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1、 小学数学减负的工作总结范文（5篇）一、加强业务学习，提高教学水平。 本着多学、常思索的宗旨，本学期我组各位教师除了常常阅读有关的专业资料和网络信息外，还屡次组织听课、评课活动，教师们通过这些活动，学习了先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业学问应用到平常的教学中来，提高我们的教学水平。 二、创立有效课堂，提高课堂效率。 本学期我们各位数学教都是课堂教学的实践者。为了创立有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境。把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共
2、同进展的过程。本着这一原则，本学期我组开展了各种教研活动。5月份我组的傅奇文、王坚二位教师主动参与了我校组织的自愿上一节创新的课，每节课都有自己独特的创意。其中傅奇文教师执教的小数大小的比拟，利于原有的学问来解决新生的问题，课后采纳吃苹果、送信等嬉戏进展稳固联系，激发学生的学习积极性。让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。整节课都留意培育了学生的自主和表达力量；王坚教师执教的植树问题采纳了现代教学手段进展多媒体来为教学效劳，用直观教学方法进展教学，让学生先试做再猜想，最终验证植树问题并总结归纳公式。注意培育了学生的观看力量、探究力量和归纳力量；二堂课，我组的教师实行了集体
3、备课、争论订稿、反复听评方法。为了抓好期末复习，迎接期末考试。6月2日，我组的潘世鹏教师在全校公开上了一很有特色的数学复习示范课，让我们明白了上复习课的要领和方法。实践证明。多讲这种研讨课既能提高教师的自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，到达自主、创新、高效的教学效果。 三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。 本学期我组一共开展了10次教研活动，每次活动都坚持以教学为中心，教师们相互沟通教学阅历，切磋教法，学情分析、反思心得、集体备课，以此来矫正疏漏，取长补短，到达共同提升的目的。常规检查一月一次，本学期数学组教师平均每人听课10节，学习笔记3000字。通过检查发觉大
4、家都备课仔细，作业批改认真，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有预备、课后有反思。 四、仔细落实培优补差，鼓励促进学生全面进展。 培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，本学期我校一至六年级都开设了趣味数学课。二至六年级数学教师利用这节课对学生进展奥数训练。一年级的主要以训练学生的口算为主。4月初结合本学期所学的奥数内容进展检测。检测结果较为抱负。除了培优补差外，每个教师还指定了具体的转差规划、转差有记录，有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的缘由，学困
5、生许多，学校又没有给我们安排补差的时间，而我们数学教师有的还兼带了班主任，教学任务很重作业批改量大。所以数学教师们只有利用课余时间给学生补差，特殊是接近期末考试这段时间。许多教师利用中午休息时间给差生补课，的确很辛苦，也很难得。好在，工夫不负有心人，从这次期末考试成绩来看，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往、再接再励，力争把工作做得更好！ 小学数学减负的工作总结3 一学期教学的工作已落近尾声。只有仔细做好工作总结，才能更好地做出改良，现将本学期的工作做以总结，并汇报如下： 一、做好常规性的工作
6、，标准教师的业务水平 1、本学期，教研组加强了常规教学治理工作。坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师在备课时，能仔细钻研教材，力求表达新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡构造化教案、共性化设计，细心备课，针对学生实际，面对全体学生，兼顾差生。 2、uc“网上教研”活动连续有效的开展，在每周四下午的市uc教研、每周五下午的省uc教研活动，数学组都组织教师积极的参与并且做好uc活动记录，使网络教研与常规教学做到了有效结合。每位教师都能合自己所执教年级的特点和学生的实
7、际状况认真钻研教材并能制造性地使用教材，用活教材，并且能依据新课标理念，重新组合，表达数学与生活的严密联系。 二、以有效教学，高效课堂为核心，加强新理念的学习 先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是教学的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和讨论者、制造者。因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、力量构造的更高的提升。 1、结合假期学习进一步更新教育教学理念。 新的教育理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织教师开展高效课堂培训工作，不断提高熟悉，深化和进展，
8、积极投入教学实践当中，表达课改的新理念；同时，每位教师都仔细做好记录，准时反应小结，沟通心得感受，从而不断促进教师专业素养的进展。 2、仔细学习钻研教材，讨论教法，使理论得到提升。 教师在课堂教学中，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手、合作沟通的力量，更加突出先进的教育教学观念，方法要有新的转变。我们着重以根底教育课程改革为核心，切实抓好教材讨论分析工作。尤其对本学年教材仔细进展了分析。同时还组织各任课教师进展集体备课也对教材进展全面分析、沟通。大家畅所欲言，积极探讨学习，对教材要有选择、加工的力量。这样，促进了教师间相互切磋、学习、共同进展提高教学力量，从而团结全都，同心协力，形成教育的合
9、力。 3、开展优化作业设计减轻学生课业负担的教学活动。 教师设计小学数学作业应从学生的年龄特征和生活阅历动身，设计具有童趣性和亲近性的作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个乐学者，有极大的学习热忱和主动性。再者由于受天赋、家庭、教育等各方面的影响，学生之间的数学学问和数学力量的差异是客观存在的。假如让有差异的学生做无差异的”作业，必定会造成一些学生“吃不饱”，一些学生“不够吃”的现象。因此，在数学作业的设计上，我们不能搞“一刀切”，应从学生的实际状况动身，针对学生的个体差异设计不同的作业，使我们的教学面对全体学生，让不同的人在数学学习上得到不同的进展。做到真正的因材施教。 小学数学减负的工
10、作总结4 时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，参加“小学数学名师工作室”已经有一年了。回忆在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢快与收获，也让我在这个团队中成长。或许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作室领衔人及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神赐予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份欢乐。一年来我收获了许多，同时也看到了自身的缺乏，现将一学年的工作总结如下。 一、理论积淀，提升素养 每次参与工作室活动，我都感到一种压力，由于每个工作室成员均为各校比拟优秀、各方面素养均较好的教师，而我也将这种压力转化为一种动力。本年度
11、，我学习了一些教育教学杂志和网络上对本人讨论有启发的论文、案例，并仔细撰写阅读心得，做好读书卡。 二、严谨治教，潜心教学 在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生胜利，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名数学教师，让学生把握良好的学习方法，培育学生良好的数学思维是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到仔细钻研大纲，认真分析教材的编写意图，仔细备课，留意设计好每堂课的教学方法，讨论现代教育技术在课堂教学中的应用，注意对学生各种力量的培育。在仔细做好日常教学工作的同时，努力探究在小学数学课堂教学中落实素养教育的方法及手段，探究在教育中培育学生力量进展的途径。 在工作中，我深
12、知学习的重要性，抓住一切时机仔细学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。我抓住外出听课的时机，虚心学习，准时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的教师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到教学“五仔细”的同时，寻常能以“团结、协作” 的精神和教师们共同沟通、相互学习、共同进步。 三、融入团队，共享才智 工作室虽然只有十余名成员，却是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团队中能时时感受到热切的学习气氛、学习思辨的欢乐，由于值得学习的对象就在身边。在每一次的工作室活动中，总能感受
13、到伙伴们闪烁才智的思维火花，总能观赏到领衔人让人茅塞顿开高屋建瓴的点睛之语。才智的共享让我视野开阔，思想升华。在以往，我听了许多的专题报告、看过许多的经典活动，但往往消失的现象是：在现场听时、看时，想法多多，很受启发，过后只不过感慨一下，听过了看过了就什么都没有了。现在，通过工作室的磨炼，我养成了善思索的习惯，擅长反复学习和分析思索，将所学的内容融会贯穿。教学后进展分析与反思、调整与再设计、积存与梳理，这样才能有效地促进自己提高。叶澜教授指出：“进展作为一种开放的生成性动态过程，不是外铄的，也不是内发的，人的进展只有在人的各种关系与活动的交互作用中才能实现。” 四、点滴成绩，再接再厉 在这一学
14、年里，我所撰写的论文让估算在低年级“萌芽”发表于泰州教育并获江苏省论文评比三等奖，教学设计连乘应用题获泰州市二等奖；参与了靖江市“送教下乡“专家评课活动，获领导同行全都好评；数学课先后在孤山镇、靖江市优课评比中获一等奖。 一年的时间，收获着，不断积存思索的火花，养成准时记录准时总结的好习惯是我努力的方向。 小学数学减负的工作总结5 匆忙忙忙中一学期的时间已逝，回忆工作中的点点滴滴，想说的太多。本学期是我沟通到明星小学的其次年，连续任教24、26班的数学学科。数学是一门根底学科，是我们生活、劳动和学习中必不行少的工具。作为一名小学数学教师，我深知自己肩负的重任，为了更好地为数学教学效劳，向德才兼
15、备的教师迈进，特就本学期的各项工作进展总结和反思。 一、加强思想政治学习，提高师德修养 一学期来，我在思想上严以律己，喜爱党的教育事业，始终以一名教师的身份来严格要求自己，爱岗敬业，为人师表；同时遵守学校各项规章制度，与教师团结合作，特殊敬重老教师，把他们作为自己学习的典范。另外，我积极参与学校组织的各种形式的政治和业务学习，通过学习提高思想熟悉，端正工作态度，听从工作安排。 二、加强理论学习，提高思想熟悉 1、讨论数学课程标准。课程标准是规定课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。本学期我仔细学习数学课程标准，钻研业务，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学水平，准
16、时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的根本理念，建立民主、公平、和谐的师生关系，()采纳互动的课堂教学模式，激发学生的制造动机，启迪学生的创新精神，促进学生根本技能、数学学问、情感态度、学习策略等素养的整体进展。 2、博览群书。平常一有空，我就常常阅读小学数学教师中小学数学等优秀学科刊物，树立先进的教学理念，提高自己的数学教学素养。 三、刻苦钻研业务，提高教学效率 孩子们升入了三年级，三年级是低段向高段过渡的一个阶段，所学的内容比以往有更大的难度，学问点也更多，又加上了两门新的学科，而孩子们的精力是有限的，这就要求我们教师必需从提高课堂教学效率入手，制造性地开展教学工作。 1、研
17、读教材。对教材作深入细致的钻研，精确把握教材的重难点，对教材进展合理整合，的确做到了是用教材而不是教教材，然后依据学生心理特点和班上学生的实际学问水平，制定恰当的教学目标，选择适宜的教学设计方案，在课堂教学中始终坚持“教师主导、学生主体”的开心式教学，从不搞满堂灌，而是讲练有机结合，尤其注意在课堂教学中充分给学生时间进展自主、合作、探究学习，给学生气会让学生自己提出问题，自己想方法解决问题，注意培育学生养成倾听他人发言的习惯，学会正确评价同伴等。 2、多媒体课件教学。在数学教学中，适时地运用多媒体课件，把数学问题融人生活实际，不仅有助于激发学生的学习积极性，突出重点、突破难点、化难为易，而且有
18、助于启发学生思维，使抽象内容形象化、简单问题简洁化，收到较抱负的教学效果。 四、注意学法指导，培育良好习惯 1、预习方法的指导。预习是学生自己摸索、自己动手、动脑、自己阅读的过程，可以培育学生的阅读和自学力量。课前要布置预习提纲，让学生认真阅读课本，理解大致学问内容，自定一些记号，在课本上把关键内容、概念、公式、定理划出来，使他们养成边读边划边批边算的习惯。 2、听课方法的指导。引导学生用心听教师对重难点的点拨、小组成员的的意见等，并勤于思索，大胆动手实践，积极合作沟通，仔细完成好课堂训练，让脑、手、口共同参加学习活动。 总之，一学期的教育教学工作中，我付出了自己的辛勤劳动，经过了自己的不断努力，也收获了珍贵的阅历。今后，我将以更高的热忱投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。