育幼儿的交往力量和合作力量，逐步加强嬉戏的集体性。3、幼儿特别愿意参与嬉戏。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。活动预备：各种废旧材料（饮料瓶、牙膏壳）等，信封（风、云、雨、电、雷）图文卡片。胸饰（小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊）分别请个别幼儿扮演。活动过程：（一）、谈话导入：小朋友，你去过玩具店吗？玩具店里都有
4、什么？你最喜爱什么玩具？有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友刚刚说的玩具他也有，而且他还有很多稀奇奇怪的玩具，你们想知道吗？（二）、引导幼儿用语言表达，参加表演嬉戏。让幼儿找出自己喜爱的玩具，说说假设你想到老公公的玩具店买你想要的 玩具你会怎么说？教师扮演老公公幼儿参加表演。引导幼儿有礼貌的与老公公交谈。引出故事老公公的玩具店，你看谁来了？小狗蹦蹦跳跳的跑来了。依据故事情节与幼儿（小猴、小猪、小白兔、小羊）进展有表情的表演。（三）、组织幼儿进展表演嬉戏教师：“小朋友你们说，她们表演的怎么样？你也想上来表演吗？”幼儿自由选择自己喜爱的角色，其余幼儿扮演气象袋。争论气象袋里的白云会怎样做，大雨
5、会怎样下，雷会发出什么响声。幼儿投入到嬉戏中去。（四）、幼儿进展表演教师依据实际状况准时引导幼儿运用一些常见的礼貌用语进展交谈。反应幼儿的表演。你认为谁扮演的角色最像？假设是你你会怎么做？（五）音乐嬉戏芭蕉扇随着音乐边唱边跳。活动反思：本次表演嬉戏，大局部幼儿都可以根据教师的要求进展，嬉戏的结果到达预期的效果，完成了预定的活动目标。在嬉戏开头时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的安排，有的小朋友在复述故事时，能较完整进展。第3篇、小班科学活动好玩的电动玩具教案反思活动目标1在拆拆、装装、玩玩的过程中，把握电动玩具电池拆装的方法。2积极参加探究活动，萌发求知欲望，体验胜利的欢乐。3情愿
6、大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。5在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动预备每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种缘由不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。活动过程一、设置情境师：“六?一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个欢乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”这些玩具全是电动玩具。教师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探究的欲望。二、操作探究(一)1拆电动玩具。(1)师：现在教师给每人发一件
7、玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假设你想知道玩具会动的隐秘，你也可以把它拆开，然后相互说一说，你发觉了什么?(2)幼儿玩玩具，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。(3)提问：你发觉玩具里有些什么?小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。2装电池。(1)师：小朋友拆开了玩具，还发觉了很多隐秘，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢?(2)幼儿装电池(确定会有幼儿因电池装反等缘由使玩具动不起来)三、争论1为什么刚刚会自己动的玩具现在不会动了呢?2假如是电池装反了，那电池应当怎样装才是对的呢?引导幼儿熟悉电池上的“+”“一”标志。并在实物投影仪上出示示意
8、图，要求幼儿按示意图安装电池。四、操作探究(二)1师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么缘由这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检查一下缘由，然后想方法使它们动走来，你可以和旁边小朋友一起想力法，也可把你的好方法讲给好朋友听。2幼儿操作探究，鼓舞幼儿和同伴、教师沟通，把自己的发觉表达出来。3提问：(1)你发觉玩具是什么缘由不能动吗?你怎样又使它动起来的?小结：玩具不能自己动的缘由许多，有的是电池装反了，有的是没装电池，有的是电池的电用完了，有的由于没有弹簧。(2)电池内的电用完了，这个废电池该怎么办呢?(教育幼儿不能任凭把它剥开，也不能任凭乱扔，要把它放在“电池回收箱”内，由于电池里的
9、东西对人体有害，乱染会污染环境)五、玩电动玩具师：今日小朋友的玩具各种各样，你们可商议开一个“玩具表演会”，让大家一块共享玩具带来的欢乐，过一个难忘的节日。活动延长1在班里设立“电池回收箱”，鼓舞幼儿从收集废电池开头，争做“环保小卫士”。2在操作区供应电池、各种电动玩具，鼓舞幼儿进一步操作探究。3教育幼儿要疼惜玩具。活动反思电池在我们的生活中应用非常普遍，幼儿常常能够接触到它，如玩各种的电动玩具、遥控器等等，而对于电池的奇妙力气，幼儿感到很新颖，也很好玩，为了激发他们的熟悉兴趣和探究欲望，培育他们乐于尝试、勤于动手的习惯。设计了尝试性、操作性和探究性较强的尝试学习活动好玩的电动玩具。活动主要通
10、过让幼儿各种各样的玩具和不断地探究，一步步地揭开电池的各种隐秘，让孩子们在轻松开心的环境中熟悉电池并学会安装电池的方法。第4篇、小班主题活动好玩的玩具珍宝教案反思活动目标1.能够在集风光前用一般话介绍自己的玩具并演示其玩法。2.知道疼惜玩具，玩具玩完后要放回原处。3.体验大家一起玩玩具的欢乐。4.初步培育幼儿有礼貌的行为。5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备1.请家长带幼儿参观玩具店。2.“好玩的玩具珍宝”活动通知单 。3.在活动是角落处构建一个玩具城。4.幼儿带来的玩具、玩具珍宝箱或袋。活动过程1.分别请幼儿介绍自己的玩具珍宝并演示玩法。出示玩具珍宝箱（或袋），给幼儿变魔术，变出几
11、个有代表性的玩具，请他们的小仆人向大家介绍并演示玩法。2. 引导幼儿自己玩玩具，和好朋友交换玩玩具。（1） 幼儿拿着自己的玩具自由地玩，教师留意关注幼儿的玩法，提示幼儿疼惜玩具。（2）引导幼儿交换玩玩具，体验大家一起玩玩具的欢乐。3. 幼儿将玩具送到玩具宝宝的新家。（1）教师和幼儿一起布置玩具珍宝的新家（玩具城）。（2）启发幼儿将玩具按类别（娃娃类、汽车类、积木类）放进玩具城中不同的房间（玩具厨的不同位置）。活动反思引导他们与人共享欢乐。培育幼儿学会共享、合作、互助不是一次活动能完成的，他们自我掌握力量差，需要常常提示。所以，只有在平常的教育中，留意正确的引导，把培育幼儿学会共享、合作的目标融
12、入到一日生活中去，让幼儿在教师的引导下，在体验中渐渐地、潜移默化地养成良好的行为习惯，这样才能使幼儿形成健全的人格、活泼开朗的性格。第5篇、小班安康活动玩具柜教案反思活动目标：1学习整理整理房间的简洁方法。2愿意自己整理整理房间，保持环境的清洁整齐。3能在自己的学习和生活中留意保持环境的干净有序。活动预备：事先排练好两段幼儿在家嬉戏的情境表演。活动过程：（一）集体观看情境表演。1观看情境表演一。明明在家里，看完书后顺手往地上一扔，然后坐在地上玩汽车，接着把胶粒往桌上倒，弄得满桌满地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下胶粒就跑出去了2观看情境表演二。伟伟在家里，看完书后把书放回书架，然后坐在地上玩汽
13、车，把汽车放在橱里后，接着把墙角的胶粒桶放到桌上，用一个玩一个。外面有人喊他出去玩，他把胶粒放回桶里，把桶放回墙角再出去（二）引导幼儿争论，知道整齐清洁的环境能使我们感到舒适。教师：你喜爱谁的家？为什么？说说自己在家里是像明明还是伟伟。我们应当向谁学习？（三）请幼儿说说应当怎样整理整理房间。教师：伟伟是怎样整理整理房间的？这样整理整理有什么好处？（四）幼儿实践练习。1请12位幼儿帮忙明明整理自己的房间。2请幼儿看看班上的玩具是如何摆放的，并说说这样摆放有什么好处。3嬉戏送玩具。教师请幼儿认真观看各种玩具在玩具柜中的位置，并记在心里。活动延长：平常嬉戏完毕后，准时提示幼儿马上整理、摆放好玩具。教
14、学反思：此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。第6篇、小班数学活动玩具有多少教案反思教材分析：在生活中，按数群计数的运用很广泛，通过活动让 幼儿了解按数群计数的方法，在操作中，体验运用不同的方法数数的乐趣。并尽可能的迁移到日常生活中。按群计数就是计数时不以单个物体为单位，而是以群体（物体群）为单位。幼儿按群计数力量不是突然产生的，而是在幼儿把握10以内数概念的根底上进展起来的。假如方法得当，小班后期，幼儿的按群计数力量可以到达娴熟把握的程度，
15、范围可达100，甚至以上。按几个几个数更快，为什么？帮忙幼儿初步了解数群越大，数的次数就越少，数群越小，数的次数就越多的函数关系。教学重难点：学习运用多种方法计数及依据某种参照物估量一组数量。活动目标：1.学习估量1030以内物体的数量。2.尝试、学习运用多种数数方法（如两个两个数、五个五个数）对30以内物体的数量正确计数并确定总数。3.仔细观看、推断同伴的估数，关注和学习同伴的多种方法。活动反思：1.由于为孩子们预先预备了数量颜色不均等的九盘实物玩具，带给孩子们的是动手操作的深厚兴趣和快捷的数数速度。2.对实物进展按群数数时，2个2个地数幼儿比拟简单把握；5个5个地数，对于幼儿 较难把握。但
16、只要把握规律多练，数数时还是比拟简单的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20；或5、10、15、20、25、303.下次作业时需改良：让幼儿在操作卡上学习按群圈数，这样数起来更清晰。第7篇、小班社会活动各种玩具教案反思活动目标：1、初步了解过去玩具与现在玩具的不同，感受现在玩具的丰富。2、学习、把握一些过去玩具的玩法。3、理解玩具的来之不易，懂得珍惜、爱惜它们。4、培育幼儿乐观开朗的性格。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动预备：1、几种玩具：滚铁环、陀螺、弹子、纸飞机、沙包、绷绷绳。2、每个幼儿带一种自己喜爱的玩具。3、邀请12位家长参加活动，活动前与他们沟通活动的
17、相关事项。4、幼儿用书：各种玩具。活动过程：1、出示一个陀螺，引出玩具的话题。教师（出示陀螺）：你们知道这是什么吗？每个小朋友都回去询问过爸爸妈妈、爷爷奶奶小时玩过的玩具，现在可以介绍给大家听一听。同伴间相互沟通。个别幼儿介绍自己的记录。请家长介绍自己小时候的玩具。教师和幼儿的利用幼儿用书进展小结。2、教师分别出示一些简洁的玩具，引导幼儿进展观看、比拟。教师：你们认真看一看这些爸爸妈妈小时的玩具，哪些你们也玩过？与现在的玩具相比，它们有哪些不同的地方？幼儿自由进展观看、比拟。幼儿相互争论：爸爸妈妈小时候的玩具和我们现在的玩具有什么不同？教师：现在玩具的种类许多，而且每个小朋友都有许多的玩具，你
18、们都很幸福。教师：你们知道玩具是哪来的？你们应当怎样来玩？玩的时候需要留意什么？幼儿相互争论沟通。教师和幼儿共同小结：我们应当爱惜每一样玩具，不能任凭向家人要求买新玩具。3、幼儿尝试玩一些简洁的玩具。教师：你们也可以试着玩爸爸妈妈小时候玩过的玩具。幼儿在教师、家长的带着下尝试玩玩具。家长、教师带着幼儿玩一些跳房子、编花篮等民间嬉戏，引导幼儿感受嬉戏的欢乐。教师：以后我们比一比，看谁爱惜玩具，看谁会玩的嬉戏多。教学反思：教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。第8篇、小班音乐玩具国教案反思活动目
19、标：1、熟识歌曲旋律，理解歌词内容，初步学唱歌曲。2、愿意用动作表现歌曲，体验其中的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、空白记录卡若干、玩具图片(猫、狗、兔、娃娃)2、玩具进展曲歌曲音乐和伴奏、PPT。活动过程：一、听听说说师：有一首曲子想请你们听一听，然后再来说说你的感觉。播放玩具进展曲伴奏主要提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?让你想到了什么?小结：这段音乐节奏清楚，旋律悦耳，给人一种坚决有力的感觉，特殊是里面的哨子声还让你们想到了。(依据幼儿的小结)过渡：那么，这
20、首曲子它究竟要告知我们什么呢?PPT出示歌曲角色小猫、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小猫)二、赏赏说说1、观赏歌曲第一遍。师：是呀，都是一些玩具朋友，这首乐曲的名字就叫玩具进展曲(出示歌曲名字并贴在板上)它要告知我们的就是这些玩具朋友的事情，让我们认真地听听它们在干什么?播放歌曲音乐主要提问：你听到了什么?(说到“咚锵锵”，师“咚锵锵，是什么声音?”假如要记录在纸上可以用什么表示?)幼儿说到一句，教师清唱该句并采纳师幼共同记录的方式呈现图谱。过渡：只听了一遍，大家可能还没有听清晰，另外，让我们再来听一听玩具们是怎么排队的。2、观赏歌曲其次遍。教师清唱歌曲幼儿倾听主要提问：你听到玩具们是怎么排队的
21、?它们的队伍排得怎么样?依据幼儿说到的出示图片给玩具排队，共同完善图谱。过渡：你们帮它们排得究竟对不对呢?还有没有没听清查的呢?请用你们的小耳朵来检查一下吧!3、观赏歌曲第三遍。教师跟钢琴伴奏演唱歌曲并指图谱幼儿共同检验图谱师：玩具们排对了吗?三、唱唱玩玩1、学唱歌曲。师：这首歌曲真好听，我们也来跟着唱一唱。(1) 幼儿跟音乐看图谱学唱歌曲。(2) 边唱边用动作表现歌曲在教师嬉戏性语言引导下集体用动作表现师：歌曲很好听，假如能配上动作肯定很好玩。想想看，“咚锵锵，咚锵锵”我们用身体乐器可以怎么表示?(依据幼儿说的记录在记录卡上)“玩具快快来”怎么叫玩具来呀?“小猫小狗小兔子小娃娃”让我看看，在
22、哪里呀?小娃娃怎么表示?(记录卡)又是“咚锵锵，咚锵锵”“队伍排整齐”排队了，立正了吗?哦，眼睛要看前面。“一个一个多么神气向前进”像解放军一样很神气地踏步走。跟音乐边唱边动作(3)找朋友分角色嬉戏出示角色卡先让一个幼儿查找三个朋友结伴成一组玩音乐嬉戏自由组合，音乐嬉戏。活动延长：更换歌曲中的角色，激发改编歌曲的兴趣。活动反思：第一， 谈选材：玩具进展曲这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟识和宠爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。其次， 谈设计：活动第一环节，采纳听听说说的方式鼓舞他们大胆想象，帮忙幼儿感受歌曲的旋律和节奏，了解进展曲的特点。其次环节通过二到三次的歌曲
23、观赏，采纳共制图谱的形式，使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节，以表达表现为主，鼓舞幼儿自由查找同伴进展音乐表现，将活动推向了*。第三，谈互动：共建图谱环节，可能孩子们对于歌词听得并不清楚，所以又临时调整了规划，采纳清唱歌曲的方式让孩子们更加清晰的观赏歌曲，奇妙的解决了这个问题。在学习过程中，有几个幼儿简单走神，我采纳肢体动作(摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式赐予提示，一来不影响其他幼儿，二来起到了示意作用。第9篇、小班数学玩具商店开张啦教案活动目标：1、了解很多玩具的主要玩法，以及教材、颜色等特征，自己确定分类标准并进展多角度的分类或逐级分类。2、知道分类
24、时要按一个标准，分类过程中不更换标准。3、具有肯定的独立整理物品的力量。活动预备：幼儿有按标记分类和自己分类插标记的阅历，熟识并能介绍自己带的玩具。幼儿用书。活动过程：一、海陆空玩具。1、教师：我们要开个玩具商店，大家都带了很多玩具来。你能介绍自己带的是什么玩具？它是用什么做的？是什么颜色？怎么玩的吗？2、请幼儿展现自己带来的玩具，介绍其名称和玩法。3、引导幼儿接触、摆布玩具，感知不同的颜色、玩法、材质等。二、整理玩具。1、请幼儿将玩具放回玩具柜，引导幼儿观看玩具是否放得整齐。2、鼓舞幼儿思索，并提出建议。3、师幼共同检查分类摆放的玩具。三、小组操作。1、分一分。带着幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿
25、观看画面上的树叶，感知树叶特征，给树叶做一样的标记。2、谁放错了。请幼儿观看柜子里的玩具，找出摆放的标准，看看哪个玩具放错了，把它圈出来。四、活动评价。第10篇、小班数学玩具有多少教案反思目标1、正确感知6、7的数量，熟悉数字6和7。2、能清晰的表述自己的操作过程和结果。3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。4、培育幼儿比拟和推断的力量。预备教具：玩具图片（汽车、兔子、娃娃、图书），6、7的数卡各两张。学具：印有数字的操作卡片，彩色皱纹纸，糨糊，动物印章，幼儿用书37的操作卡片，21页，数字印章，笔。活动过程一，导入活动1，引导幼儿按物体名称分类。教师出示玩具卡片，幼儿给玩
26、具分类，分完以后数一数。2、引导幼儿熟悉数字6和7。教师引导幼儿用数字表示各种玩具的数量。理解7的实际意义。3、小组活动。第一组：看数字贴纸球其次组：看数字印点子。第三组：看数字印小动物。第四组：给数卡排队。排好后送回形针。第五、六组：看图印数字，画点子或画短竖线。三,集体进展评价教师展现幼儿作业，引导幼儿集体检查数字与物品数量是否全都。活动反思：1.由于为孩子们预先预备了数量颜色不均等的九盘实物玩具，带给孩子们的是动手操作的深厚兴趣和快捷的数数速度。2.对实物进展按群数数时，2个2个地数幼儿比拟简单把握;5个5个地数，对于幼儿 较难把握。但只要把握规律多练，数数时还是比拟简单的，如：2、4、
27、6、8、10、12、14、16、18、20;或5、10、15、20、25、303.下次作业时需改良：让幼儿在操作卡上学习按群圈数，这样数起来更清晰。第11篇、小班科常活动我喜爱的玩具教案反思活动目标：1、能描述自己喜爱的玩具，知道玩具不同的玩法。2、愿意探究各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。活动预备：玩具，图片关键点：用较完整的语句表达自己的意思。活动过程：一、出示图片，导入主题1、观看各种玩具，说一说玩具的材质和名称。问：1）你有哪些玩具？它们都是什么材料做的？2）怎么样能把玩具放得整整齐齐？哪些玩具可以放在一起呢？2、尝试将电动玩具、发条玩具、木质玩具、塑料玩具、毛绒玩具等区分分类
28、。3、每人挑一个自己喜爱的玩具玩一玩，找出不同的玩法。二、阅历沟通，查找玩法1、介绍：你刚刚玩的是什么玩具？是怎么玩的？2、共同查找一种玩具的多种玩法。小结：不同的玩具有不同的玩法，同一种玩具也可以有不同的玩法。三、幼儿操作，安装电池1、争论：电动玩具为什么不能动起来了？1）找出电池的一样之处：电池的两头，分别表示两极：一正，一负。2）比拟各种电池的不同：颜色、大小、凹凸、粗细。2、告知幼儿装电池的方法：“胖胖小屁股，坐在弹簧上，圆圆小脑袋，戴顶小帽子”。3、欢乐体验：1）沟通各自是怎么装电池的？2）尝试用轮换、猜拳等方法，使大家都能有时机玩到玩具。教学反思：在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语
29、言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。第12篇、小班数学活动玩具超市教案反思设计意图：数学是抽象性、规律性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。纲要中明确中指出：嬉戏是幼儿的根本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个嬉戏的情境空间，让幼儿在“布置超市”、“购置活动”等一系列操作、嬉戏活动中主动获得“5的加减法”的有关阅历。活动目标：1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法
30、的算式，保持正确的书写姿态。3、能与同伴合作嬉戏，体验合作完成任务的乐趣。活动预备：1、提前告知幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和教师一起预备各种玩具。2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色一样的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。4、每人一个信封，装有硬纸币5个。5、教师用的大展现板2张（田字格）。6、泡沫垫20块。7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。活动过程：一、请幼儿与 BRP/P教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿整理、整理的愿望。教师：“今日早上，小
31、朋友带来了很多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”二、引导幼儿发觉5的加法，并请幼儿记录算式。1、引导幼儿观看发觉玩具身上有不同数字的粘贴。教师：“小朋友看。玩具身上有什么？”引导幼儿发觉卡片上的数字和圆点数是一样的。2、教师提出整理的要求： 观看每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字相加必需等于5。教师举例：先拿一个数字是4的玩具放好，启发幼儿说出再应当拿数字是几的玩具（1）。 请幼儿观看小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应当怎样写加法算式记录整理结果（4 15），边出示写好的算式。 请幼儿观看小筐上的即时贴颜色，告知幼儿负责整理与自己
32、身上即时贴颜色一样的区域。 看哪组幼儿整理的快，记录的准。3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提示幼儿准时记录整理结果，并催促幼儿整理后立刻回位子坐好，鼓舞整理好的幼儿可相互沟通自己的记录结果。4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。1、教师以算式的形式在展现板上展现幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。2、鼓舞幼儿给玩具超市取个好听的名字。四、以买玩具的嬉戏形式学习5的加法。1、教师：“超市布置好了，我要5元钱去买一个喜爱的玩具（拿出信封里的5元钱），我买了一个4元钱的，还剩几元钱？应当怎样记录？”教师出示范
33、例5-412、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱？请幼儿用手里的5元钱到玩具城买喜爱的玩具。3、提出要求：每人只买一个玩具，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向教师一样记录下来。4、请幼儿以口编应用题的方法，介绍自己购置的玩具及记录，教师同样以算式的形式在展现板上展现幼儿记录结果。引导幼儿理解加减互逆的规律。五、自然完毕。活动反思：超市现已成为都市人生活中不行缺少的一局部，也已被孩子们所熟识。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的协作，带来各类超市购置的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观看力是丰富的，观看到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不
34、行以混在一起。第13篇、小班科学活动会动的玩具教案反思一、活动目标：1.能积极参与活动，探究启动玩具的不同方式。2.愿意与同伴交往，体验和他人共享玩具的欢乐。3.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。4.对科学探究感兴趣，体验积极探究带来胜利的心情。二、活动预备：1.师生共同收集汽车、飞机等各种惯性玩具、发条玩具、电动玩具，并争论玩具的摆放。2.三个筐。三、活动过程：1.观赏丰富多彩的玩具。幼儿自由参观玩具展，幼儿可以介绍自己带来的玩具。2.初步探究玩具的不同玩法。鼓舞幼儿自选玩具，自由操作，教师留意观看幼儿的操作过程与方法。请幼儿说说自己玩的什么玩具，以及是怎样玩的。3.发觉不同的玩具有不同的开启
35、方式。幼儿自由结伴，尝试不同的玩具操作，比拟它们不同的开启方式。师：我发觉刚刚小朋友都玩得很快乐，现在请小朋友说说你刚刚玩了什么玩具？你是怎么让它们动起来的？鼓舞幼儿叙述自己的发觉。如：小青蛙上了发条就会跳，小火车翻开了开关就会跑。（请小朋友分类摆放）总结：玩具、玩具、玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具；玩具、玩具、玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具；我们再来看一下玩具、玩具、玩具它们都是靠什么动起来的？我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西？（电池）原来它们是靠电池才动起来的，翻开开关按纽电源接通了它们才会动起来。所以
36、它们也有一个好听的名字叫电动玩具。4. 幼儿再次探究进一步感知外力作用对玩具动起来的影响。师：刚刚小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想假如我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢？我们再看一看惯性玩具，假如我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢？（幼儿带着教师的问题进一步探究。）总结：原来发条玩具的绳子拉的越长，它就跑的越快，而且跑的很远；拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。惯性玩具推的重一点，它就开的快一点，远一点；推的轻一点，它就开的慢一点，近一点。5.观赏遥控玩具。教学反思：以下几点：本次活动的教育资源来自于孩子们喜爱的事物玩具，作为小班的孩子有他们的年轮
37、特点，有意行为开头进展，适应了科学活动提出的幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，作为我们教师应充分利用孩子身边的事物与现象作为科学探究的对象这一要求的。反思我理了1，教师评价与孩子评价玩具先动起来的孩子给了鼓舞，让孩子和同伴沟通示范的时候孩子的参加欲望，最终经理嘉奖每个人的电池，但本课也还有许多不尽如意的地方。2， 示范观看与沟通让孩子在玩具工厂里摸一摸，做一做，拆一拆等到达了让孩子主动观看四周事物的目标。让一局部的孩子的玩具先动起来，并让玩具先动起来的孩子示范自己怎么安装电池的。让玩具安装上电池但不会动的观看自己安装的电池跟别人安装的有什么不一样。并让他们叙述自己的意见，也让孩子与孩子之
38、间有一个沟通与争论的时机。3，经理送了每个孩子一对电池让孩子们拿着电池能使某些物件动起来，以到达孩子的学习环境由课堂转移到了我们实际的生活中来，这让活动由课内空间到课外空间的相结合。第14篇、小班社会公开课玩具大家玩教案反思一、活动目标1通过活动，逐步体会大家一起玩的欢乐。2懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。3能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。4培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。二、重点与难点1玩具大家玩。2友好地玩。三、材料及环境创设1每人自带一件玩具。2大皮球若干（如全班人数）。3与小班教师联系，拟定和小班幼儿共同玩皮球的规划。四、设计思
39、路现代独生子女家庭的孩子，他们拥有很多玩具，但经常因缺少玩伴而不会与人共享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和小班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会共享的欢乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培育幼儿初步的交往力量。本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，教师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的心情体验中，形成正确的观看。五、活动流程激发心情，介绍玩具，看别人玩-体验心情，和同伴玩，和大哥哥一起玩-形成理念，大家一起玩才欢乐内容一：（一）介绍各人的玩具1让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么，怎么玩）。说明（1）教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴
40、趣和愿望。（2）教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。（二）玩玩具。1幼儿相互交换玩具，大家一起玩。说明教师不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。2讲评。说明（1）你们每人带来几件玩具？你玩了几件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？（2）请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿争论想玩别人的玩具时，应当怎么办？（3）教师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说感谢。3幼儿屡次交换玩具，大家一起玩。说明教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很快乐的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。内容二：（一）组织小班幼儿观看小班幼儿玩球。说明小班幼儿做多种
41、玩球嬉戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很好玩的事。（二）大、小班幼儿结对子一起玩。说明可以一对一练习滚球，也可以请小班幼儿教小班幼儿拍球。（三）两对幼儿在一起玩球；三对幼儿在一起玩球。说明由小班幼儿组织。（四）全体幼儿排成四路纵队练习在小弄堂里滚球。每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排每一个是小班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。最终一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。说明此嬉戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的欢乐。六、延长活动在日常生活和嬉戏中，都可进展这类活动教育。幼儿只有在不断的心情体验中，才能形成正确的观念
42、。教学反思： 整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。第15篇、小班科学活动好玩的惯性玩具教案反思 设计意图玩具是孩子童年生活中不行或缺的伙伴。现如今，孩子手中会动、会唱、会亮的玩具应有尽有，小班的孩子已经不再满意于简洁摆布、重复操作，他们经常会冒出很多富有教育价值的问题：它为什么会动。它的肚子里有什么，怎么弄它才会跑得更快甚至会产生拆开看看的欲望。顺应孩子的兴趣，为了引导他们积极探究、大胆思索，我们创设条件，让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的过程中。熟识玩具的不同启动方式，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，激发参加
43、科学探究的热忱。活动目标1.熟识常见玩具的多种启动方式，通过操作、观看、比拟，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，了解一些常见的民间惯性玩具。2. 愿意参加科学探究活动，体验动手操作的欢乐。3.体验解决问题的成就感。4.尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进展描述。活动预备1.幼儿收集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具。2.画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子。3.玩民间惯性玩具的视频一段，包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。活动过程初步共享玩具，感知不同启动方式并分类1.幼儿自由玩玩具，感知不同玩具的不同启动方式。师：小朋友们带了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩，等一会儿请你说一说：玩
44、的是什么玩具，用什么方法让它动起来的。（评析：开门见山式的导入方式是小班孩子乐于承受的。教师有意让孩子带着问题去探究，在自由玩玩具的同时，了解玩具的启动方式是多种多样的。）2.集体沟通操作状况，教师随机出示相应标记。师：你玩的是什么玩具？它为什么会动？你还发觉了什么？（评析：教师提出开放式的问题，鼓舞幼儿大胆表述自己的发觉。同时，随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息进展了梳理、概括和分类。）3.引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内，并请幼儿相互检验操作的正确与否。（评析：这一环节的操作对小班幼儿来说没有太大难度，是他们能直观感受到的较为熟识的内容。教师有意识地后退，让幼儿担当检验的任务，赐予幼儿更大的自主思索、推断的空间。）探究惯性玩具的神秘1.出示惯性玩具汽车，鼓舞幼儿大胆猜测。师：这个玩具汽车，既没有用电池，也不用上发条，更没有拖拉的线，轻轻一推，它就能开出很远，它是靠什么启动的呢？你玩过这样的玩具汽车吗？（评析：这一环节中，教师突然提出的问题，激发了幼儿再次探究的欲望。）2.个别操作，集体观看，大胆猜测惯性玩具汽车的运动原理。师：请你们猜一猜，为什么它能一推就开出很远？隐秘在哪儿呢？（评析：这一环节中，教师应鼓舞幼儿大胆猜测，充分调动幼儿的已有阅历，激发幼儿动手操作验证猜测的兴趣。）3.