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1、 小学教学常规制度 一、工作标准： 一)备课标准： 1、仔细学习根底教育课程改革纲要、教学大纲，讨论教材教参，制定好学期教学规划和教学进度，分解到课时。 2、按时交教学规划和教学进度表。教学规划、教学进度表一式两份，交一，留一，贴于备课本前面。 3、仔细写好课时教学规划(教案)，一课时一教案，格式标准，工程齐全。 4、教案既有周名目，又有总编号，精确无误。 5、教学目的突出素养教育要求，既注意智力因素培育，又注意非智力因素培育 6、教学过程突出教学方法、教具学具操作、电教媒体等设计和使用过程。把握重点，突破难点，详略得当，切实提高“五大效率”，落实“激发兴趣、教会方法、培育力量、养好习惯、进展
2、共性”的目标要求。 7、积极参与集体备课。定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大局部作业。 8、教案保持余量一周。 9、同年级同学科制止共用一本教案，应当做到每人一本教案。 二)上课标准：(即课堂规章)： 1、制止无教案上课;制止私自调课;制止旷课、让课、要课。 2、按时上课，不迟到，不拖堂;不提前下课;不随便提前完毕新课。 3、根本依据教案上课。 4、遵循教育教学规律，贯彻素养教育要求，在教学中关注全体学生的全面素养的培育。严禁体罚或变相体罚学生;不得把学生赶出教室;不得随便停顿学生上课。 5、注意言传身教，为人师表，衣着得体(体育教师着运动装运动鞋)
3、;讲究教学艺术，机灵处理教学突发大事。 6、教学中围绕教学目标开展教学活动，重点突出，难点突破，完成教学任务。 7、优化教学方法。积极开展教法讨论，采纳启发式，废除注入式。 8、丰富教育手段。教学预备要充分，积极使用电化教学手段;100%完成教师演示和学生试验教学任务。 三)辅导标准： 1、端正教育思想，对优生要正确引导，对差生要急躁辅导。 2、制定培优补差规划，交一，留一贴备课本前面。 3、制定教学规划、课时规划(教案)时，要突出“备学生”。 4、课堂教学中加大对差生的训练(如答问，演板等)密度。 5、对转入、因病、因事等缺课的，要准时实行有效的方式补课。 6、充分利用补差时间，重点指导差生
4、，增加差生信念，指导学习方法。 7、制造条件开展学科课外活动，开拓视野，进展共性。 8、在教学后记中对差生转化有明确的记载。 四)作业标准： 1、严格掌握作业本。只准使用由学校审发的各科练习册，寒暑假作业等;制止教师集体收钱购置其他练习册;提倡一科同时只使用一个课堂作业本和家庭作业本，以便准时批改。 2、严格掌握作业量。提倡“课堂作业”课堂完成;课外作业一般要求低年级不留书面作业，中年级不超过30分钟，高年级不超过45分钟。 3、强调作业设计。制止大量机械性惩处抄写(20次及以内)。 4、掌握作业和批改密度。语文、数学每周5次(作文每学期8次，教师本人亲自批改)批改，英语、写字、思品、科学、美
5、术等每周12次作业批改。 5、教师必需批阅学生的课堂作业本，亲自批，每次批，每本批，批改率达100%。 6、教师必需仔细准时批阅学生作业本，书写工整，有评价，有日期。引导学生养成良好的作业习惯。 7、针对作业中存在的问题，特殊是普遍问题，准时讲评。 8、对作业中的错误要求学生准时订正，订正率达100%。 五)考试标准： 1、按教材要求组织好单元测试，做好成绩记载，准时交教育处。 2、改良考试方法，加强平常考核，把动脑、动手、动口等有机结合起来。 3、学校每学期一般只进行期末考试。 4、严格执行监考规章，忠于职守，严厉考风考纪，严禁做假，保证考试真实。 5、严格执行批卷统计规章，按要求仔细阅卷统
6、计，严禁做假。按要求填写学生成绩登记表，标准、全面，准时上交。 6、按要求对学生成绩进展全面的质量分析，总结阅历教训，制订改良措施，准时讲评，准时上交。 7、按要求撰写教学总结，准时上交。 二、治理要求： 一)备课治理： 1、教研组： (1)每学期初制定教研组规划，集体备课“三定”、“五统一，有详细具体的安排(定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大局部作业)。 (2)按学校要求检查教师的教学规划(教学进度)，转差规划及其他有关报表，收齐后交教务处。 (3)每周检查一次本组教师的教案，并签名(日期)。教案有问题的，催促教师改良;普遍性的问题，向教务处反映，
7、有记录。 (4)每学期期初、期中、期末，按学校要求将教师全部学科全部教案收齐交教务处，由教务处组织集中检查。在教务处组织的期初、期中、期末全校教师教案检查中，按要求，仔细履职，做到标准、公正。 2、教务处： (1)制定学校教学规划。 (2)期初收齐全校教师全部学科的教学规划(教学进度)、转差规划等，严格检查，指导改良。 (3)每学期期初、期中、期末集中对全校全部教师全部学科的教案进展检查，总结阅历，改良问题，评价等级。有书面总结3次。 (4)每周抽查1个教研组的备课教案，深入一个教研组开展集体备课，有记录。 (5)对教研组此项治理工作进展检查。 3、学校： (1)审核学校教学规划。 (2)期初
8、对全校教师全部学科的教学规划(教学进度)、转差规划进展抽查;每周抽查教务处人员教案;帮助教务处每月抽查一个教研组教案。参与期初、期中、期末全校教案大检查，期末评比30%优秀教案。 (3)每月深入一个教研组集体备课。 (4)对教务处此项治理工作进展检查。 二)上课治理： 1、教研组： (1)抓好本组教师的出勤考核，在权限内请假的，准时反映到教务处调课。 (2)按教学进度，每周了解教师教学状况。 (3)发觉有学生被随便停课，要做教师工作，催促改正。 (4)组织全体教师每学期完成1节组内教研课，相互听课，评课，作好记录。教师学期听课10节，教研组长听课15节。 2、教务处： (1)帮助校办做好教师考
9、勤，准时调课，保证正常教学秩序。 (2)按教学进度表，每周抽查一个教研组教学状况，每月帮助校长检查一次自然试验教学工作。 (3)随时进课堂听课，完成听课20节。对教师学期听课状况进展统计，在期末教学常规治理总结中反应。 (4)每学期期中、期末分别召开1次教师、学生座谈会，评教评学，有书面反应意见。 3、学校： (1)随时进课堂听课，完成听课30节。 (2)参与评教评学会，每月抽查一个教研组教学进度。 (3)每月对自然试验室教学检查一次。 (4)对教务处此项治理工作进展检查。 三)辅导治理： 1、教研组： (1)期初催促教师制定培优补差规划，收齐交教务处。 (2)每周抽查本组教案时，在教学后记中
10、对教师补差状况进展检查。 (3)积极组织本教研组教师、所属学生参与学校有关竞赛。 (4)帮助学校完成评比培优补差先进教师的工作。 2、教务处： (1)期初收齐教师培优补差规划，指导改良。 (2)每周抽查一个教研组教案时，在教学后记中对补差状况进展检查，指导改良。 (3)建立校级差生转化档案，跟踪调查。 (4)对教研组此项治理工作进展检查。 3、学校： (1)期初检查教师培优补差规划。 (2)组织学生有关竞赛活动，检验培优补差效果。 (3)期末表彰培优补差先进教师。 (4)对教务处此项治理工作进展检查。 四)作业治理: 1、教研组： (1)按学校要求，检查本组教师所属学生的作业本(练习册)，作业
11、量，切实减轻学生负担。 (2)每周抽查一次本组教师作业批改，催促批改率100%，订正率100%。 (3)期中、期末按学校要求，将教师全部学科作业收齐交教务处，由教务处集中检查。 (4)在分工检查作业批改中，按要求仔细履职，作到标准公正。 2、教务处： (1)期中、期末两次问卷调查，检查学生的练习册、作业本、作业量。书面总结，准时反应。 (2)每周抽查一次学生作业量，教师作业批改状况。 (3)期中、期末集中对教师的作业批改良行集中检查，书面总结，准时反应。 (4)对教研组此项治理工作进展检查。 3、学校： (1)期中、期末两次抽查学生作业本、练习册、作业量、切实减轻学生负担。 (2)参与期中、期
12、末两次作业批改集中检查。 (3)期末评比30%优秀作业批改的教师。 (4)对教务处此治理工作进展检查。 五)考试治理： 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 1、教研组： (1)催促教师搞好单元测试。 (2)催促教师按学校要求完成监考、阅卷、登记、分析等工作。 (3)期末催促教师撰写教学总结，收齐交教务处。 (4)期末撰写教研组工作总结，按时交教务处。 2、教务处： (1)组织全校期末考试，阅卷、登记、分析等。 (2)做好教师教学常规工作的总体评价，资料收集整理工作。 (3)期末撰写教学常规治理总结，按时交学校。 (4)对教研组此项治理工作进展检查。 3、学校： (1)检
13、查学校期末考试、阅卷、登记、分析等工作。 (2)帮助教务处对教师教学常规工作进展总体评价，收集资料，准时归档。 (3)撰写学校教学工作总结。 (4)对教务处的此项治理工作进展检查。 篇2:某学校教学常规检查方案 教学常规检查方案 教学是学校的中心工作，学校常规治理是建立和维护学校正常教学秩序的根本保证，是深化教学改革，大面积提高教学质量的重要前提。规划备课、上课、作业批改、辅导与检测、教研活动是教学常规的根本环节，应环环紧扣、环环落实。依据市“四项教学标准达标”精神，结合我校实际，特制订本方案。 一、建立领导小组 组 长：x 副组长：x 成 员：x 二、组织检查组 检查组一： 组 长：* 副组
14、长：* 成 员：* 检查组二： 组 长：* 副组长：* 成 员：* 三、检查方式： 学校组织检查组进展定期与不定期相结合，期中检查一次，期末检查一次，不定期检查至少一次(提前半天告知)。学校将依据检查组每次检查结果最终定档，定档方式： 一、每次评估分优秀、良好、合格、待合格四档，分别用“a、b、c、d”表示，任一大项结果三次总评为哪一档定为那一档;两次总评为a、一次c以上者定为a档;两次总评为b、一次总评为c者定为b档;两次总评为d者定为d档;若总评a、b、c各一次者定为b档;消失一次总评为d者由领导小组最终定档。 二、1.大项 a1-4中至少三项为a，a5为a，且没有d的，总评为优秀; a1-5中有三个b的，且没有d的，总评为良好;a1-5中有四个c的，总评为合格。其他状况的总评为由领导小组定档。 2.依据实际，仔细、精彩的可给优秀。 3、任一大项中若消失d档的，此大项不能为优秀或良好。 5.严峻违反师德规定的教师评估为待合格。 四、详细实施方案(见附件)