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1、 小学生养成教育工作总结(六篇)小学生养成教育工作总结篇一 一、思想疏导是根底 长期以来，由于受各种因素的影响，农村学校学生的养成教育实在令人担忧。其详细表现在三个方面： 一是言语粗野。由于小学生区分力量较差，仿照力量极强，一些社会上流传过的脏话、痞话，可以毫不顾忌地说，上到父母，旁及姐妹，他们脑里想得有多脏，嘴里就说得有多臭。 二是生活习惯差。由于现在的学生80%是独生子女，学生离开家长后自理力量较差，学校的大局部学生（特殊是男同学）是典型的“三无”学生无牙刷，无脸巾，无桶子。 三是适应力量差。小学阶段是人生的一个重要过渡期。除了学习环境、生活环境有诸多不适应以外，思想上的不适应更显突出。这
2、三个方面严峻制约着学生的身心安康成长。面对现状，我们曾经努力过，尝试过，试图想抓几个典型，处分几个“王牌”，以为可以惩一儆百。然而，这种治标不治标本的做法，效果不尽人意。经过反复调查讨论，我们认为，在养成教育过程中加强思想疏导是关键。特殊是在当今独生子女众多的状况下，学校要想养成教育到达肯定要求，仅靠单纯的几个制度和命令是远远不够的，关键是要让学生从思想上熟悉到养成教育的重要性。因此，每学期，学校都会开展“行为标准教育月”活动。并利用班会时间 仔细组织学生学习中小学生守则和小学生日常行为标准，且依据学生年龄特点开展不同形式的活动。对低年级学生进展“学习导行”教育；对中年级学生按标准要求进展“自
3、我约束”的行为教育；对高年级学生进展“自觉标准就是守法”的教育。特殊是学校组织的标准大家谈主题班会，得到了广阔学生的高度欣赏。班会活动中我们让学生面对面发言，彼此指出优点，善意的指出缺点，看哪些同学做得好，哪些同学做得还不够。在活动中，学生明白了良好的学习和生活习惯对一个人成长起到至关重要作用的道理。 二、注意引导是保障 小学生区分善恶、美丑和是非的力量不强，不留意正确引导，学生良好的行为品质就难以形成。为此，我们一是针对学生言语粗鲁的现象，加强了学生对文明语言的学习，要求学生人人都能背诵自编自写的具有农村特点的文明礼貌用语。此外，还要求师生在日常学习和生活中都要用一般话进展沟通。学生一用一般
4、话，那些粗鲁的土话和痞话就很难开口了。二是利用偶发大事对学生进展文明礼貌教育。我们特殊留意观看学生平常行为中的细节问题。比方，有些学生对人不诚恳，男同学爱打架等等。针对这些问题，我们准时对学生进展教育和引导，这样做效果事半功倍。三是利用反面典型进展思想偏差的矫正。目前，局部家长行为上的不良表现给学生带来了不安康影响，导致在一些学生思想中形成了“文明礼貌”、“敬重他人”是“无用的戒规”的错误观念。一些学生打人骂架成为家常便饭，以大欺小、以强欺弱不以为耻，反以为荣。针对这些状况，我们号召学生在全校范围内开展大争论，争论怎样正确处理同学之间的冲突，争论讲文明礼貌对自己、对他人、对社会的影响和作用。学
5、生通过争论后，充分熟悉到在思想上、行为上没有养成遵纪守法的良好行为习惯，才致使自己犯了这样和那样的错误。 而后，我们又在家长会上加大表扬优秀学生和先进班级的力度。通过对反面典型的教育和利用先进典型引路，学生找到了建立文明、团结、互助、进取的同学关系的新路子。 三、创新治理是关键 详细做法： 一是分域治理。我们将学校分成中低年级和高年级两个区域，学习和生活完全分别。高年级学生原来由于受社会风气，特殊是一届传一届的传统陋俗的影响，学习、生活习惯普遍较差。对此我们没有急于求成，而是调整了工作重心，把重点放在了中低年级，并选派骨干教师担当其班主任和科任教师。这种临时的“抓小放大”的做法，目的是要到达“
6、由点带面”的效果。 二是教师示范。我们把每年的三月和九月份定为“行为标准教育月”。在教育 月活动中，广泛宣传贯彻中小学生守则和小学生日常行为标准。现在， 从教师到到学生，从一年级到四年级学生，要求人人都能背诵中小学生守则。养成教育作为未成年人思想道德建立中的一项根本内容，任务是长期而艰难的。但我们深信，在上级的正确领导下，在全校师生的共同努力下，我校的养成教育工作肯定会更有特色。 小学生养成教育工作总结篇二 “习惯形成性格,性格打算命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。班主任在培育学生良好习惯方面有着不行无视的责任。下面谈几点自己在班级治理
7、中培育学生良好习惯的体会。 1、时间上越早越好 习惯的培育越早越好。从分班的第一天开头，我就着重观看学生的衣着装扮、言行举止；到教室后首先要清扫卫生，我就细心观看学生清扫卫生是否积极，谁在无动于衷；全体同学做好后，还要进展自我介绍，我就仔细观看谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清楚。最终对各个环节进展总结：对衣着得体的，清扫卫生积极的，自我介绍时表情自然、语言流利的进展准时表扬，对着装不符合要求的、清扫卫生不积极的准时指出问题并令其准时改正。对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进展适当鼓舞。让学生们熟悉到，班主任从一开头就在关注他们的言行。“良好的开端等于胜利的一半”。从一开头趁坏习惯还
8、立足未稳，准时进展订正，有利于良好习惯的培育。 2、留意挨次上的递进 良好习惯的培育是一个长期的过程。对于学生习惯的培育,要有急躁,有条理,有思路；循序渐进,循循善诱，才会起到立竿见影的效果。肯定不能整个吞枣，半途而废。 1、行为习惯 孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为标准之前，我先为他们起到了示范典范的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生留意平常的言行举止要得体,要相宜。对于长辈和教师,要报以敬重和蔼的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到教师的允许再进去；上学放学要遵守
9、交通规章；升旗集会时保持宁静等。“细节打算成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而慢慢培育学生的良好行为习惯。 2、生活习惯 “好的生活习惯有利于一生的身体安康。”对于学生,在学校里就必需注意自己的衣着干净,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱惜班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。 3、学习习惯 （1）制定规划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就
10、不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追逐目标的过程中提高了。 （2）上课仔细听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。仔细听讲，留意力集中，积极思索是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好气氛，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好带头作用。 （3）积极完成作业的习惯。作业是对新学问稳固复习的一个过程，是检查自己一天的学问是否把握了的过程，也是一个预习其次天功课的过程，虽然一年级没有书面作业，可为了让孩子养成每天要完成作业的习惯，我每天都布置读的作业，并且让家长
11、签名，以便让家长了解孩子在校的状况，并且准时检查，查漏补缺。 （4）养成正确书写的习惯。现在的孩子或许是娇生惯养，上课写字时总喜爱趴在桌子上，尽管总是提示，可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的“三个一”每节课严格把关，并分了小组进展竞赛，定时对优胜小组进展颁奖，鼓舞好的带动差的，现在学生的书写习惯已经根本养成了。 一个人成长过程要承受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育全都相互协作，保持教育影响的全都性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满足的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教
12、育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，恳求家长在家里也要对学生进展良好习惯的培育，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。例如，每天作业、课堂订正让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长准时了解孩子每天的学习状况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的准时监视、培育。信任只要学校和家庭达成共识，学生肯定会养成良好的习惯。 育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。教师教育学生是特别辛苦的，但教师悄悄的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。我们今日用自己的心血和汗水培育教育学生，使他们养成了良好的习
13、惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有非常重大的意义。 小学生养成教育工作总结篇三 “习惯打算命运”已成为人们普遍的共识。而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力气，终生受益；反之，从小忽视良好习惯的培育，而让不良习惯进展成恶习，将贻误终身。 实践说明，习惯养成教育抓得越早越好，我们的教育不能等孩子上了大学，走向社会，再回过头来强调“节省 粮食 、敬重师长”之类的要求，那是违反教育规律的。因此，这学期我校特别重视学生的日常行为标准的养成教育，积极开展行为标准活动，下面就我在日常行为标准的养成教育方面的工作状况作一总结。 首先
14、，确定指导思想： 1、良好行为标准的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规章。 2、良好行为标准的养成，应落到实处，微小处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。 3、良好行为标准的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。 其次，如何做好养成教育的详细做法： 1、明确意义，激发动机。 学生激发自我教育的动机。 自我教育力量是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育特别必要。我充分语文课、板报开展学问竞赛等形式，引导学生观看现实、体验生活、不断提高自我教育活动。 同时，也熟悉到，养成教育不是校长、政教处、少先队或某个教师
15、的事，应是全校师生共同的事情。明确要抓学生成绩，抓教学质量，必需从抓学生的行为习惯入手。树立“行为标准教育我有一份”的观念，形成“人人关怀养成教育，从抓养成教育”的气氛。 2、制定规划，明确目标。 依据学生年龄构造，心理特点，确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练方面的内容，分别是：行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。 3、建章立制，标准言行。 良好的行为标准养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要教师和学生持之以恒来完成。 (1) 行为表现制度：由本班小干部负责每天的“五项”竞赛检查，主要是学生的行为表现，准时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为
16、标准落到实处。 (2) 学生文明行为考评制度：每月都要对学生行为进展考核，作好记录，评出文明小标兵并且进展存档，使学生的行为表现处于集体的舆论监视下，使学生能较自觉地遵守标准。 收到的成果 （一）行为习惯方面 1、养成了良好的饮食习惯。杜绝零食、塑料袋等白色垃圾物进校园。学生不在校外小摊上买饮料、面包、鲜奶、糖块、辣椒条、菜饼等不卫生食品，也不从家里往学校带零食。 2、协作班主任切实做好安全工作。全体同学仔细遵守班级制度，做安全有益的嬉戏，创立“平安校园”。严禁攀爬篮球架、杆子、柱子、树枝、窗台、楼栏杆等，严禁在楼梯、走廊、教室、操场、厕所等地追赶打闹。 3、严格到校、休息时间。 （二）学习习
17、惯 课前预习、自学，课后仔细复习，不懂就问；按时、独立完成作业，书写工整，卷面干净；仔细做播送操、眼保健操；仔细上好朝读和自习，教师不在时自觉遵守纪律。 （三）文明习惯 敬重教师，对教师有礼貌；爱护父母；礼貌待客；爱惜课桌凳，不乱刻乱画。 4、严格训练，准时反应。 行为标准养成教育，必需“晓之以理，动之以情，导之以行”。强化训练，我们主要实行以下做法： (1)在活动中让学生感受、体验。 (2)在学校生活中训练。要求学生在校生活中标准化、科学化、有序化。 （3）准时反应，矫正强化。对于学生良好行为养成，我准时表扬、鼓舞，使其产生强化作用，对不良行为我准时指出，要求准时整改、矫正。 第三、取得的成
18、效与努力方向。 在各个学生的共同努力和协作下，每人都能依据训练目标完成，取得了肯定的成效。学生都能够在思想上形成共识，清晰在知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身进展特别重要。 虽然取得的成绩也是可圈可点的，但并不表示没有问题。行为标准训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后，在这方面的工作更需要留意积存，不断提高工作的力量和水平，不断学习，汲取别人的阅历，把学生的养成教育做得更好。 小学生养成教育工作总结篇四 “习惯打算命运”已成为人们普遍的共识。而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力气，终生受益；反之，从小忽视良好习惯
19、的培育，而让不良习惯进展成恶习，将贻误终身。 实践说明，习惯养成教育抓得越早越好，我们的教育不能等孩子上了大学，走向社会，再回过头来强调“节省粮食、敬重师长”之类的要求，那是违反教育规律的。因此，这学期我们二年组特别重视学生的日常行为标准的养成教育，积极开展行为标准活动，下面就我在日常行为标准的养成教育方面的工作状况作一总结。 1、良好行为标准的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规章。 2、良好行为标准的养成，应落到实处，微小处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。 3、良好行为标准的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。 （一
20、）行为习惯方面 1、养成了良好的珍惜文具，爱惜桌凳；遵守校规，安全第一；讲究卫生，不乱人垃圾；参与活动，熬炼身体的良好习惯。 2、严格到校、休息时间。 （二）学习习惯读写标准，书写仔细；课前预习，课后复习；课堂表现，主动积极；小组合作，擅长沟通；喜爱阅读，注意积存。 （三）文明习惯 举止文明，待人礼貌；严格训练，准时反应。行为标准养成教育，必需“晓之以理，动之以情，导之以行”。二，考察方式 学生自评，小组互评，家长评价，教师评价。 全年级优秀率95%，局部同学课前预习，课后复习不到位。 同时，也熟悉到，养成教育不是校长、政教处、少先队或某个教师的事，应是全校师生共同的事情。明确要抓学生成绩，抓
21、教学质量，必需从抓学生的行为习惯入手。树立“行为标准教育我有一份”的观念，形成“人人关怀养成教育，从抓养成教育”的气氛。 良好的行为标准养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要教师和学生持之以恒来完成。 在各个学生的共同努力和协作下，每人都能依据训练目标完成，取得了肯定的成效。学生都能够在思想上形成共识，清晰在知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身进展特别重要。 虽然取得的成绩也是可圈可点的，但并不表示没有问题。行为标准训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后，在这方面的工作更需要留意积存，断提高工作的力量和水平，不断学习，汲取别人的阅历，把学生的养成教育做得更好。 小学生养成教育
22、工作总结篇五 “习惯打算命运”已成为人们普遍的共识。而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力气，终生受益；反之，从小忽视良好习惯的培育，而让不良习惯进展成恶习，将贻误终身。 实践说明，习惯养成教育抓得越早越好，我们的教育不能等孩子上了大学，走向社会，再回过头来强调“节省粮食、敬重师长”之类的要求，那是违反教育规律的。因此，这学期我们二年组特别重视学生的日常行为标准的养成教育，积极开展行为标准活动，下面就我在日常行为标准的养成教育方面的工作状况作一总结。 首先，确定指导思想： 1、良好行为标准的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自
23、律”这一规章。 2、良好行为标准的养成，应落到实处，微小处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。 3、良好行为标准的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。 （一）行为习惯方面 1、养成了良好的珍惜文具，爱惜桌凳；遵守校规，安全第一；讲究卫生，不乱人垃圾；参与活动，熬炼身体的良好习惯。 2、严格到校、休息时间。 （二）学习习惯 读写标准，书写仔细；课前预习，课后复习；课堂表现，主动积极；小组合作，擅长沟通；喜爱阅读，注意积存。 （三）文明习惯 举止文明，待人礼貌；严格训练，准时反应。行为标准养成教育，必需“晓之以理，动之以情，导之以行”。 学生
24、自评，小组互评，家长评价，教师评价。 通过这次考察，全年级优秀率95%，局部同学课前预习，课后复习不到位。 同时，也熟悉到，养成教育不是校长、政教处、少先队或某个教师的事，应是全校师生共同的事情。明确要抓学生成绩，抓教学质量，必需从抓学生的行为习惯入手。树立“行为标准教育我有一份”的观念，形成“人人关怀养成教育，从抓养成教育”的气氛。 良好的行为标准养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要教师和学生持之以恒来完成。 在各个学生的共同努力和协作下，每人都能依据训练目标完成，取得了肯定的成效。学生都能够在思想上形成共识，清晰在知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身进展特别重要。 虽然取得的成
25、绩也是可圈可点的，但并不表示没有问题。行为标准训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后，在这方面的工作更需要留意积存，不断提高工作的力量和水平，不断学习，汲取别人的阅历，把学生的养成教育做得更好。 小学生养成教育工作总结篇六 现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简洁方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”在课程改革不断深入的今日，学生的养成教育也不容无视。学生良好的学习习惯、生活习惯、文明习惯都必需从小抓起、从小事抓起，特殊是小学生，他们年龄小、可塑性强。教师假如能在平常的工作中重视养成教育，让学生养成良好的习惯，对学生以后甚至将来的学习、工作将起到积极的促进作用。因此，开学初我
26、校就对学生进展养成教育，通过学习，我有以下几点体会： 学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。 养成教育要抓好学生的行为训练，使学生形成习惯，这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响，但没有训练就没有习惯，所以要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒。由于“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。坚持才能成功，长久才有收获。 孔子曰:“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为标准之前，我先为他们起到了示范典范的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生留意平常的言行举止要得体,要
27、相宜。对于长辈和教师,要报以敬重和蔼的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到教师的允许再进去;上学放学要遵守交通规章;升旗集会时保持宁静等。“细节打算成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而慢慢培育学生的良好行为习惯。 上课仔细听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。仔细听讲，留意力集中，积极思索是提高学习效率、成绩优异的必备条件。 课前预习、自学，课后仔细复习，不懂就问;按时、独立完成作业，书
28、写工整，卷面干净;仔细做播送操、眼保健操;仔细上好朝读和自习，教师不在时自觉遵守纪律。 作业是对新学问稳固复习的一个过程，是检查自己一天的学问是否把握了的过程，也是一个预习其次天功课的过程。也要培育学生积极完成作业的习惯。 3、养成教育要培育学生良好的生活习惯 “好的生活习惯有利于一生的身体安康。”对于学生,在学校里就必需注意自己的衣着干净,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱惜班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。 4、养成教育要培育学生的安全意识 开展生命教育是促进青少年学生身心安康成长的必要条件。现代
29、社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁简单，使青少年学生的生理成熟期明显提前，极易产生生理、心理和道德进展的不平衡现象。因此，需要积极引导学生正确熟悉生命现象和生命的意义。同时教育学生在生活中留意防水、防火、防电，并教给他们一些安全常识。 父母是孩于的第一任教师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。对学生的养成教育需要家长的协作，更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极协作，对学生的教育可起到事半功倍的作用，所以和家长协作起来，共同教育好孩子。这样，你在家长中有威信，自然也在孩子的心目中树立起了形象，孩子也会信任你，喜爱你，根据你的要求去做。 总之，重视对学生的养成教育，抓住关键时期从点滴做起，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练，来促进学生从小养成良好的心理品质和行为标准。