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1、 小学音乐工作教学总结5篇 时间飞逝，一学期的教学工作现已完毕在此对其进展如下总结来自我反思、发觉缺乏以求进步。这学期我被安排上一、四、六年级的音乐课，为了更好的完成教学任务到达教学目的，培育学生懂理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过艺术形象，培育学生的美妙情操，使他们身心得到安康的进展在教学中。 一、课堂教学注意激发、培育兴趣 音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人开心地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有学生对它兴趣索然。每堂课安排5分钟的时间进展自由表演，让孩子们展现自
2、己的本事，这个工程学生特别喜爱。 二、课堂组织中的缺乏 心理学家讨论证明：当学生的行为表现受到教师的确定、鼓励和欣赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的心情体验，就会以饱满的热忱、百倍的信念，投入到学习中去。在音乐教学中，要让学生人人都积极参加，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用爱心鼓舞他们大胆探究，大胆创新。要允许学生依据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每一个思维的闪光点都赐予充分鼓舞。在活动中，我会创设公平、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但有时把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的使金浑身解数也“镇”不住他们。 三、专心启迪 原苏联教育家
3、苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。“因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面进展，是教育人、培育人，但我们决不是把每个孩子都有培育成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓舞他们成为积极的，有肯定音乐力量的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培育他们的制造力。并为他们今后的成长进展打下了良好的根底。 总之，教师必需擅长走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生公平相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧! 小学音乐工作优秀教学总结篇2 劳碌又充实的教育教
4、学工作接近尾声了，担当二年级音乐课有一个学期了，我始终都以新课标的要求为教学理念，从美的角度动身，让学生学会发觉美、追求美、并制造美。我细细的回忆一下自己在这半学期的教育教学工作状况，喜忧参半，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结： 一、思想方面 作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，留意培育自己良好的师德，关怀和爱惜每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时到处为人师表;在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，关怀集体，以校为家。响应学校号召，积极参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习。抓住每一个学习的时机提高自己的业务水平。每周按时参与升旗仪式，
5、从不缺勤，听从学校安排。 二、教学方面 本学期，我担当二年级的音乐课教学任务。由学生于年龄小，又是刚刚升入小学的孩子，爱玩还是他们这时的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了四个学习环节听、唱、演。这三个环节是环环相扣，相互联系的。现将其总结如下： (1)、专心倾听 音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，我们的音乐课更要如此。人音版的教材上也刚好安排了观赏这一局部，意旨就在于让学生初步学会观赏音乐，感受音乐，体验音乐。所以，在上这局部学问的时候，我在听之前提出一些问题，如在听这局部音
6、乐的时候，小朋友们你们想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么样的。然后请学生闭上眼睛仔细地听，尽情的绽开想象的翅膀飞翔。在答复的过程中，我则主见赏识教育，只要学生能够说，并且符合音乐的情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且鼓舞他们再加油。所以学生在上观赏的时候，课堂纪律很活泼，也爱回答下列问题。 (2)、尽情唱歌 这里我所说的尽情是用自己的感情去唱歌。小学二年级学生不宜过多的给学生讲唱歌的方法和练声，假如方法讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会仔细的唱。固然，对于小学二年级的学生来说，用感情完整的表达一首歌曲
7、是有肯定难度的，至少，在社会体验这块上是根本达不到的。所以，这就要求教师的正确引导。因此，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌曲里所要表达的情感，这就是唱歌中最重要的一个问题。我的方法是用故事情节来带动学生的情感。如在歌曲小红帽一课中，我最开头不是听音乐，而是讲故事，尽量讲得精彩点，学生才听得认真，听得仔细，感情才会随之而来，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告知他们，这首歌应当怎么样表达感情，学生自然会表现得最棒了。 (3)、嬉戏表演 表演可以培育学生与人合作、表现自我的力量。表演是这个年龄阶段孩子们的最爱，所以我抓住这个特点，在表演的过程中参加嬉戏，学生更是喜爱。尤其是在学习大鹿一课，我做了几个
8、头饰，学生更是争着来当小动物。固然，尽量让每个学生都有上台的时机，让学生依据自己的理解去表现音乐，呈现自我。在表演教学中，我还用了奥尔夫的手势教学法，用手势表达音乐，学生很感兴趣，也很简单帮忙他们记住歌词。 三、个人学习 为了提高自己的教学熟悉水平，适应新形势下的教育工作，我仔细地参与县里组织的培训活动，仔细记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我连续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，仔细备课、上好每一节常规课。我克制各种困难，积极学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充实预备。以适应当前教育的形式。 在闲暇时间里，我会在博客里
9、发表我的一些教学感想和文章，这样，天南海北的朋友会对你的东西各抒己见。在那里，我还仔细学习其他教师在教育、教学中的先进阅历同时也把自己好的做法、想法跟大家共享，这种便利、快捷的学习方式使我的生活更加充实。从中，我也学到了很多的学问。 四、努力目标 1、加强自身音乐素养的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。 2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培育学生各种力量和思想的进步，积极参与各种教研活动，以锤炼自己。 虽然，低年级的音乐我还是初次担当，其中还有许多的缺乏之处，比方，对乐理学问的渗透不够深，唱歌只留意了情感，还有许多细节没有把握住，但是我很有信念将它做好。 我是一个对集体布满了热忱的
10、人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的欢乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。在以后的工作中我同样会专心去面对，用我的全部热忱来浇灌我深爱着的事业。 小学音乐工作优秀教学总结篇3 我在教学中始终认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。所以，但凡小学阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。所以，音乐教育不仅具有帮助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培育学生德智体全面进展有着重要的作用。 小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和
11、学生的音乐根底，实际上现阶段我们主要以唱歌课为主。我的详细做法是： 一、指导学生熟读歌词。 在进展完歌曲范唱以后，可指导学生用比拟标准、流利的一般话进展朗读歌词，要留意咬字、吐字的精确度和清楚度，要求字正腔圆。同时依据歌词的内容向学生进展爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。 二、引导学生理解歌曲的心情。 在一首歌曲的左上角往往消失如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热闹地”、“庄重地”等等歌曲心情，可让学生结合歌词含义，在唱歌时力求处理的恰到好处。 三、读谱训练。 在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有肯定的困难时可进展音阶训练。由于学生音域窄，的确难以到达标准音
12、时可以适当降调，并鼓舞学生要常常练习音阶，到达拓宽自己音域的目的。 四、教唱歌词。 这一步是前四步的综合训练。首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，由于学生自己识谱力量有限，一旦个别乐句唱错，则难以订正。 此外，依据不同年龄段所把握方法的区分，我采纳以下几种教学法，教学效果显著。 1、对于三、四年级的学生来说，有了肯定的自制力，但识谱力量较差，我采纳“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。 2、对于五、六年级学生来说，有了
13、肯定的识谱力量，自制力也相对提高，我采纳“视唱教学法”，让他们在范唱的过程中体验歌曲的旋律，并能进展简洁的识谱训练，让其在自学的形式下来完成教学，此项进一步激发了学生的学习信念，教学效果明显改善。 五、课外工作 本学期我带着校舞蹈队，每周二、周四下午其次节课是活动的时间，由于本学期又吸纳了一些新队员，于是，我让老队员带新队员的方法，经过一学期的努力，学生已经学会横叉竖叉、下腰等根本功内容。此外，我还很留意自身的学习。如：积极参与音乐教研活动;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。给我的教学起到了不少的帮忙。 六、努力目标 1、加强自身音乐素养的训练，摸索出一套适合我自己的教学方法。 2、
14、在教学中踏实教课，利用各种方法，培育学生各种力量，争取多上公开课，多去参与竞赛和参与教研活动，以锤炼自己。 七、缺乏方面 1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特殊是对六年级学生，如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。 2、对自己的教学还不够严谨。 总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课仔细，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极协作学校布置的各项任务。今后有待提高的局部，我将好好努力争取做到最好。 小学音乐工作优秀教学总结篇4 时间飞逝，转瞬本学期就要完毕了，本学期，我还是带两个学校的音乐课。课上，我仔细备课，钻研教材
15、。尽量做到完善。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。 一、优化音乐课的教学构造，激发学生学习兴趣，为培育学生制造作预备。 音乐课虽然较语文、数学等学问性的课好玩些，但仍旧受到“重知轻能”的思想束缚，至使音乐课的教学始终陷入“教师带，学生跟”的泥潭里，并逐步演化成“为唱而教，为教而学”的“唱歌课”。这种不但枯燥泛味，而且严峻无视学生力量的培育，导致学生对音乐课的教学也毫无积极性可言。与素养教育的精神大相径庭，必需全面订正。由于培育学生的学习兴趣也就成为当务之急。为此，我慎重选择了“开心教学”模式。让学生在教师的挚爱中，采纳学生自己宠爱的方式，主动学习。为较
16、快的顺当实现学习兴趣转变这个目标，我因势利异的发挥音乐课本身就有的“愉悦”特牲，加上常常采纳出其不意的教学创意，很快的就吸引了学生的学习兴趣。为了确保学生对音乐课有常上常新的感觉，我屏弃了“一本教材，一张嘴”进教室的旧法，不断的变换引用电子琴、多媒体电脑等教具帮助教学。同时，在授课中，不在限于教会学生唱，而是把识谱学问、乐器伴奏、配乐嬉戏、音乐观赏、音乐舞蹈等各种力量的培育用为教学任务。让学生既长学问又长力量，让学生自始自终兴趣盎然地主动参加。经过一个学期的教学，发觉学生们不但对上音乐课的兴趣明显增加，而且还激发了他们对语、数等多门功课的兴趣。原来，他们把对音乐课学习的热忱情不自禁地带到了语文
17、、数学各科学习及日常生活之中。这说明：音乐教学能够促进学生制造力的培育。 二、培育学生的音乐观赏力量，激发学生的创新意识 音乐是多种根本手段的综合表现，他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。同时，音乐作为心灵的语言，是音乐家通过现实生活而发出的感受，并用音乐语言传递给人们。因而，教会学生观赏音乐，让他们专心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，也就是说教会学生观赏音乐就显得特别必要。在教学中，我主要是让学生学会用“耳”、用“心”、用“感情”去观赏音乐。如从内涵深厚的劳动号子中，可以感受到对劳动的喜爱以及对敬业精神的鼓舞;从各种曲调悠扬的悦耳的“民歌、山歌、小调
18、”中，不但可以感受到美，还能够引导学生对学习、演奏及创作产生欲望。这种欲望，既包含了与心灵的共鸣，也包含了安康的积极学堂村小学原文地址向上的实践意识。这种意识，就是创新的动力。 三、在音乐教学中，要留意培育、引导爱护学生的奇怪心，形成剧烈的创新精神。 奇怪心是制造的前奏，也是制造性的原动力。因而培育学生的奇怪心，爱护学生的奇怪心，并引导好，使之成为创新思维的源泉是教师在教学中必需仔细完成好的“课题”。 四、“激活”学生的想象力，为学生的制造思维插上助飞的羽翼，促进制造力的形成。 想象是学生特别活泼、大胆的思维活动。是人们在制造活动中独立建构新形象的过程，音乐作为一种以时间上的流淌音响为物质手段
19、来塑造的艺术形式，无论在时间、空间及物质形态上都有宽阔的想象余地。想象作为创新的根底，必需在课堂教学中充分发挥。每当上新课之时，我都给肯定的时间让学生作三种“奇想”。一是让学生想象这首歌曲的创作背景及的内心情感;二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更抱负;三是想象转变曲调、唱法或者更换歌词会同样悦耳吗?在三次奇想中，要求学生做到“异中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求给人有“美”的感受。这种开放式的想象，实际上就是让学生去实践、去创新。久而久之就形成了肯定的创新意识。 五、让学生积极动手实践，坚决信念，培育积极进取的精神。 据讨论证明，手的活动对培育学生的自信念，敢于感想的无畏精神和坚决究竟的意志
20、品质都有帮忙。苏霍姆林斯基认为：“儿童的制造力在他们的手指上。”这充分说明动手实践是制造力培育的关键。传统的音乐教学多是动口不动手，这就是限制学生创新力量进展的一个重要缘由。因而，要培育学生的制造力，就必需让学生养成动手又动口的好习惯。在教学中，为了让学生手有足够的活动空间，要尽可能地让学生站立起来学习。并引导他们依据对唱曲的熟悉，用手打节拍;依据自己对唱取得想象理解用手表达情感;有时，还要制作一些乐器给歌曲配乐、配节奏。这些动手的活动，都不失为培育学生创新力量的有效途径。 音乐教育作为素养教育的重要组成局部，不但成为学校工作中不行缺少的重要工作，而且为很多学生及家长所重视。音乐教育的意义和各
21、种成效也被广泛认可。在音乐教学中，让学生通过观赏、唱歌歌曲，从而产生的情感交融，不仅可以促进人的身心安康进展，净化人的心灵，而且可以用来陶冶人的德性，具有德育功能;通过思维的实践，可以促进大脑两个半球的协调进展，具有益智功能;通过音乐语言动作的协调协作，可以促进身体机制的协调进展，具有健体功能。这些功能得以综合发挥，即形成了推动时代进展的制造力和创新精神。固然，要实现这种力量的完善培育，还有待于我们在教育界中不断努力探究。 小学音乐工作优秀教学总结篇5 我从事音乐教学工作已经十一年了，不能说有足够的教学阅历，但通过这十一年的自我学习与努力，我也总结了一些本学科的教学阅历。 始终以来，音乐课被称
22、为副科课，特殊是在个别偏远的农村学校更认为音乐课是可有可无的科目。随着素养教育的不断深入以及音乐在进展学生智力等方面所发挥的不行估量的重要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看。而作为一名音乐教师如何不负众望，更好地完成好教学任务，最大限度地让音乐放射出它应有的光荣，这是我在这两年的课堂教学实践中不断思索与试验的课题。我发觉影响上好一节音乐课的因素虽许多，但以下这几方面更不容无视。 一、师生对音乐课的熟悉态度是上好一节课的关键之一 常言道：学生是教师的一面镜子，有什么样的教师就有什么样的学生。作为教师首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，仔细负责，使学生无形中受到感染和影
23、响。针对那些态度不端正的学生，教师要了解学生，把握他们的思想脉博。否则，只一味地想怎么设计课堂教学把戏，只能抓住学生一时的心，却不能让学生从内心深处转变对音乐课的态度。所以一旦发觉有学习不端正的学生，我就利用上课几分钟的时间让大家争论：音乐课究竟有什么作用音乐课毕竟会给同学们带来什么没有音乐课会怎样 同学们立刻七嘴八舌，大讲特讲其好处所在。通过这一环节，使学生更进一步了解了教师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。 二、课堂上教师的夸奖与鼓舞也是一节课胜利与否的关键之一 大家都特别熟识这样一则事例：某几位专家学者到一所学校做试验，到某班时，随便点出几个
24、学生并很仔细地对教师们说：“他们几个将有很大潜力可以挖掘。”果不其然，几年之后，原来表现一般的这几位学生真的成为了学校的佼佼者。缘由很简洁，专家学者的示意转给了教师，教师对这些学生时常布满信念，而正是积极的心理示意，使他们的心情始终处于积极向上的亢奋状态，所以，结果就如人们所看到的。 在实际工作中，我不止一次地试验发觉：同样的班级，假如这节课我鼓舞赞扬的话语多了适当了，学生的心情便会特别地高涨，他们的行为也会与我严密协作默契。相反，我有意将留意力集中在了那几个所谓的淘气学生身上，批判多了，学生唱歌的心情立刻让人觉得无精打采，心不在焉。这一点特殊是在年龄较小的年级表现尤其明显。比方学习四季童趣这
25、首歌曲，节奏较难：除了切分节奏，还有全音符八分音符屡次的交替消失。学生很简单产生厌烦心情。我除了采纳各种教唱的方法之外，重点放在给学生心理示意上，激发他们的学习激情。整个教唱过程中，我时不时地赞扬鼓励他们：“你们真棒，这么难唱的句子都难不住你们，教师真为你们的聪慧能干高 兴!”“你们的声音真是太美了，我真想再观赏一遍!”“你们情愿汲取教师参加你们的合唱队吗”一节课下来，不但不觉得累，反而会让你身心愉悦兴致更高。很多次的试验证明：越是轻松好玩的教学气氛，学生的学习积极性越高，学习效果也就越好。固然必要的批判也要有，不过要考虑课堂气氛及学生的承受力量，讲究语言艺术。比方唱歌时，有说话或大声喊唱的声
26、音，我就让学生自己说说内心的感受，让学生区分美与丑，对与错。通过这一环节，使那些没做好的同学熟悉到自己的行为是不受欢送的，并且熟悉到自己的行为是不美的不文明的。另外，我还在课下和同学们达成协议，课堂上违反纪律或有不文明言行，教师就用眼神或伸出手指提示大家，赐予改正错误的时机。第三次就在受支扣除平常成线绩的惩处。这一方法不仅保持了课堂气氛不被破坏，而且还增进师生之间的感情。 三、音乐教师不仅是一般的教育工而且还是美的传播者 在实际教学中，我不只一次地发觉：当我身体不舒适，精神面貌欠佳时，学生上课也是懒洋洋的，唱歌时很难进入状态。同样的班级，当我富有激情地和他们一起活动，一起唱时，学生不仅学的快，对作品的理解也到位。同时，我和其他教师沟通中都发觉，学生把音乐教师当成了美的标准。音乐教师会唱歌，声音美;音乐教师会弹琴，很让人着迷;教师的一举一动都是他们学习仿照的对象。所以，作为音乐教师在课堂教学中，要充分发挥自己的优势，使学生从教师这里不仅能学到书本学问，还能感受到美的熏陶。 胜利的上好一节课所包含的因素还有许很多多，以上几个方面只是我在教学实践中的点滴体会，我将会在以后的教学生涯中积极总结教学阅历，争取早日成为一名阅历丰富的音乐教师! 小学音乐工作优秀教学总结