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1、 小班健康教案：拍拍走走_小班小手拍拍教案 活动目标： 1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。 2、在拍球的过程中，感受手的力气和球的关系，熬炼手眼协调力量。 2、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。 活动预备： 每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。 小手拍拍音乐磁带一盘。 活动过程： 一、嬉戏：小手拍拍 教师：我们的小手可以做哪些事情呢？（引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐小手拍拍边唱边做动作） 二、初步学习拍球。 教师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿略微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。 幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球
2、动作，教师要提示幼儿手臂上下动起来。 三、幼儿集体练习拍皮球。 教师：每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。教师巡回指导。 个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要略微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。 四、幼儿再次集体练习，教师巡回知道。 五、嬉戏：看谁拍的多。 教师：我们来比一比谁拍的多，预备开头。（鼓舞幼儿不断的拍） 评价：表扬练习拍球仔细的幼儿和拍得好的幼儿。 六、放松活动：山上有个木头人。 引导幼儿边念儿歌边表演嬉戏，儿歌说完，幼儿即刻做一个姿态并保持身体不动，比一比、看一看谁坚持的时间长。嬉戏可连续多遍。 小班音
3、乐嬉戏教案：拉个圆圈走走 【活动目标】 1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而转变动作。2、体验与同伴教师一起嬉戏的欢乐。【活动预备】磁带及录音机。【活动过程】一、引出课题。1、熟识歌曲，听歌曲拉着圆圈走走，边听边按节奏拍。2、提问：你听到歌曲里唱了什么？3、幼儿唱歌曲23遍。二、音乐嬉戏“拉个圆圈走走”1、我们来边唱边拉个圆圈来做嬉戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。2、转变歌曲中最终一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。3、嬉戏娴熟变换演唱速度进展嬉戏，按节奏变换动作【活动反思】这个音乐活动简明轻快，幼儿
4、特别喜爱参加。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟识旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么？让幼儿回忆歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。嬉戏形式是这次活动的稳固和延长，幼儿喜爱直觉行动思维。肢体的结合和嬉戏式的进展，幼儿参加的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大局部幼儿能进展的很好。不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能把握的较好。最终歌词中是发挥幼儿制造力的环节，本班幼儿的想象力和制造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的局部，一边结合动作。在请幼儿来说一说，变一变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和制造力，个别幼儿的想
5、法是特别有自己的观点的。局部幼儿始终以仿照为主，喜爱变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维灵敏度和反响，更有助于嬉戏的时间性，让幼儿玩得更好玩。大班体育教案：欢乐拍拍拍 活动目标： 1、引导幼儿制造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。 2、激发幼儿的制造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。 通过玩球，培育幼儿团结合作的意识。 活动预备：每人一个皮球，音乐磁带，录音机。 活动过程： 1、预备活动幼儿与教师随音乐抱球入场。 热身运动：师生在加油操中做球操！ 2、把戏玩球(1)看谁玩得把戏多师：小朋友你们喜爱玩球吗?你平常都是怎样玩的？ 生：单手拍球
6、、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。 师：刚刚这些都是我们一个人玩球。那假如是两个人合作，是不是又会有很多的新玩法呢？那现在我们就自己找朋友试试吧？ 幼儿两两合作玩球，教师进展指导。（在活动中，幼儿开头有意识的合作，教师的提示拓宽了幼儿玩球的思路）（2）合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中！好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的？谁情愿上来说一说？ 幼儿说一说，并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新奇：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。 师：你们刚刚是怎么玩的？再表演一次可以吗？（幼儿表演了一遍。）师：你
7、们这样玩真有意思，能不能再让多一些小朋友参与呢？ 幼儿又去邀请其他幼儿的参加，这时许多幼儿都想参与，人数进展成了4个、5个多个，孩子们都快乐极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。 （3）换位接球发觉有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进展下去，幼儿有点烦躁，失去了信念。 师：我们同时接球进展不了这是什么缘由呢？ 幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾不过来！ 师：那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢？我们和身边的朋友争论一下！ 幼：都拍两个或者是三个再同时传！ 师：那按你们想的方法试一试吧！ 结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，教师
8、适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。 用这样的方法，两人的步调达成了全都，换接球可以连续进展了，幼儿的兴趣大增，都双双结合，玩得很快乐，有的幼儿还自发的三个人一起玩。 师：能不能让更多的人参与进来呢？ 生：可以师：为什么会乱呢？这是什么缘由呢？ 幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人！球打架了！ 师：那有什么方法让我们大家都能参与，而且又不乱呢？ 幼：提前定好传给给就不乱了！ 幼儿试验，结果还是很乱，怎么办？孩子们都想不出好方法。 师：我们刚刚两个人传球，是让球换地方，但是拍球的人没有动，假如，我们的球不换地方，还
9、要接住别人的球！那应当怎样玩？ 幼儿都试了起来，有一组幼儿发觉可以人动球不动（在喊口令“一、二、三，接”时球不往外传，人快速向同一方向移动一个位置，连续接住相邻幼儿的球）师：那我们其他小朋友想不想也来试一试？ 幼儿很快把握了在口令的支配下，进展了人动球不动的换拍球嬉戏玩球的场面很热闹！ 师：刚刚我转了一圈发觉好多好朋友都根本把握了这种换接球的方法，信任我们以后多多练习，确定能又快又准地接到旁边小朋友的球的！好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上休息一下吧！ 3、完毕在轻松地音乐声中，幼儿随教师坐在球上做放松运动！ 小班音乐嬉戏教案拉个圈圈走走 幼儿园小班嬉戏教案：拉个圈圈走走
10、活动目标： 1.学会歌曲2.体验嬉戏的欢乐 重点难点： 重点：体验嬉戏的欢乐难点：学会嬉戏的规章 活动预备：音乐预备 嬉戏方法：幼儿拉成圆圈，边唱歌（或教师唱）边朝一个方向走（或跑），唱到看谁最先蹲下的蹲字时，大家马上蹲下；唱到看水最先站好的站字时，大家又马上站好。看谁的动作最快。 嬉戏规章：必需唱到蹲下或站好时，才能做蹲下或站好的动作。留意事项：嬉戏完毕后，应有放松动作，如绕圈漫步等。 音乐：拉个圆圈走走 1= F2/41 1 2 3 丨 1 5 丨 1 1 2 3 丨 1 5 丨拉个 圆圈 走 走， 拉个 圆圈 走 走，1 1 2 3 丨4 3 2 1 丨 7 5 6 7 丨1 1 丨丨走
11、走 走 走 走 走 走 走 看 谁 最 先 蹲 下。小班音乐嬉戏教案及教学反思小手拍拍 活动目标 1.稳固熟悉五官的名称和位置，愿意用小手指出来。 2. 熟悉五官的名称及位置。 3.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 教学重点、难点 重点：熟悉五官的名称和位置 难点：在音乐嬉戏快速的用手指出五官的位置 活动预备 小手拍拍的音乐、组织幼儿坐好预备学习 活动过程 1、活动导入：做指五官的嬉戏。 师：今日教师要来考一考小朋友的小手本事大不大，我们来玩一个指五官的嬉戏。教师问XX在哪里?小
12、朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗? 2、教师示范歌曲。 音乐伴奏，教师唱歌曲小手拍拍，让幼儿初步感受歌曲内容。 3、幼儿学唱歌曲。 在教师的带着下，请幼儿跟着学一学小手拍拍，并反复几次，加深印象。 4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。 在熟识歌曲的根底上，请幼儿尝试边唱边做动作，稳固五官的名称和位置，并从中体验嬉戏的乐趣。 5、请个别幼儿上台表演小手拍拍。 教学反思 在音乐欢乐活泼的节奏中嬉戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加简单被幼儿接纳。(.来源教案网)在一开头就说明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培育努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让教师去了解每个幼儿们的共性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了肯定的延长性，在嬉戏的根底上还应当适当的参加一些拓展训练。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班安康教案：拍拍走走”一文，盼望“小班安康教案：拍拍走走”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班小手拍拍教案专题！