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1、 小学教师赛课活动方案范文（通用6篇） 为全面推动学校教育教学改革，促进教师专业化成长，提高课堂教学效率，积极推动素养教育，提高我校教育教学质量，打算开展教师赛课活动。特制订本方案。 一、指导思想 以科学进展观为指导，提高教师整体素养为根本，以全面提升教学质量为宗旨，坚持“立足岗位、全员参加、分层分步实施、注意实效”的总体原则，扎实开展赛课活动，促进我校教师专业化进展，努力提升教学教学质量。 二、活动目标 通过赛课活动，引导教师深入讨论教育教学规律，积极参加课堂教学改革，增加学习讨论意识，不断提高教师学科教学素养（学问水平、力量水平），切实提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，进一步提升我校教学
2、质量。 三、活动原则 1、全员参加原则：人人参与赛课活动，全体教师得到熬炼和提升。 2、注意过程原则：做好教师课堂教学的设计、评价和反思，提炼阅历，发觉问题，提出切实可行的改良措施。 3、以赛促训原则：各教研组、学科组，要针对赛课内容，或进展赛前指导培训，或进展赛后总结提升，以点带面，让学科教师能够举一反三，全面提升授课水平。 4、分层分步原则：赛课分为“骨干教师”示范课（省县级骨干教师、名师、学科带头人等）、“一般教师”常规课（35岁以上的非骨干教师）、“青年教师”上轨课（35岁以下教师）三个层级。根据青年教师、一般教师、骨干教师的挨次（各学科教师依据进度安排，可以打乱挨次），分步开展。按三
3、个层级设置奖项。 5、多方融合原则：一是注意学科与信息技术融合（每个层级单设“信息技术与学科融合创新奖”）；二是注意学科与课题讨论融合；三是注意与学科校本研修融合；四是注意与县培研中心组织的县级赛课活动融合。 6、学科全掩盖原则：赛课教师依据自己所任教学科，自愿选择学科参与赛课。 四、总体安排 赛课时间：4月15日至6月20日。 参赛对象：全体科任教师。 赛课形式：以教研组、学科组为单位进展组内赛课。 五、赛课规章 1、申报：采纳个人申报教研组汇总教务处整体安排公示实施赛课的步骤进展。申报于4月15前完成。依据教学自然进度申报（为不打乱教学秩序，每周安排3节课时间赛课）：带多学科的教师可以选择
4、一门学科申报竞赛。以学校安排的教研活动周为学科赛课时间范围（特别状况可以调整）。4月25日公示赛课安排。 2、成立评委组：有学校领导、教研组长（含学科组长）、组内教师、学生代表（班级5人）共同组成。（计分方法：百分制，教师评委取平均分的80%，学生代表取5人平均分的20%） 六、详细要求 赛课前一天再发通知，赛课后要进展评课议课、学习讨论、总结提升等校本研修，全组教师必需全体参加，共同提高。赛课也可以实行同课异构、一课多轮的形式连续深入讨论，做到研有所得。 小学教师赛课活动方案2 一、指导思想 为切实抓好以校为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进展观摩学习，开展教学阅历沟通，充
5、分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用，让广阔教师相互沟通，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推动学校教师素养的全面进展。 二、活动目标 提高教师教育教学的力量和水平，切实引导广阔教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造有效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，每天都听公开课的良好教学气氛。 三、活动内容 公开课竞赛是指教师本学期指定的一节公共课，承受评分小组和教师的评议。每位任课教师必需按自己授课的进度进展，严谨选择章节，不能影响正常授课规划为指导，采纳现代教育技术，以培育学生学习力量、操作力量、提升专业技术为目标。 四、
6、活动时间 以学校常规教学工作为依托，每学期开展一次公开课教学竞赛活动。本学期详细时间为：5月份。 五、成立领导小组 组长：xxx校长 副组长：xxx 赛课评委会成员：罗书宝洪丽金王境周蔡健英符畅 钟心灵林立明曾祥辉吴爱莲梁杨波 六、实施方法 1、公开课人选 由科组推举本组三名教师参与赛课。 2、公开课教学安排与组织观摩 （1）在每次进展公开课之前，各科组长要仔细组织本组成员进展集体备课。 （2）公开课的教学内容应以教学大纲为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时； （3）在每次公开课前，由教育处通知宣传并组织教师观摩学习； （4）公开课的时间、地点及其他教学要求，由教育处另行通知。 七、总结沟
7、通 教育处将对公开课进展摄像存档，并准时进展总结，争取形成一批有价值的教学阅历，为青年教师提高业务水平，为广阔教师加强教学沟通，搭建一个有效的、借鉴与参考平台。 八、嘉奖方法 学期末，根据得分凹凸评出一等奖3名，二等奖5名，优秀奖若干名，由学校颁发获奖证书并给以适当的物资嘉奖。 小学教师赛课活动方案3 为促进课堂教学的有效性，进一步促进信息技术在教学中的有效运用，全面提升我校教师利用多媒体设备和优质教育资源进展教学的力量，转变教学方式，提高教育教学质量，打算在全校开展赛课活动，详细方案如下。 一、活动目的 在扎实推动教学新常规的根底上，开展赛课活动，聚焦课堂，促进教师教的行为转变和学生学的行为
8、转变，建立高效课堂，提升教师专业素养，助推学生的生命成长。 二、组织领导机构 组长：xx 副组长：xx 成员：xx 三、参赛对象 全校全部在职任课教师，40周岁以上的教师自愿参与。 四、活动方式 （一）全员晒课活动 参赛学科：语文、数学、英语、科学、综合学科 参赛内容：赛课内容由学校统一供应，课堂教学中教师依据教学新常规的指导意见，有效结合多媒体，学为主的.课堂。上课时间为35分钟。 五、评委安排： 赛课评委由学校中层及学科骨干教师代表组成。 六、赛课成果 各学科赛课评比出一等奖、二等奖各若干名。 七、赛课相关事宜： 1、各学科教研组于10月30日前将各自的赛课安排表发送到邮箱xx； 2、赛课
9、前一天公布赛课内，教师开放备课； 3、赛课前一小时抽取上课挨次； 4、赛课后教师要将教案、课件、教学反思，于当周时间发送到邮箱xx； 5赛课教师自行安排人员拍摄课堂实录，并上传到数字化校园。 小学教师赛课活动方案4 为贯彻落实上级”精神，进一步加强教师队伍建立，提炼教师教学技能，提升青年教师整体素养，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人讨论课堂的良好气氛。现结合我实际实际，特制订青年教师活动实施方案。 一、指导思想： 以提高教师整体素养为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参加，有机整合、突出重点，扎实有序开展青年教师赛课活动，促进教师专业进展，提
10、高教育教学质量。 二、活动目标： 以五周为一个活动周期，通过五周的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改良，鼓励教师不断探究教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，讨论课例，讨论课堂教学行为，提高教研活动的有效性。 三、活动原则： 1、全员参加原则：赛课活动涵盖全校青年教师，要求人人参加，人人开课，让全员青年教师得到熬炼和提升。 2、注意过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼阅历，发觉问题，提出改良措施。反对走形式和做假课。 3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公正、公正”，立足实际，
11、重视差异，关注进展，注意鼓励。 四、赛课对象： 全校全部30岁青年教师。 五、赛课要求： 1、赛课要求。以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。下赛课的年级、课题、课型、预备时间、媒体的选用等可作统一要求，也可由青年教师自主选择最能展现自己水平与风采的课题来参赛。若教师本人对自己所上的课不满足，可以申请二度开课，评审小组进展复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习气氛。 2、评价方法。对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格根据评价标准，采纳专家组评价和群众评价相结合的方法，依据真实状况公正、公正、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参加听课评价。学校要将每位教师
12、赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。 3、结果表彰。赛课结果要依据参赛教师的表现，分工程、分等次设奖，进展物质和精神上的嘉奖，并按肯定比例择优推举参与上一级赛课活动。学校将对组织赛课活动的先进教研组和个人进展表彰。 小学教师赛课活动方案5 一、活动目的。 为更好地落实上饶县教体局提出的“以导学案、教学案”进展课堂教学的模式改革，同时也为了进一步了解我乡小学教师在“五案”工作要求的执行和使用实效，加快对新教学模式讨论的步伐，深入讨论在新形势下学科领域内如何详细落实素养教育，优化课堂教学，大面积提高教学质量，提高我乡数学教师的教育理论水平、学问水平、教育教学水平，为教师们供应一个相互沟通、展现的
13、平台，规划在全乡开展数学赛课活动。 二、参赛对象： 全乡数学教师。 三、竞赛内容与形式。 1、内容：本学期一至六年级的教材。内容不限，课型不限。 2、形式。 （1）抽签：各选手依据自己所报年段抽取上课时间。 （2）赛课：选手按抽签的挨次现场赛课。 四、时间安排、地点： 时间为20xx年xx月xx日，地点在中心小学多媒体教室。 五、竞赛评判。 六、项、评奖要求及嘉奖方法。 本次活动将依据参赛的人数设置一、二、三等奖，并发给相应的证书。 小学教师赛课活动方案6 一、指导思想 通过开展赛课活动，以提高教师素养为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，有机整合，突出重点，实在有效
14、，力求特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业和共性的进展，提高教育教学质量。 二、活动目标 聚焦课堂，凸显特色，推动高效课堂实践，同时提高每个年段的团队的合作意识，提高教师的业务学问。 三、活动主题 落实学习目标。 依据学生的实际状况、整册教材目标体系以及单元目标设置学习目标，课堂学习过程围绕学习目标绽开，把学习目标落到实处。 四、赛课评委 待定，参赛教师不担当评委。 五、赛课对象及要求 1、中心本部的一至三年级的数学教师，教学点的学校派一个教师参赛即可，同年段成员必需帮助备课。授课内容：必需是新课内容。 2、参赛教师于赛课的前一天上交授课导学案，一式五份。 3、数学组组长撰写赛课简报 4、数学教研员撰写活动小结。 六、赛课时间 初定4月12日下午（黄江平、陈克玮、黄开民）、4月19日下午（王文雄、陈津花）、4月26日下午（教学点的两位教师）。 请各年级段的数学教师（教学点的负责人）商讨确定参赛教师，并组织组内成员进展备课。 七、评分要求 课堂教学评分占50%，学生测评占50% 八、奖项设置 本次竞赛评出一、二、三等奖，一等奖1名，二等奖3名，三等奖3名。