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1、 小学减负的工作总结（5篇） 在本学年的减负工作中，我校本着切实减轻学生的课业负担，全面培育学生的综合素养进展为原则，在减负方面做了大量务实的工作，为了更好的发扬成绩、发觉缺乏，在这学期马上完毕之际，把我校本年度在减负方面所做的详细工作总结如下： 一、依据规划实施减负工作 在年初，我校制定了具有本校特色的减负工作规划，在规划中，明确了减负的责任与需要做的详细工作，使得减负工作得以有条不紊的开展。 二、完善减负领导小组 针对本学期我校人员调动的状况，我校完善了以校长为组长的减负领导小组，详细的减负工作由小学教育主任进展指导，全体教师为减负责任人，使得全校教师都是减负工作的实施者。 三、在与全体教
2、师签订了减负责任书的根底上，与新教师补签了减负责任书 为了明确减负工作的详细责任，我校与全体教师签订了减负责任书。针对本学期有新教师的状况，又与新教师补签了减负责任书。在责任书中，全体教师明确了减负工作的详细责任，确立了自己今后减负工作的详细方向。 四、定期进展检查，每个月定期对减负规划中的内容进展全面的检查，并把检查结果准时进展通报。 1、我校能开设全部课程，每门课程只使用了一本上级下发的教科书，严格执行了一科一辅的原则，没有私自乱订辅导材料的现象。在授课过程中，没有私自串课的现象，都能按课程表进展上课。 2、我校节假日不上课，不收费上课和有偿补课，教师也没有参与有偿家教的现象。 3、严格执
3、行作息时间，小学在校活动时间不超过6小时，中学在校活动时间不超过8小时。 4、严格掌握作业量，一、二年级不留置书面课外作业，三、四年级课外作业时间不超过15分钟，小学五、六年级不超过20分钟。 5、严格掌握考试次数，每学期对学生进展两次考核，一次是期中的阶段性测试，一次是期末考试，考试不以分数排名次。学生的学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。 6、我校今年没有组织学生参与任何形式的学科竞赛。 7、每天保证学生有一小时的体育活动时间，学校的图书室、试验室、微机室、运动场在课余时间一律向学生开放，丰富了学生的课余时间。 8、学校每学期利用各班级家长会的时间，开展家长学校的活动
4、，和全体家长沟通、沟通教育阅历，帮忙家长转变思想，营造学校、社会、家庭三结合的素养教育环境。 总之，我校的减负工作在教学领域开展得有声有色，今后的工作任重而道远，我们将会连续努力把减负工作做得更好。 小学减负的工作总结2 “大力推动素养教育，培育全面进展的人才”是当前教育的总体目标。但是，由于诸多方面的缘由，应试教育现象表现还是尤为突出：机械性训练、挤占副科课程、过长时间的辅导加课，不但违反了教育规律，而且造成了学生过重的课业负担，严峻影响了学生的身心安康。我校坚持以素养教育为突破口，严格执行上级“减负”规定，制定了切实可行的“减负”措施，以培育学生为根本品质进展为目标，真正做到了把全部教育教
5、学活动纳入达成目标的操作性范畴，促进了学生素养提高。 同时我校通过“减负”，释放了学生的心理，为学生建构了真正开心宽松布满真善美追求的学习环境。通过减负，还促使了广阔教师致力于教育和教学的讨论，打造出一支科研型的教师队伍，从而做到了既“减负”又“增效”，全力推动了学校的快速进展。 一、加强学习，更新理念。 从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面进展。我们组织教师仔细学习省市教育工作会议的精神，了解教育改革与进展的.指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神，减轻学生负担。我们要求教师，“以学生进展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和
6、空间，让学生自主地、富有共性地进展。 要求课堂教学设计必需从学生的角度动身，建立与学生自身的经受和阅历的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以学生把握多少学问，取得怎样的学科成绩作为教育质量凹凸的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科学问，发觉、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培育少年儿童的制造力和适应社会的力量。 二、强化治理，合理安排。 严格执行新课程规划，保证开齐国家设置的课程，并开组课时。严格执行国家体育课时规定，确保学生每天1小时阳光体育熬炼时间。合理安排作息时间，确保学生在校的“两操一课、
7、一活动”。严控学生在校时间，严格标准学生的作业量，通过多种形式落实“减负”工作，定期召开学生座谈会，反应教师的师德表现，上课状况，布置作业状况。通过教学开放日，组织问卷调查向家长征求意见，反应学校的办学行为。 三、制定措施，落实到位。 开学初，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减轻。 1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四年级作业总量掌握在40分钟，五、六年级作业总量掌握在1小时以内。各教师不得以增加作业量的形式惩处学生。 2、各班一律担心排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。学生课外活动时间，任何学科教师不得随便占用讲课。 3、各科教师要仔细钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教
8、学效率，上课不得拖堂。“减负”不是不要质量而意味着更好的完成教学任务，让学生在有效课堂教学中猎取学问。学校通过开展“领导上引路课”，“骨干教师上观摩课”，“教研组长上讨论课”，“青年教师上汇报课”的四课活动。对课堂教学做了深入细致的讨论，广阔教师通过行动讨论熟悉到优质高效课堂是落实“减负”的关键。教育处还对科学备课，有效上课，精选作业，试卷分析等重要环节做到日检查，月评价。我们把作业设计作为每学期期末展现的一个亮点，学校设计了具有积存性的书海漫游，教师们留机械抄写作业少了，取代的是积存运用的自主性作业多了，每日一词句，每周一首诗，每月一篇美文增加了孩子的学问面。还定期组织学问质量检测准时调控教
9、学评价。 4、各年级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给学生排名次。学生考试成绩应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。 5、音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。 6、各科教师要喜爱学生，敬重学生的人格，爱护学生的身心安康。 7、严格掌握考试次数，取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。 8、教育处不定期地对学生减负状况进展调查，准时把握学生负担状况，反应于教师，以便改良。 9、学生“减负”与教师“加负”并举。一名称职的教师就意味一个胜利的课堂。为了把“减负“工作落到实处，学校把“帮忙教师胜利是校长的胜利，帮忙学生的胜利是教师的胜利”
10、的“双胜利教育”做为办学目标，大力开展名教师评比活动。 同时，把“我学，我研，我思，我成长”作为教师培训的核心，结合教师“每人一绝活动”建立了教师个人培训档案册，校本培训记录册，教师成长采撷册等，力求让培训更具时效性。通过系列竞赛与教师根本功培训，促使教师深入讨论教法，大幅度提高自己的教学水平。切实做到让学生学得少，练得少，但又学得好，真正做到“减负”以“增效”为前提。 10、家校沟通，取得支持。定期组织教师家访，通过教师与家长双向沟通，转变家长对教育的偏颇观念，淡化家长的望女成凤、望子成龙的心理，从而减轻学生过重的心理压力。 11、落实阳光体育“2+1”活动。学校坚持开展每日阳光熬炼一小时活
11、动，无论酷暑寒冷从未连续。为了有效的利用阳光体育一小时时间，学校体育组的教师合理安排学生活动。针对不同年龄段学生的特点，设计活动，是每一名学生的特长得到发挥。 总之，“减负”工作在当今还是一个热点话题。任重道远，我们要把这项工作抓实就要不断的更新治理机制，让学生、家长、社会都认同才是最有效的方法。 小学减负的工作总结3 我校为进一步加强了教育教学各项治理，仔细做好减负工作，在进展学生共性，培育学生创新精神、实践力量方面，全面提高学生素养方面做了下些工作，现总结如下： 一、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”。 召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、
12、规定等。进一步加强学习，提高熟悉，树立教育为提高民族素养，为社会主义现代化效劳的目标观；不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量，注意学生综合素养的提高，共性特长的充分进展；注意思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、兴趣课治理，促进学生德、智、体、美全面进展。树立面对全体学生，因材施教，学问学习与智能进展相统一，大面积提高教学质量的教学观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重学问灌输，轻力量培育的教育观。成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格治理。 二、教师自觉负重，努力使学生“减负
13、”。 欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。每一位教师努力从实施素养教育精神的大局动身，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务提高上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和力量；在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。 1、教师仔细规划、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业训练，板书设计等。根本上能做到教学目的要求明确，教学环节清楚，重点难点仔细讨论处理，做到分散难点，削减坡度。对重、难点及最根底的内容，能舍得花工夫去钻研，夯实学生
14、根底。 2、全面了解学生学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。 3、切实把素养教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动进展。改良教学方法，采纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留5分钟以上的作业时间。重视培育学生的创新精神和动手力量，在合格的根底上培育优秀，在全面进展的前提下进展共性。课内的作业要在课堂上完成；课外的作业重量要适中，留意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业掌握
15、在半小时以内，五、六年级掌握在一小时以内，学校和班主任应负责掌握和调整学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩处学生。 4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课。调课要报经教育处批准，所缺课程准时补上。艺体常识科课一律按要求上足课时，不挤占他用。按浙江省小学课程设置开设的全部课程，严格掌握学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲，违反批判教育。严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何教师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。严格执行学校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随便延长在校
16、时间。学校组织的期末质量检测外，教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。 三、加强综合实践、兴趣课治理，全面提高学生素养。 在加强对学生文化学问教育的同时，多引导和组织学生参与丰富多彩的课外活动，兴趣小组活动及社会实践活动，让学生走出教室、走出校园，融入社会，在活动中培育学生良好的日常行为标准习惯，熬炼学生能够关怀集体、相互帮忙、遵守纪律，喜爱学习，兴趣广泛，使素养教育落到实处。 四、加强“减负”工作的监视和指导。 按课程规划及学校实际，合理安排学科、活动课程，科学设置课表，严格掌握学生的在校时间，按规定征订有关教辅用书
17、。学校领导分年级随堂听课，准时了解把握教师“减负”工作状况，准时发觉先进，树立典型，订正问题。学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，准时总结反应。成立学校治理工作家长委员会，每学期定期召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长，做好家长的宣传工作。 总之，我校将一如既往的抓好减负工作，让学生轻松活泼安康成长，在抓教育教学质量的提高同时，促进学生全面、持续、和谐的进展。 小学减负的工作总结4 为减轻本校学生过重的课业负担，大力推动素养教育，学校坚持贯彻镇中心小学要求实施的“高效课堂”，切实做到“减负不减质”,依据学期初制定的减负工作规划，仔细执行、严格催促，以加
18、强校本研修和教研教改沟通，转变家长教育观念等途径将减负工作落到实处，以确保和促进每一位学生的全面安康成长。 一、成立学校减负工作领导小组 为使减负工作落到实处，彻底转变固有的教育模式，突出以学生为中心，构建和谐校园，以学生全面进展为培育目标，大力推动素养教育，我校特殊成立了学校减负领导小组。减负领导小组由校长、教育处、年级组长、教研组长及班主任构成。在减负工作中，减负领导小组积极向广阔教师和家进步行减负宣传，组织大家学习减负教学方法，供应减负工作方法，协调减负中消失的各种冲突。 二、切实转变教师、学生、家长的思想观念 以前应试教育形成的固有呆板的教育思想，严峻束缚着教育质量的大幅提升，切实转变
19、教师、学生、家长的思想观念不是口号，是迫切需要解决的实际教学难题。学校减负领导小组组织了广阔教师进展争论，为什么要减轻学生的过重负担?学生负担过重已经造成了哪些危害?怎样减轻学生的过重负担?减轻了负担会不会降低教育质量?等等。这些问题如不解决，就不行能在行动上贯彻执行，影响学生成绩的提高，就必定消失题海战、课业负担重等现象。 学校通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念，使教师熟悉到减负的重大意义，努力使学生“减负”。首先，让学生在思想上减轻学习包袱，以学生的全面安康的学习生活为目的，使学生体会到成长中的欢乐，使学生通过不断地学习扩大学问面，使学习融入学生成长的过程之中，并为培育学生的终
20、身学习打下良好的根底。其次，教师工作一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践总结，不断提高自身的从教素养和力量。 三、标准学生作业量 学生的学习负担较重。其重要一点缘由就是重复性的作业，或对学生学习学问起不到相应的稳固作用和提高作用的边缘作业，繁重的课业负担不仅不能使学生学问水平和综合素养得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的制造力，也是很多学生产生了厌学心情。为了避开由于大量作业而产生的种种弊端，我校减负小组主要从标准学生作业着手，大力推动减负工作，仔细执行县教育局和镇中心校对学生减负工作的各项要求，增加了学生的学习兴趣，使学生学习的实效性大幅提高。我校严格掌握作业量，作业内容符合
21、大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大局部学生可在课堂上完成;课外作业重量要适中，做到少而精。教师多与学生沟通，了解学生的兴趣所在，使作业内容贴近学生的生活实际，能举一反三。留意突出根底学问，并点明学习重难点，留意学生制造力和发散思维的培育。一、二年级不留书面的课外作业，三、四年级不超过40分钟，、五、六年级不超过一小时。肯定制止以增加作业量的方式来惩处学生。 教研组坚持每3周定期对学生作业进展检查，依据实际状况对学生作业的布置、批阅赐予相应的得分，得分纳入学期末教师综合测评。发觉问题准时与教师沟通，解决问题，杜绝类似的事情再次发生。 四、坚决抵抗让学生购置各种教辅资料 大量的教学辅
22、导资料消失在学生的书包里，学生盲目进展学问堆砌，对学问死记硬背，不会敏捷使用，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。我校减负领导小组要求教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推举各种用书。积极提倡作业要精练、高效。不组织学生参与各种竞赛活动、读书活动，不参加任何商业买卖教辅资料的活动。给孩子们一个单纯漂亮的学习环境。 五、健全制度，落实“减负”责任 1、实行减负工作责任制，层层签订责任书，把“减负”工作详细落实到有关教师。 2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果纳入到教师量化治理考核之中，对严峻违规的教师追究相关的责任。 3、通过家长会、学生座谈会、每月定期深入
23、学生及家长之中，调查对减负工作成效的意见及详细建议，结合学校实际按规定进展整改。 4、建立“减负”举报电话。 5、利用班会和其它学校集会时间，细致宣传减负的重要作用。 6、杜肯定学生进展优差生评比，推行素养教育。教师积极仔细学习素养教育最新理论，不断提高自己的教育理论水平。 经过本校师生的不懈努力，本校教学环境和学习气氛有了很大的改观，教师专业素养更强，理论水平更高，教学方法联系学生实际更加严密。教师教学态度仔细，学生学习态度积极，学生们开心乐观、互帮互助，学生课外作业少而精，学生的根底学问更加扎实、制造力显著提高，学习兴趣更加深厚，学习成绩有了巨大的进步。 在今后的工作中，我校必将更加坚决地
24、贯彻执行“高效课堂”，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使每一个孩子都能在欢乐中学习，在欢乐中提高学习成绩。 小学减负的工作总结5 优化课堂教学过程，提高课堂教学效率是切实做好“减负增效”的关键。本学期我组教师为了贯彻素养教育，实施减负增效，在教学实际中做到了以下几点： （一）首先在备课上下功夫。 备课，是上好课的先决条件。在备课上应多讨论，多斟酌，多进展教学探究预备充分，对一堂课的教学思路，教学规律清楚可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的根底，我组教师在备课上注意从以下几方面仔细实施： 1、备教材。教师要反复地看教材和辅导材料，吃透教材的组织构造，重点和难点，对每一单元的系统性和
25、连贯性做到心中有数，领悟教材所需到达的教学目标和素养教育的目的。 2、备学生。教师要充分了解每个班的每个学生，可以通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，承受力量，理解水平，个别差异；弄清每个班的整体差异和特点，然后才能“以学论教”和“因材施教”。例如针对不同班级应有不同的教学方法，针对不同学生预备不同问题等。 3、备教法。教法应是建立在学生学法的根底上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点根底上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教育界有个说法：教无定法，但教有法。教师的确要全面考虑，恰中选择教学模式进展教学才能取得良好的教学效果，提高教学效率。实际
26、上，不管什么方法，都应立足于“以教师为主导，学生为主体”的原则，实施寓教于乐，学生在开心中承受学问，把握学问和学法，提高素养的教学境地。教师在考虑利用教学手段上也应当是积极的，多种形式并进的，传统和现代手段相结合的思路，目的只有一个：激发兴趣，直观教学，轻松学习，减负增效。 4、备练习。使练习具有目的性、趣味性、选择性、层次性、制造性、适量性、多样化的特点，这样的习题目的性更强，减负增效更明显。 （二）在课堂上见成效。 备好课是上好课的先决条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。上课如演戏，教师是导演，学生是演员，备课本是剧本。有了好的剧本，好的导演，好的
27、演员，这出戏才演得好。若光有好剧本，导演平凡，演员散慢不专心，这戏确定演砸。上好课除了课前的充分预备以外， （三）恰当安排时间，优化课堂构造。 上课时有时间概念，若没有完成规划应一堂课完成的内容，就延长一节课时间或教学时数，把完整内容分割开完成，这是不行取的，不符合最优化原则，也加重了学生负担，降低了教学效率和教学的艺术性。所以，为了提高课堂效率，切实减负增效，教师应把握 （四）标准学生作业治理，改革作业类型。 不行否认，学生还有极大的负担来自于作业。动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅不能使学生学问水平和综合素养得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的制造力，也是很多学生产生了厌学心情。为了杜绝大量作业对学生学习进展造成阻滞，避开由于大量作业而产生的种种弊端，我组教师严格掌握作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大局部学生可在课堂上完成；课外作业重量要适中，留意突出训练重点，制造性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。 在今后的工作中，我们必将更加坚决地贯彻执行减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使我校“减负不减质”这一宗旨的一个精彩的表达，也是每一个孩子都感受成长的欢乐和拥有学问的喜悦！